有關讀書筆記作文合集10篇

當閲讀完一本名著後，大家心中一定是萌生了不少心得，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀書筆記吧。那麼讀書筆記到底應該怎麼寫呢？以下是小編精心整理的讀書筆記作文10篇，希望對大家有所幫助。

讀書筆記作文 篇1

《鴻門宴》所敍述的是項羽，劉邦在共同滅亡秦國之後，范增見劉邦有雄視天下之心，因此舉辦一個暗藏殺機的宴會，準備除掉劉邦。而劉邦最終在張良，項伯，樊噲等人的幫助下逃離楚營的故事。

項羽，昔日的楚霸王，多麼的威風，多麼的不可一世！但因為與劉邦爭天下，兵敗垓下，最終落個烏江自刎的下場。歸根結底，都是他桀驁不馴，猶豫不絕的性格讓他在鴻門之上錯過一次刺殺劉邦的絕好機會。就這樣，一個唾手可得的江山被拱手送人。多麼的可悲！多麼的殘忍！項羽壓根兒就沒想到他所見的種種，皆是劉邦之計。所以，“古之成大事者，不可拘泥於小節”。

曹操，歷史上的奸雄。這是基於人們個人愛憎基礎上給予他的名字。讓我們正視歷史：“曹操，字孟德，詩人，軍事家……”這些是什麼？——這沒有什麼，僅僅是因為他當斷則斷，遇事有魄力，當他誅殺孔氏後人時，正是因為他的鐵血，後世才有“覆巢之下，焉有完卵”的典故。若不是他的能力，他的性格，何以三足鼎立，統江山；又何以有他“老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已”的豪壯詩篇。

項羽之所以失江山，劉邦，曹操之所以得江山，正是因為個人人格。項羽的桀驁不馴讓他孤注一擲，讓他呈匹夫之勇，讓他兵敗垓下；而劉邦，曹操也正是因為他們的性格，讓他們招賢納士，讓他們統帥三軍，讓他們“該出手時就出手”。當然結局也必然有不同，一個既失江山，又失美人，另一個則建立千秋功業。

就個人觀點而論，項羽——我崇拜，但只有一個歎惋——英雄短命；劉邦，曹操——我尊重，但他們也只有一個評價——書寫歷史。

好的個性——好的人生，讓我們書寫屬於自己的篇章。

讀書筆記作文 篇2

看了一篇作文就會從中吸收有益的部分，從而充實自己。下面小編帶來的是作文的讀書筆記，希望對你有幫助。

讀書筆記作文 篇3

對教師智慧，劉教授總結的非常系統簡潔，“課程智慧---吃透教材，補充教材，更新教材”，“教學智慧---傳道，授業，解惑”，“管理智慧---民主管理，管理技巧，教師威信”。

劉教授所談論的課程智慧給我最多啟發，其實我們做教師的大部分對吃透教材都能做到，但是也僅僅停留在吃透教材這個階段，沒有走到“補充教材和更新教材”的階段。應對大學聯考，學生成績的確是我們必須關注的，但是站在教材的角度，我們只能仰視大學聯考，但是如果跳出教材，我們是否有俯視大學聯考的可能?這是我追求的境界。

我喜歡的話“理想的生活就是流浪，真正的流浪是精神流浪，不斷突圍，不斷更新，不斷去尋找新的方向。”“讀書是很美妙的事情，很愉快。”現在還記得他在廣州華南師大給我們上課時説的，他從來不怕塞車，因為手邊有書，可以隨時看。我也愛讀書，珍惜時間，所以我是最沒有耐心等待的，總認為的浪費時間。現在我的包中也就放了書，等車時，等餐時，等人時拿出來哪怕讀上幾行，也感覺時間沒有浪費，人也就會變得從容、淡定。

我也很同意劉教授所説的，教師首先要過人的生活。老師首先要熱愛生活，享受生活，而不是總是談犧牲，過苦行僧的生活。所以，我們不僅僅需要的是教學上的智慧，更需要生活的智慧。這就是我們要追求的高度，做智慧的老師，享受教學，高質量生活。

