關於班主任經驗交流的發言稿
尊敬的專家、領導、老師們:
大家好!
今天,在這兒發言,我感到有點誠惶誠恐,因為在座的有學富五車的專家,有德高望重的領導,有比我班主任工作經驗豐富的老班主任,有掌握着現代教育教學理念且富有朝氣的年輕老師,所以,我的發言只是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法。不當之處敬請大家批評指正。
從熱血沸騰的莘莘學子,到今天成熟穩重的知識女性。迄今為止,我已經擔任了15年的班主任,送了4個畢業班。回顧這些年的班主任工作,不勝唏噓。我曾經帶過人人都不想接的好班,因為太優秀;也曾多次帶過人人都不願接的差班,因為太差勁!其中的艱辛,付出的汗水,只有自己最為清楚。因為我接的差班比較多,就從轉化差班這個角度談談我的體會吧。
一、主動和前任班主任交流
XX年9月,因為怕我不接四(三)班,教導主任沒有跟我打招呼,就直接在會上宣佈由我擔任四三班的班主任。我當時才來學校一年,剛送走一個畢業班。我這個人平時喜歡埋頭幹自己的事情,對學校的情況不太瞭解。於是,找前任班主任羅老師和數學老師劉老師瞭解這個班的情況,結果讓我大吃一驚。這個班的平行班,都是實驗班,可以説優良的種子,都被其他班選走了,剩下的全部集中在這個班,學生不是來自低保户,就是來自小商販之家,還有一部分是農民工子弟,已經換了6位班主任了。羅老師和劉老師耐心細緻地向我介紹了學生、家長的情況,我心裏有了底。同樣,去年雖然萬般不情願地接了四一班,我還是向前任班主任郭老師詳細瞭解了班級情況,知道四一班比以前的四三班更加複雜:一年級第一學期,居然有個家長因為些許小事追着班主任打,那個班主任嚇得第二學期就調離了學校;還有一個坐過牢的家長;以及因為兒子和別的孩子發生矛盾,操起菜刀跑到那個孩子家要砍人的家長。學生的`成績,語文和數學都是倒數第一;紀律一塌糊塗,班上8大金剛,是校長辦公室的常客。瞧吧,不打聽,不定哪天我就莫名其妙地捱了打,捱了砍呢!現在問清楚了是誰的家長,至少知道日後該怎麼保護自己了不是?
二、重視和家長的溝通
1、適時、適量的電話聯繫。
我總覺得,説到統一戰線,應該沒有比家長和班主任更堅固的聯盟了。畢竟,兩者都是一門心思把孩子教育成才。但是,美好的願望需要老師的行動來實現。君不見,當今社會,家長向老師揮拳相向,甚至老師血濺校園的事件已經屢見不鮮了。癥結何在?我個人認為,班主任應該多些和家長溝通的藝術。接四一班後,我沒有吝嗇電話費,給每個家長去了一通電話,熱情誠懇地做了自我介紹,和家長親切地交流。家長都非常感動,用他們的話説:“以前向老師問手機號,老師都不給,沒想到張老師主動給我們打電話,我們一定配合老師教育好孩子!”説真的,聽了這些話,我高興呀,我要的就是這句話,不是嗎?一個班,沒有家長的支持和配合,你想讓它成為優秀集體?沒門!要知道對於新班主任,每個家長都對你“拭目以待”,你何不先拿出自己的誠心,去換取家長的真心呢?
當然,和家長的電話溝通絕對不止一次。學生進步了,我會致電家長,熱情洋溢地表揚孩子;學生出現不好的苗頭,我也及時通知家長,甚至只要聽到任課老師反映學生比較嚴重的問題,我都會第一時間和家長的聯繫。雖然每個月的電話費遠遠超過那點可憐的班主任費。但是,效果是顯而易見的,家長信任你,在孩子跟前讚許你,在行動上支持你,開展工作就非常輕鬆而愉快了.
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