國小二年級體育個人教學隨筆

無論是在學習還是在工作中，大家都寫過隨筆嗎？隨筆是散文的一個分支，是議論文的一個變體，兼具議論和抒情兩種特性。經典的隨筆都有哪些？下面是小編為大家收集的國小二年級體育個人教學隨筆，希望能夠幫助到大家。

國小二年級體育個人教學隨筆1

我是一名剛剛從學校畢業的體育老師，初次接觸二年級的體育課，本課教學內容是原地側向投擲輕物，是國小水平二（二年級）體育課學習的重要內容。本課的教學設計主要想體現“讓學生在體育課中玩起來”的指導思想，讓學生在玩中學，玩中創。下面就談談本人上完課後的反思：

一、玩中練

玩是國小生的天性，國小體育課中如果沒有“玩”，那麼這節體育課肯定不能吸引學生，不能體現“寓快樂於體育教學之中”的教學目標。因此，我在課的一開始就設計了一個“玩開心紙棒”的小遊戲，使學生一下就進入了上課角色，玩得十分開心，而且在不知不覺中完成了上課的熱身準備活動。在下面的教學中，我始終在貫徹執行這種教學思想，無論是學習投擲技能，還是知識延伸，或是放鬆身心，我都設計了各種各樣的遊戲，如：“甩紙炮”“打紙牌”“投彈練習”等讓學生始終在玩中開展技能的練習，獲取更多的知識，進行創新實踐，愉悦身心。從整節課的情況來看，學生還是十分喜歡這種練習方式，整節課幾乎每個人都表現出一種積極的學習態度，樂於參加各種教學實踐活動，並敢於在活動中表現自我。如鄧立友、萬玉晗，等同學都表現十分特出。

二、玩中學

新課改的體育課，我覺得並不是簡單的玩或者是做遊戲。因此無論教師設計了怎樣的課，其目的都是讓學生能在玩中有所收穫，即玩中學。

課的教學重點和難點是讓學生掌握原地側向投擲的技術方法，即掌握投擲的出手角度和出手速度。為此我專門設計了兩個小遊戲：一個是彈射紙火箭，一個是甩小球。通過組織讓學生玩這兩個遊戲，讓學生在玩中明白了“投擲的角度是前上方，出手的速度要快”這兩個重要技術的原理，並能在實踐練習中運用，達到了較好的效果，許多平時體育不是太好的學生也輕意的學會了這個技術動作。這種教學方法要比教師直接講解示範的效果要好，而且在這種教學實踐中，學生接受技術不是通過教師的直接傳授獲取的，而是通過自己的親身體驗獲得，較好的體現了新課標的強調探究性學習的思想。我在課的結束部分設計了一個“合作創新，愉悦身心”的教學環節，組織學生在小隊長的帶領下自創“慶功舞蹈”，學生表現出來的創造力是我沒有想到了。

以上是這節體育課上完後的一個教學心得，當然還存在着許多不足之處，如課堂密度的掌控、學生掌握技術的反饋評價的及時性等方面還有待進一步完善。

國小二年級體育個人教學隨筆2

我所任教的二年級國小生協調性較差，注意力較分散不易集中，理解記憶力也不夠完全，立定跳遠動作雖然簡單，但對於他們來説仍然是有一定難度的。因此，在教學時，我採取新穎、有趣的練習方式和手段，調動他們學習的積極性，如通過遊戲或競賽的方式，誘導學生進入角色，激發練習興趣。另外在教學中關注學生個體差異，尊重學生的主體地位。以合作學習為中心。以學生髮展為主體，使學生在“樂中練，動中練，玩中練”，激發學生主動參與體育的興趣。增強競爭意識，創新意識，培養學生的觀察力、思維力、創造力、表現力和動手能力，養成良好的心理品質。主要做到了以下幾點：

一、創設利於學習的環境

學習環境對發展能力、培養興趣具有重要作用。本課依照課程標準要求，努力改革體育教學方法，嘗試運用自主教學的形式，讓學生有選擇地從事學習活動。比如我在教學開始時首先讓學生模仿小動物跳躍，學生可根據自己的需要和興趣，自由選擇遊戲內容。這樣做改變了以往低年級教學中一切由教師帶着學生活動的做法，使學生的學習由被動轉向主動，並且能夠給學生多一點自主的選擇，多一點獨立的思考，以利於激發學生的學習興趣和積極性的發揮。