讀書筆記作文 篇4

我看了這一部傑出的小説——《小公主》，非常的感動，也非常的震撼。

因為一個年紀只有十來歲的小朋友卻承受了這樣一個巨大的打擊，(讀書筆記 )同時，我也目睹了一場人世間的喜、怒、哀、樂…… 故事裏的主人公——小公主撒拉·庫爾。她是一個駐印度的英國**的獨生女兒，自幼便死了母親，由父親一手把她養大的，當她七歲的時候，進了倫敦的學校讀書，由於父親擁有很多財產，所以被學校特別看重。 她很聰明，也很懂事，而且喜歡讀書，是一個富有想象力的少女，時常編造故事，講給朋友們聽。 她具有崇高的風度和仁慈的性格，喜歡幫助別人，所以全校的學生，對她就像女天般的尊敬。 但是，當父親的事業失敗，又得了熱病不治去世以後，撒拉便開始過着悲傷難堪的生活，可是最後夢幻般的奇蹟卻發生在撒拉的身上…… 我讀了這篇短文非常地感動，有時還會熱淚盈眶。故事的主人公從大喜走向大悲，年僅十歲，卻能坦然面對接踵而來的困難，讀完故事之後，我想，如果我是故事裏的主人公，那我該怎麼辦呢?所以，從那一刻開始，我就決定向故事裏的主人公學習，同時，它也喚起了我心底深處哪顆最真摯的心，去面對一切困難。 是啊!人的一生是豐富多彩的，有酸、有甜、有苦、有辣……我覺得白涅德夫人的生活十分艱苦，跟撒拉庫爾的身世和遭遇是十分相似的，可以説白涅德夫人有着那堅強不屈的意志，是平常人所做不到的…… 我們應該像白涅德夫人和撒拉·庫爾一樣，歌唱生活，熱愛生活，我們的境界是不一樣的，但是我們應該每時每刻地向她們學習…… 生活，是一所充滿智慧的學校，大海教你有寬大，螞蟻教你勤奮團結，樹木教你腳踏實地，太陽教你關注世界…… 你要從中學會自立、勇敢、寬容、進取…… 你要從中學會真假、是非、善惡、美醜…… 一邊走，一邊用心打量這個世界吧，每天都會有不同的發現!爾後，像蜜蜂一樣，把種種精華聚集、融合、調配、釀出蜜蜂芬芳的生活。

朋友，別忘了，你還要歡快地歌唱啊!

讀書筆記作文 篇5

讓我回到那個時代，那時，我還在成長之中，那時，詩泉滾滾而來，日新月異地不斷迸湧，那時，霧靄籠罩着世界，蓓蕾有可能蔚為奇觀，那時，我去叢谷之間，把盛開的百花采來。我一無所有，卻滿足非常，因為我追求真理，愛好幻想。還我那種不羈的衝勁，深厚而充滿痛苦的造化，憎恨的威力和愛的權柄，還我消逝的青春年華！——《浮士德·舞台序幕》以這首詩開頭，並非偶然。

《浮士德》是一部戲劇，在《外國文學名著&快速閲讀》（中國紡織出版社）裏，翻譯者楊武能説它屬於一部詩劇，而現在網上大多説它是一部話劇。出於對文本的多次研究，詩是其中對中心內容不可或缺表達，本文就暫定其為詩劇。《浮士德》是歌德的代表作。他的創作延續了將近六十年之久。詩劇以德國民間傳説為題材，以文藝復興以來的德國和歐洲社會為背景，寫一個新興資產階級先進知識分子不滿現實，竭力探索人生總義和社會理想的生活道路。

