西北風會有的經典美文
守着新到的《人民教育》,胡亂地翻看。近日裏,標準化學校驗收的煩亂,今天格外的撓心。沒有理由,就是煩!大體算了算,今年百分之七十多的經費,全部用於各種標準的補足。西北風會有的——我告訴自己!
於是,信手寫了這個題目。寫了,又有點文人的迂腐猜想:為什麼偏要西北風呢?大概、也許、可能……
信手敲打着這些文字,也是因為讀《人民教育》高峯的一篇《我的教育生活與哲學》。高峯校長的幸福教育的傳説,多多少少的瞭解一些。也曾經專門拜讀過他的一些大作,耳聞他轉戰北京的消息。很贊同他幸福教育的理念和智識。一般來説,我們都是要求孩子要懸樑刺股、寒窗苦讀,來搏未來的幸福。其實,當下都不幸福,何談未知的未來幸福不幸福。人的每一個時段都是獨一無二的,每一個時段有每一個時段的任務、也有每個時段的幸福。孩子不是成人的縮微版,每個孩子都應有其自身的成長軌跡,我們成人的'一些軌跡可以借鑑,但不可複製。我們每個人可以捫心自問——我們幸福嗎?我們犧牲了那麼多的成長時空,在應試的題海中,遊弋上岸,幸福卻仍在遙遠的彼岸。而今,我們卻仍舊用曾經哄騙我們的謊言,來哄騙一代又一代。一羣不幸福地人,會教育出一羣幸福的人嗎?
有這樣的感慨是因為看到高峯校長寫的這麼一段文字:當其他孩子還在不停地“考試、考試、考試”的時候,我們的孩子正在積極的進行“好玩教育”、發展孩子的情感;當其他孩子還在重複機械的“作業、作業、作業”的時候,我們的孩子已學會了做麪點、捏泥巴、玩轉貿易!
讀了這段,居然有種眼睛潮濕的感覺。想到這段日子紛至沓來的各種壓,再看看大小氛,不“考試、考試、考試”“作業、作業、作業”能行麼?家長不答應!老師不答應!社會不答應!就連“懂事”的孩子也不答應!想起昨天跟女兒談的,關網備考時孩子懂事的應答,有點悲喜交加。這段日子,岳父摔傷,夜裏去他那裏陪護的時候多。晚上孩子跟奶奶在家,孩子在家應付完作業上網就多,昨天在車裏就叮囑了幾句,孩子很痛快的答應了。有時看着她“作業、作業、作業”也是很無奈,只能儘可能的讓她幸福感多些吧!
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