關於春的讀書筆記

依稀是在高一，猛然在語文《達標練測》上看到了這篇被用來做為閲讀題的文章，當時就十分受觸動，即興從書上剪了下來，貼在了我的一本讀書筆記上。時隔多年，今日再拿來看，依舊還很喜歡。

作者的全篇佈局，用了三個排比的段落，構築出一個生氣盎然，生命力蓬勃的春天。早前，受動於文章中描寫春的美麗句子，幾乎都是擬人和排比的應用，讓一個抽象的春的概念奔湧在面前。我們每個人都有春的印象，然而我們的文字表達不是“蜂飛蝶舞在花叢中”就是“婀娜的柳枝向我們致意——春來了。”看夠了這些千篇一律的句子，春的模樣也就平淡的不了了之。我們的文字激活不了春天!而張曉風的這篇春卻是一幅十足的動態畫，她把春搬到了我們的眼皮底下，並且讓它美美地為我們表演了一翻。就像flash動畫那樣，飽含色彩與技巧的視覺衝擊力，讓人過目難忘!但我認為，這還僅僅是一個方面。

我所還要説的，就是它具有的“青春旋律”。毋庸質疑，山水花草蟲蝶的栩栩如生正代表了生命力。但僅僅只是這些生命的流動麼?不，絕對不單純是這樣。自然界除此之外還有一個重要的角色——人。春天萬物復甦，開始使勁地生長，人也不例外。之於嬰孩，他們長了乳牙，會爬着走路，會開口叫“爸爸”“媽媽”;之於小孩，他們上幼兒園，會數“123....”，會唱些子兒歌，會跟其他小朋友娛樂遊戲;之於少年，他們學習音樂，繪畫，成為少先隊員;之於青年人，他們繪製美好藍圖，起航自己的理想船，頂起自己的一片天;之於壯年人，他們敢闖敢幹，一腔熱血，揮汗如雨，創造自己的事業，成就自己的家庭與幸福;之於成年人，他們安閒而不怠惰，逸情而不驕奢，掛着孩子，念着老人;之於老年人，頤養天年，談天唱小曲，又有子孫扶膝而坐，端茶乘飯。人也在生命長河的不息之中，經歷類似春的生動。誰説只有青少年時期是一生的春天?我要説人生的每個階段都是美麗的春。只要生命不息，他就可以磨合時間的流逝，自然而然的我們也就最終獲得了生的光輝與快樂。怕就怕我們把人生看的太灰白，總是把自己置於秋冬的冷清與蕭條中，忘了聆聽春的`步伐聲。更有甚者，即使他知道春天來了，也要自欺欺人地説：“人生不能避過冬天，冬天還會來的。”是啊，承認了冬的周而復始，不接受春的一而再，再而三的關照。

春來了，山在對她笑，鳥在為她叫，人也歡笑。於我而言，似乎還有着更多的臆想與衝動。

我是學生，從小到現在，一直都是。愛點音樂，愛點繪畫，愛點寫字，也愛點寫文章。這雪能“笑到撐不住了”，山能“唱到籬落”，雷可“惹哭漫天的雲”.....春“不講理，不邏輯”。那我呢，我又如何?考中學，考高中，考大學，似乎美麗，但卻難免單調了點;學語文，學數學，學物理化學政治歷史，似乎平常，但卻難免不開心了點;可以笑，可以哭，可以鬧，似乎自由，但卻難免拘束了點;去散步，去爬山，去遊玩，似乎享受，但卻難免不爽快了點。總是在許許多多因素中，有許許多多的身不由己。春市那樣恣肆，可人有時不能很恣肆，否則就叫放肆。生命本身的自然渾成，道家莊子的逍遙優遊，何以見得?然而世事就是這個狀況。我們只能提醒自己，莫不要把最底線裏的自然也弄渾濁了，讓它永葆真本吧。喜歡什麼都可以，只要是發自內心的，就讓它暢快遊吧，就讓它不講理也不邏輯。當然，這有個前提是，發自內心的必須是不惡的，向善，向好，向美的!

春之懷古，好象不單是懷古，也牽連到現在，及於將來。