作為一種依靠舞台表演來實現許是的藝術，戲劇非常強調矛盾與衝突，因而戲劇結構技巧在表現矛盾衝突方面顯得尤為重要。劇本結構按照浮士德的感性衝動到理性衝動再到審美創造衝動，以不同階層和層次，向前層層推進，境界一層高於一層，呈上升階梯型，直到浮士德靈魂最終“上升”到天堂。歌德辯證地看待善惡的關係，不是視之為絕對的對立，而是把它看作互相依存、互相轉化的關係，揭示了人類正是在同惡的鬥爭中克服自身的矛盾而不斷取得進步的深刻道理。這在詩劇的開頭時上帝有關善人須努力向上才不會迷失正途的議論，以及詩劇結束時天使們唱出的"凡是自強不息者，到頭我輩均能救"的歌詞中都得到了明確的體現。總體上來説，《浮士德》構思宏偉，藴含的思想博大精深，表現手法多樣，融現實主義與浪温主義於一爐，將真實的描寫與奔放的想象、當代的生活與古代的神話傳説雜糅一處，善於運用矛盾對比、映襯對比的表現手法安排場面、配置人物，使光明與黑暗、崇高與卑劣、善與惡、美與醜等矛盾對立的雙方特點鮮明地凸現出來，達到了極高的藝術境界。從藝術上看，內容龐雜，用典極多，象徵紛繁，使作品艱深隱晦，給一般讀者的閲讀和理解造成了較大的困難。從某種程度上，這是不是影響了詩劇藝術表現力？

從思想上看，體現了資產階級固有的軟弱和妥協的本性，如靡非斯托是一個魔術神通的魔鬼，在他的掌控之下，浮士德失去了自我，甚至失去了他原有的“善良的靈魂”，他的很多不義之舉都是在魔鬼的魔掌之下促成的。最後失明的浮士德聽到一片勞動的聲音，在他腦海裏展現出一片土地肥沃、人民安居樂業的美好景象，陶醉其中，情不自禁地發出感歎，“你真美呀，請停留一下！”。我為浮士德因這一句話而皈依天堂的宿命感到不平，我認為此時的浮士德才是最真的自己，他掙脱了靡非斯托的控制，他那一句話純粹是讚美之情溢滿心中，不得自已而發出的一句由衷的讚美，並不是對現實生活的滿足。因此，浮士德並沒有觸犯與靡非斯托的訂約。沒有犯罪，卻受到了非人的罪犯懲罰，何不為之扼腕歎息！作品這一結局是不是曲解了“滿足”一詞的本意？在他的有生之年他停止探求了嗎？其實作品是根本就沒有讓他有停止探求的機會啊！難道讚美之情有錯嗎？真情由衷讚美的價值意義又何在？

當然，一千個讀者就有一千個哈姆雷特，這些疑慮設想只是個人見解，對於《浮士德》的賞析，相信各書友的看法會眾説紛紜，見仁見智。

讀書筆記作文 篇6

我讀了一本書，書的名字叫《環球地球八十天》。這本書的主人翁是福克先生，他很有錢。他在俱樂部對他的朋友説：“環遊地球一週，需要八十天。我敢拿兩萬英鎊打賭。”他的朋友拿四千英鎊打賭，説他一定比八十天多。然後，福克帶着他的僕人路路通出發了。

在離洛莎爾還有十五英里的時候，鐵路還沒有修好，就僱了一個人騎大象帶他們到洛莎爾。

路路通走丟了，福克在法國和美國都沒有找到，最後在雜技團找到了他。可是團住不放他，福克只好給他錢，團主才放他走。

有一天下午，快三點鐘的時候，約有一萬頭牛攔住了路軌，火車只好停。足足過了三個小時，一直到天黑，鐵路才給讓出來。守路員説：“不行，沒辦法通過！大橋在晃，經受不起火車的重壓。”火車開到最快時速衝過去了。