二、設計易於接受的.活動形式

本課力圖讓學生在課堂上就像在家中玩耍一樣，設置一個親切和諧、靈活寬鬆的課堂氛圍，使學生真正體驗到體育活動的樂趣。

三、選擇具有實效的教學方法。

本課教學對象是二年級學生，自控能力與認知能力均較差，但是它們具有好動、好玩、好思考等特點。所以在立定跳遠教學時，綜合運用練習、思考、探索、討論等教學方法，引導學生逐漸完成探疑過程。這樣不但學會了立定跳遠的動作，而且培養了學生分析問題、解決問題的能力。同時通過遊戲活動，讓學生始終沉浸在良性的學習氛圍中自覺、自主、能動地學習。

四、存在不足：

（1）本節課由於時間關係，顯得學生準備活動時間較長，自主學習時間較短，時間分配不合理。

（2）學生沒有進行分組聯繫。在聯繫立定跳遠的過程中，沒有突出學生的自主性，沒有很好的為學生創設自由的空間和展示的平台。

國小二年級體育個人教學隨筆3

本學期我圍繞“減負增效，構建有效課堂”的教育教學實踐中為依據，貫徹“健康第一”的指導思想，通過體育教學和日常一系列的羣體活動，使學生實實在在得到鍛鍊。

在教學中我認真的鑽研新大綱和教材，把握教材中的重點、難點和知識點，並注重發揮學生的主體性，尊重學生，發揚教學民主性，讓學生了解體育鍛煉與競技體育的區別，使學生學有所得樹立終生鍛鍊的信念，使學生得到全面發展。為了提高自己的教學水平和綜合能力，不斷的學習專業理論知識和專項技能，在實踐和理論的不斷更新中提高自己的教學水平和思想覺悟並順利完成教育教學任務。現將本期的體育教學工作總結如下：

一、按《體育課程標準》和學生情況，制定體育教學工作計劃，單元教學計劃，備好課，寫好教案，做到課前佈置和檢查場地器材。

二、每一堂課合理安排教學內容，向四十分鐘要質量，按常規做好課前、課中、課後的各項工作，認真鑽研教材，以學生創新學習為主線組織課堂教學活動，鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運用啟發學習、嘗試學習、發現學習、合作學習等方法，在教學中求創新，在活動中促發展，課堂教學重視學生的訓練和能力的提高。使學生得到全面的鍛鍊，發展學生的綜合身體素質。

三、講解動作要領突出教學重點、難點和保護方法，示範動作正確，每堂課分組練習，既有秩序，又有隊形。

四、教材由易到難，由簡到繁。循序漸進，新舊難易程度和不同性質的教材，搭配好，備課之間的教材銜接好，每次課的教材注意多樣化，將《健康體質達標》中的項目合理的搭配到教學環節中去。

五、虛心向有經驗的老師請教，努力地培養體育尖子，輔導差生，提高學生的整體素質。

六、在室內授課時，主要向學生介紹體育小常識，各種運動的練習方法；與他們一起討論各種運動的知識、規則。增強了學生的學習興趣。使學生從思想上認識體育的重要性，激發他們對體育的愛好，，從而產生參與體育活動的慾望。

七、在教學過程中，我根據新體育教學大綱精神，認真鑽研教材，努力備好每一堂課，並採用多樣的教學手段來吸引學生上好體育課。例如：我將音樂引入準備部分和結束部分，來調動學生的情緒；在中間部分開展各種活動的競賽，提高學生的競爭意識。同時注重培養體育骨幹，開展活動，給予獎勵，動員學生向他們學習，積極鍛鍊。

通過一學期的培養，我覺得學生都能積極參與鍛鍊，在鍛鍊中養成了不怕苦、不怕累的精神，使學生自覺、積極地進行體育鍛煉，在玩中學，在玩中練，使每個學生都能體驗到學習和成功的樂趣。

