幼教隨筆:一場虛驚後的反思
無論是在學習還是在工作中,大家一定沒少看到別人寫的隨筆吧?隨筆,或講述文化知識,或發表學術觀點,或評析世態人情,啟人心智,引人深思。經典的隨筆都有哪些?以下是小編為大家收集的幼教隨筆:一場虛驚後的反思,歡迎閲讀,希望大家能夠喜歡。
教育管理應該本着以人為本的原則,時時處處應該為幼兒的安全着想,方便於幼兒,服務於幼兒,時我們工作的唯一標準。
暑假開學後不久,我們帶了小班,剛剛開始接收新幼兒,一天幼兒開早飯後,我向保育老師交接了情況後,便去吃早飯。待我用餐後回到班上,清點人數時,突然發現少了一名叫常遠幼兒。當時老師們都非常着急,據陶老師講剛才帶幼兒上廁所,清點過人數,這名幼兒還在,根據時間判斷,前後不過五分鐘,且大門又有專人值班,我們確定幼兒一定還在園內。於是,我們調動班內人員考慮到幼兒可能去的地方,展開了一場拉網式的尋找,結果一無所獲。老師們焦急萬分,手足無措,這時幼兒教育教學活動的時間就要到了,走廊裏又恢復了應有的寧靜。突然,一聲聲焦急清脆的哭聲傳來,順着遠處的聲音,大家快速跑去,原來哭聲是從小二班衞生間傳出來的。大家焦急的打開衞生間的門,發現了哭得滿頭大汗的幼兒,孩子見到老師,撲到教師身上説:“老師您為什沒麼不管我”,抱起異常緊張與不安的.幼兒,老師們也都落下了眼淚。心裏難過極了説:“孩子,不要怕,老師這不是來了嗎,是老師沒有照顧好你,也請你原諒”。孩子找到了,原來是因孩子不熟悉環境誤入了小二班衞生間,孩子在裏邊又打不開門,是造成這件事情的發生的直接原因。
事後我們進行了實地觀察發現,原來幼兒園衞生間的門是從外邊向裏邊開,並且裏邊的門拉手安裝的偏高,只是適合成人使用,並不適合幼兒使用,所以才會發生這樣的事情。
虛驚的風波過去以後,我們班及時召開了班務會,對這件事情,進行了專題討論,並進行了反思,試想,我們對於新幼兒的熟悉環境教育不應只限於按教學進程安排,要考慮到不同時間入園幼兒的實際情況,把它作為常規教育反覆進行,這場虛驚也許會避免。再之,幼兒園的一切環境設置一定要以“一切為了孩子”為着眼點,要以幼兒便於操作為最佳設置,只有我們做到了
這些,才能使我們的工作更好的體現出:“一切為了孩子,為了一切孩子,為了孩子的一切的辦園宗旨。
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