福克先生遭遇印第安人的襲擊瞬間所有的聲響混成一片。美國兵營聽到了聲音趕了過來，救了他們，印第安人四處逃竄。

福克先生是在八十天前晚上八點四十五分出發的，在八十天後的八點四十四分零五十七秒的時候，福克跑進了俱樂部。所以，福克贏了。環遊地球一週需要八十天。

讀了這本書我認為書中的福克先生是一個做事情很冷靜，不着急，想辦法解決問題的人。在環遊地球八十天中，遇到了許多困難，他沒有向困難低頭，也沒有後退，才戰勝困難，贏得勝利。所以，我喜歡他，要學習他。

讀書筆記作文 篇7

世界第一文學作家海倫凱勒，從小就是一個殘疾人。那個無聲無影的世界曾帶給她無盡的彷徨和無助。莎莉文老師的到來改變了她的命運。在莎莉文老師的引導下，在親人的關懷下，在朋友的鼓勵下，海倫一步步走向成功。她與命運抗爭，最終她創造了奇蹟。

命運給予她的不幸，她卻並不因此屈服於命運，她靠着堅忍不拔的意志和對幸福的執着追求，奮勇與命運抗爭，衝破了人生的黑暗和孤寂，贏得了光明和歡笑。她靠着堅如磐石的毅力駕駛着人生的風帆執着前進，她用頑強的毅力創造了生命的奇蹟，譜寫了輝煌的人生之歌。

“苦難對於天才是一塊墊腳石，正是苦難鑄就了海倫凱勒堅強的性格。身為一個盲聾啞的殘疾人，她卻有着超越常人的健康心理。雖然她所處的'是一個無光無聲的世界，但她卻用堅強的意志創造了生命的奇蹟。又聾又盲的海倫凱勒靠着一顆不屈不撓的心，接受命運的挑戰，在黑暗中找到了自己的光明，譜寫了人生的壯麗之歌。她用自己所能感受到的、所能想象到的情景，表達了自己對知識的渴望和對人類的真摯友愛。他用自己的親身經歷向世人揭示了一個道理：一個人最可貴的是樂觀向上、永不言敗的精神。有了這種精神，就能在黑暗中看到光明、在坎坷中不斷前進、在逆境中獲得新生。 海倫凱勒的一生是快樂的充實而卓越的，他把無聲無影的黑暗世界變得豐富多彩、燦爛輝煌。今天，海倫凱勒這個名字已經成為不屈不撓鬥爭精神的象徵。 滹淪河和我讀後感（二）

本文是一篇含義頗深的敍事散文。課文敍述了幼年時對家鄉河——滹沱河產生的一段不解的情結，抒發了作者熱愛家鄉的摯熱情感。

幼小時候，祖母她們都説作者像滹沱河，於是作者產生了想見見她的念頭。不久，作者第一次見到了滹沱河，滹沱河卻成了作者失落的夢。作者終於見到了氣勢宏偉、狂吼飛奔的滹沱河，了卻了心願。最後抒發了作者與滹沱河難捨難分的依戀的感情。 開始時，作者對祖母她們的話的認識，只是覺得自己性情有點野，很多時候都不受大人們的管束。大概是這個緣故，才把作者與滹沱河相比。所以作者當時認為滹沱河多半也是一個人，比作者長的強大，能夠管住作者。

第二部分，作者運用了虛實結合的描寫方法。首先虛寫心目中的滹沱河，其次實寫見到的沒有水的滹沱河，然後再虛寫自己想象中的滹沱河，從而突出了滹沱河在作者心靈中的重要位置。

第三部分，寫了滹沱河狂吼飛奔的氣勢。作者伸手想去摸滹沱河河水，是流露出自己對滹沱河的親切感情。之後又寫了作者見到滹沱河的感受。最後寫幾天後大水消退，作者又一次去看望這與自己已經難捨難分的滹沱河。

