描寫觀賽課的美文:觀賽課有感
17位選手。歷時五個上午。精彩激烈的全縣國小語文課堂教學大賽落下帷幕。
我有幸成了本次比賽評委團中的一員,所以有機會全程觀摩了17位參賽教師精彩的課堂教學,領略了他們在課堂裏散發出的個人魅力,學習了不少好的教學理念。
17節課聽下來,我絲毫沒有感覺到累,因為這些真實的、接地氣的課堂精彩不斷,讓我一直美美地沉浸於教師與孩子們帶來的快樂之中。縱觀17位選手,有剛入職一年的新教師,有教齡達20幾年的“老”教師。在他們的課堂裏,或年輕青澀,卻理念新穎,輕鬆活躍;或入職不久,卻落落大方,手法老道;或年已不惑,卻激情四射,沉穩大氣……剛剛感歎完“薑還是老的辣啊!”,又開始感歎“長江後浪推前浪啊!”一小鐘老師的一堂口語交際課“我有一雙慧眼”,讓現場所有聽課的教師大開眼界,驚歎於現代科技在我們教學中的滲透以及所起到的作用。
可以説,本次活動為全縣國小語文教師提供了一個非常好的學習機會,讓親臨比賽現場的每一位教師都享受到了一道豐盛美味的饕餮盛宴。我想,縣教研室舉辦此次活動的初衷可能也正是基於這一點。這促進了國小語文教師特別是青年教師更好更快地成長,推動了全縣小語教學、教研工作的穩步開展。
在全程參與本次比賽的評比活動中,我不僅關注到了上課比賽的精彩課堂,也關注到了觀摩比賽的觀眾席,也關注到了參賽教師的賽前準備工作,發現了兩個現象:一是到現場聽課的教師不多,除了比賽的第一天和最後一天,觀眾席上坐了一些聽課教師,其餘時間,寥寥無幾;二是不少選手參加比賽時沒有一個同事陪同,課前的課件試放等準備工作全靠自己孤軍奮戰,弄得手忙腳亂。這兩個現象很是令我費解!
精彩的賽事,缺少聽課者,有些遺憾。可是我想,這遺憾不是來自主辦方,而是來自需要成長而又渴望成長的一線教師,特別是青年教師。一個教師要成長,多聽課是必經之路。像王崧舟、竇桂梅這樣級別的全國著名特級教師,不也是在不斷聽課,不斷學習的過程中成長起來的嗎?能聽名師大咖的現場示範課,那當然是好,但對於我們小地方的一線教師來説,機會不多啊!一個學期,一個學年,甚至更長時間,難得有一次機會,而機會相對多一點的,就是聽一線教師的賽課。坐在賽課的現場,我在想,有時聽一些高大上的名師大咖的示範課,可能還不及聽一線教師的賽課收穫大,因為名師大咖的課,無論是他們已經固定的教學風格、鮮明的個性特色,還是他們不受限制的`課堂時間,似乎都離我們有些遠,而一線教師的課,就離我們很近了,近得可以看到自己上課時的影子,所以,這些課更加接地氣,更能讓我們真切地看到他們的閃光點和不足之處,進而在自己的教學中學習其優點,避免其不足。這樣的課聽得多了,我們才可能走得更快一些,走得更遠一些。
精彩的賽課現場,而聽課者寥寥,其中的原因可能不少,“沒時間聽”可能一些教師的主要原因。整天忙得團團轉,除了正常的教育教學工作,還有一些莫名的、無休止的迎檢工作,或者其他雜七雜八的叫不上名的事情,至於聽課,就真的很難空下時間了。我們教師這個行當,一個蘿蔔一個坑,你去聽課了,你自己的課還得上,自己的事還得去做,分身乏術啊!作為一名一線教師,我深有同感。但我認為,學習的機會就在眼前,精彩就在眼前,我們應該沒理由拒絕學習和享受。17節課,我一節沒落下吧?但我落下的自己的課,回去還得自己去補,那些堆積如山的作業,回去還得自己去批改啊!我同樣要去克服。所以,“沒時間”不能成為那些需要成長,渴望成長的教師“不去聽課”的託辭。
此次比賽,有好幾位選手是隻身一人過來的,他們來到賽場作賽前準備工作時,這邊在試課件,那邊還要親自去把上課學生帶到比賽現場。他們有的因課件播放不順,那邊學生還沒帶過來而急得滿頭大汗。有一位選手因為課件在現場試放的時候讀不出來,要臨時趕回家去取自己的電腦用,因為怕趕不上比賽時間,又請評委組幫忙協調把她的比賽時間與她後面一位選手互換。所有這些,只有她靠自己一人匆匆忙忙去完成。像這種情況,對選手的比賽肯定會有一些影響的。針對這一現象,我有些不解,也有些心疼。我在想,這些參賽教師,不管是點名,還是經過比賽選拔推送上來的,他們為了這堂比賽課,加了多少班,熬了多少夜,花費了多少的精力和心血,我們每一個有過比賽經歷的人都是能想到的。在全力以赴,辛苦付出之後,卻感受不到來自集體的堅強後盾的力量,這令我在不解和心疼的同時,也擔憂他們今後參賽的積極性會受到打擊。
五天的賽課活動,讓我真切地感受到,教研,不管是一個地方的,一所學校的,還是一門學科的,不是僅靠某一兩個人就能撐起的事情,而是要靠教育行政主管部門一定高度的引領,要靠每一位有志於此的一線教師真正地靜下心來,沉下身子,鑽進去,一步一個腳印。當然,教研之風的興盛也是急不來的,它需要一定時間的積澱。如果把教研活動僅停留於一種表面的熱鬧,做給人家看,那麼,於一方的教育事業而言,於學校的發展而言,於教師的成長而言,是百害而無一利的!所以,我們呼喚真正意義上的教研,讓真正的教研推動廣大青年教師的健康成長,服務並推進一方教育事業健康發展!
【本文作者:黃希賓 。(公眾號:分宜二小語文工作室)】
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