師德隨筆:快樂為師路
在學習和工作中,大家沒少接觸或者看到經典的隨筆吧?隨筆是散文的一種,可以不受體裁的限制,靈活多樣,不拘一格。想要學習寫隨筆嗎?以下是小編精心整理的師德隨筆:快樂為師路,歡迎大家分享。
九月在不經意中悄然來臨,空氣中自然地少了一份酷熱而多了一份涼爽,秋天這時已是這般的醒目。路經街道旁的鮮花店,一股清醇而質樸的香味飄逸在周圍的空氣裏--這是康乃馨的味道,在九月裏它只屬於一個職業--老師。
五年前,我坐在教室裏,戴着頂網球帽,帽檐壓得極低,盯着面前的一本英文字根詞典,時不時,表情冷漠地掃一眼講台上的老師......那個時候的我絕對沒有想到,有一天,我也會站在講台上――台下,是那些未來也可能會成為當年或者現在我的可愛學生。
時光荏苒,如白駒過隙,不經意間我來到大同二小已半月有餘。而這段時間卻是我難忘又驕傲的美好時光。在匆忙與浮躁之中,我接受了很多生活的挑戰和意志的鍛鍊。以副班主任的身份,我經歷了很多,也感受了很多。在這個位置之上,我曾有過高亢,也有過消沉;我曾有過喜悦,也有過傷痛;我曾有過失去,卻更多的是收穫--一種心靈的收穫。雖説是初為人師,要學習的東西遠多過我領悟到的東西。
昨日身為學生的我而今已成為一名光榮的人民教師,特別是在國家推行新課程改革的形勢下,我認識到教師不只是上課,而是一個多樣化的角色。我知道我要全身心地投入,要保持極大的責任感,將其作為我未來追求進步的光榮事業而不斷刻苦鑽研,勤奮探索,勇於創新。只有時時提醒自己,時時實踐着,才能在教學中充實多樣化的職業角色,面對新情況,解決新問題,提高自身能力
在教學工作中,我也深深體會到作為一名教師,必須擁有豐富的知識和良好的教學技能。我們曾經認可"教師要給學生一杯水,自己就必須有一桶?然而隨着時代的變化和教育發展的要求,需要教師的知識不斷更新擴充,從而成為"源源不斷的流水"。而且教師作為學生學習的引導者,應當引導學生去挖掘探尋,以尋到知識的甘泉。現代的教學不再是傳統意義上的"老師教,學生學"。在傳統教學中往往缺乏師生互動,更缺乏生生互動。而在新課程的實施中,教師不僅要輸出信息,還要交換信息,更要接受學生輸出的信息。在課堂中多形成互動和教學情景十分必要。
我在工作中唯一不變的是繼續保持虛心的學習態度。學校也非常重視對我們新教師的培養,為我們提供了許多學習機會。除了各項培訓交流活動外,我們還得到了學校經驗豐富的骨幹教師的悉心指導,使我們更快地適應工作,提高自身的業務素質。為此我們新教師更應該珍惜機會,多學習,多積累經驗,要敢於在教學上下功夫,勇於探索,勤奮實踐,才能在較短時間內使自己的教學能力得到提高。
初為人師,角色的轉換使我面對更多的挑戰。在教育新形勢下,在新課程發展要求下,在理論學習和工作實踐中,在與教師、學生的學習交流間,我將不斷為自己的存在問題找到答案,也為自身未來發展找到正確方向。初為人師,從被人教到教人,我將保持高度的思想覺悟,提高專業知識水平和教學業務水平,刻苦鑽研,勇於創新,以“學高為師,德高為範”嚴格要求自己。
印度大詩人泰戈爾曾説過這樣一句話:“花的事業是甜蜜的,果的事業是珍貴的,讓我幹葉的事業吧,因為葉總是謙遜地垂着她的綠蔭。”既然選擇了人師,就永遠無悔;選定了角色,定要凸顯特色;同行的天地中,力爭卓爾不羣!選擇了人師,就是選擇了葉的事業,教師的一生,與花相伴!與花相伴的我的一生,定然富有詩意而無限美好!
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