第四部分，雖然滹沱河那麼偉大，作者那麼渺小，但是作者覺得自己與有滹沱河相似的性格而感到自豪。

讀書筆記作文 篇8

小公主講述了一個動人的故事。一個十分聰明的小女孩——英國駐印度**獨生女兒莎拉·庫爾，她出生後，母親就去世了，由父親萊福·庫爾把她養大。七歲的時候，父親便把她送進了倫敦的某一學校讀書。由於家境的富裕，她理所當然地成為學校特別重視的學生，成為集萬千寵愛於一身的“小公主”。可是，正當她站在充滿快樂榮譽的頂峯時，莎拉的父親，由於事業上的失敗，再加一生了一場重病，去世了。這時的莎拉就突然跌入不幸的深淵，就在一夜之間，她由一個萬千寵愛的“小公主”，一下子變成了一個“小女傭”。她在遭到突如其來的打擊之後，並沒有因此而消沉；她身上原有的一些高尚品質，也沒有因為災難的到來，而發生變化。就在這世態炎涼的現實中，由於她的善良和樂於助人的高尚品質，終於使她成了人們心目中真正的小公主。

正因為她的善良，使得一些奇蹟再一次發生：在她父親的朋友——紳士蓋爾斯福特先生的幫助下，她終於又重新獲得了久違的幸福，再一次成為一個名不虛傳的小公主！讓我知道了無論碰到什麼困難都要努力去征服。而現在的我身處在幸福之中，可能永遠也不會碰到像莎拉那樣的遭遇，但只要碰到一點小困難就束手無策，有時還怪老天爺不公平。記得有一次考試我有一道題的題目我怎麼也讀不懂就浪費了五分鐘，後來我把題目的每一個字的字義翻譯了一下最後終於理解了題義做完了試卷。

這本書的主人公莎拉讓我最佩服的就是她的高尚品質她在自己都餓的快死了的時侯用僅有的錢買了十個小麪包來為自己添飽肚子，但是當她看到那個已經兩天沒吃東西的乞丐時竟然給了他八塊而自己只吃兩塊。可如果是我那我最多會給他兩個。因為自己都吃不飽還管別人。可我看完這本書時我被她的風度、毅力、思想、精神所洗理。正是因為她有一顆赤誠、高貴的內心，無論遇到什麼人什麼困難，都有自己的原則，以理待人、勇於征服困難。讓我們變的高貴起來，以理待人、勇於征服困難吧！然而我們的這種意願表現在我們的一言一行中，讓我們時刻注意自己的行為，做一個高貴的人。

讀書筆記作文 篇9

最近在報上讀到一篇題為《萬能作文模式》的文章。文中作者的妻子擔心兒子臨場作文發揮不好，影響升重點高中，便要求作者給孩子炮製一個“萬能作文”模式。作者雖然曾教育兒子“文無定法”，這時也只好搜腸刮肚了。哪知跟兒子談及時，卻遭到兒子的譏諷：“老爸，你怎麼也想到了這招，你真失敗！你不是説文無定法嗎？”但是，當老爸老媽語無倫次的時候，兒子又悲哀地説：“萬能模式，你們就不用準備了。”説到這裏，他停頓了片刻，又掩嘴一笑説，“你們想到的，我們語文老師早就想到了。他為我們準備了好幾套萬能作文模式，並要求我們照此規範寫作，不許出格，班上同學都能背下來了……”作者聽了兒子的話不禁暗暗思忖：“這不是扼殺孩子創作的天性嗎？”可是，他沒説出來。因為怕兒子聽了後丟掉“萬能作文”模式，到會考臨場發揮時會白白丟分。

為了“寧可信其有”，這是一個非常現實的黑色幽默。可憐天下父母心，也可憐天下老師心。他們為孩子的作文能考“高分”，真是煞費苦心。

“萬能作文”模式真能炮製並且行之有效麼？照此“規範”寫作就準能得高分嗎？我想，除非我們的會考作文倒退到效仿“八股取士”，否則是絕不可能有什麼“萬能作文”模式的。如果有的話，可能是某些在作文指導或閲卷過程中的“傳聞”被以訛傳訛，於是，就會有基層教師或家長“寧可信其有，不可信其無”，甚至將其奉為“會考作文祕笈”。

曾經有種説法，會考作文閲卷時間很短，甚至短到一分鐘或半分鐘，而閲卷教師盯住電腦屏幕進行流水批卷，極易產生身心疲憊，因此，如果考生的文章開頭不是很快入題並一下抓住閲卷老師眼球，初次印象就平了，接着來如果敍述的只是一件事情，內容就會顯得很沉悶，此時如果筆鋒曲折些、描寫細緻些，閲卷老師就會看得很費勁，心情一煩躁，打分肯定就高不了，如果到文章結尾才畫龍點睛，即便有令人回味的妙語或發人深省的警句，往往也不起什麼作用了。

聽了真叫人冒出一身冷汗！

讀書筆記作文 篇10

我常常遺憾我家門前的那塊醜石呢：它黑黝黝地卧在那裏，牛似的模樣；誰也不知道是什麼時候留在這裏的，誰也不去理會它。只是麥收時節，門前攤了麥子，奶奶總是要説：這塊醜石，多礙地面喲，多時把它搬走吧。

於是，伯父家蓋房，想以它壘山牆，但苦於它極不規則，沒稜角兒，也沒平面兒；用鏨破開吧，又懶得花那麼大氣力，因為河灘並不甚遠，隨便去掮一塊回來，哪一塊也比它強。房蓋起來，壓鋪台階，伯父也沒有看上它。有一年，來了一個石匠，為我家洗一台石磨，奶奶又説：用這塊醜石吧，省得從遠處搬動。石匠看了看，搖着頭，嫌它石質太細，不太採用。

它不像漢白玉那樣的細膩，可以鑿下刻字雕花，也不像大青石那樣的光滑，可以供來浣紗捶布；它靜靜地卧在那裏，院邊的槐蔭沒有庇覆它，花兒也不再在它身邊生長。荒草便繁衍出來，枝蔓上下，慢慢地，竟鏽上了綠苔、黑斑。我們這些做孩子的，也討厭起它來，曾合夥要搬走它，但力氣又不足；雖時時咒罵它，嫌棄它，也無可奈何，只好任它留在那裏去了。

稍稍能安慰我們的，是在那石上有一個不大不小的坑凹兒，雨天就盛滿了水。常常雨過三天了，地上已經乾燥，那石凹裏水兒還有，雞兒便去那裏渴飲。每每到了十五的夜晚，我們盼着滿月出來，就爬到其上，翹望天邊；奶奶總是要罵的，害怕我們摔下來。果然那一次就摔了下來，磕破了我的膝蓋呢。

人都罵它是醜石，它真是醜得不能再醜的醜石了。

終有一日，村子裏來了一個天文學家。他在我家門前路過，突然發現了這塊石頭，眼光立即就拉直了。他再沒有走去，就住了下來；以後又來了好些人，説這是一塊隕石，從天上落下來已經有二三百年了，是一件了不起的東西。不久便來了車，小心翼翼地將它運走了。

這使我們都很驚奇！這又怪又醜的石頭，原來是天上的呢！它補過天，在天上發過熱，閃過光，我們的先祖或許仰望過它，它給了他們光明，嚮往，憧憬；而它落下來了，在污土裏，荒草裏，一躺就是幾百年了？！

奶奶説：“真看不出！它那麼不一般，卻怎麼連牆也壘不成，台階也壘不成呢？”

“它是太醜了。”天文學家説。

“真的，是太醜了。”

“可這正是它的美！”天文學家説，“它是以醜為美的。”

“以醜為美？”

“是的，醜到極處，便是美到極處。正因為它不是一般的頑石，當然不能去做牆，做台階，不能去雕刻，捶布。它不是做這些玩意兒的，所以常常就遭到一般世俗的譏諷。”

奶奶臉紅了，我也臉紅了。

我感到自己的可恥，也感到了醜石的偉大；我甚至怨恨它這麼多年竟會默默地忍受着這一切，而我又立即深深地感到它那種不屈於誤解的寂寞的生存的偉大。