二年級年級學生經過一學期的學習，雖然取得了一定的成績，但是，在教學中也還是存在着不少的問題。首先，教學過程中一些體育器材不能正常使用，這裏邊既存在着教師的問題，也存在着器材設施的問題，還有怕損壞器材的問題。

其一、學生的認識水平沒有提高，仍然把體育課看成是在操場上玩，只要不學文化知識就可以。在操場上願意怎麼玩都可以。

第二、學生對體育知識有待於進一步的學習，對於隊列對形不能完全掌握，還不能達到聽到口令後立即做出相應的反映，並且做到快、齊靜。

總之，通過培養學生各方面的能力，大部分學生對體育技能技巧有了新的認識和理解，希望孩子們繼續努力。

國小二年級體育個人教學隨筆4

本學期我擔任的是二年級的教學工作，根據二年級學生的年齡特點及學生的實際情況，我選擇了適合學生全面發展的教學內容，並通過創設情境教法，遊戲教學等教學方法將教學內容趣味化，使學生在快樂中成長，在快樂中學習。認真地學習新課標，以新課程改革精神為指導，堅持在課堂上以學生為主體，在學期開始就認真制定教學計劃，認真上好每一節課，對課堂活動內容也在課後進行研究、分析。積極主動向有經驗的體育老師請教，把所學所看的靈活運用到平時的教學中去，使自己能夠不斷的進步。並根據國小二年級孩子的特點，認真備課、備教材、備學生，教學中仔細鑽研新的課改目標，靈活設置課堂教學的幾大基本環節，注意講解示範、明確教學重難點，以學生身體素質和運動技能提高為重點，使學生能儘快學會課堂上新學的教材內容。

（一）激發學生學習體育的興趣

興趣是學習體育的基本動力。本人充分發揮體育教學特有魅力，使課程內容呈現形式和教學方式都能激發學生的學習興趣，並使這種興趣轉化成持久的情感態度。同時將體育課程內容與學生的生活經驗緊密聯繫在一起，強調了知識和技能在幫助學生健康鍛鍊方面的作用，使學生在實際生活中領悟體育的獨特價值。

（二）使學生形成基本的體育素養

在體育教學中，本人注重面向全體學生，以學生髮展為本，培養他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。因此，在教學過程中注意選擇基礎的、有利於學生髮展的體育知識和技能，結合學習過程和方法，組成課程的基本內容。同時，根據課程內容的層次性，適應不同素質的學生，使他們在體育學習過程中，逐步體會體育學習的特徵，形成基本的體育素養和學習能力，為終身學習奠定基礎。

（三）教師自身素質的培養

教學之餘，我除認真參加學校及教研組組織的各種政治業務學習外，還訂閲了教育教學刊物，從理論上提高自己，完善自己，並虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短，從而在教育教學工作上主動適應二十一世紀的現代化教學模式。

當然，教學工作中出現這樣那樣的失誤和缺點在所難免的。本人在邊學邊教的過程中，注意總結經驗教訓，向先進個人和教學經驗豐富之人士學習，互補有無，取長補短，以達良好的體育教學效果，從而順利地完成本學期的教育教學任務。

國小二年級體育個人教學隨筆5

時光飛逝，轉眼之間，一學期的教學工作就即將結束，回顧本學期所做的工作，有忙碌的身影，也有成功的喜悦，現將本學期的教學工作總結如下：

一、努力學習理論知識

在飛速發展的當今社會，注重學習是自己不被社會淘汰的最有效手段，本學期我積極參加學校組織的各項活動，認真鑽研體育教材及各種體育理論書籍，叢書中汲取營養，不斷提升自己的思想認識，學習他人的成功經驗，使自己徹底改變陳舊和落後的教育觀念。

二、抓好教育教學工作

在本學期教學中，提高學生的身體素質及培養學生良好的鍛鍊習慣為主要目的，在課堂上，首先摸清學生的興趣愛好和性格特點，通過測試，瞭解學生的素質情況，在教學中，根據學生的不同情況，安排高低適中的運動量，是每個學生都夠得到充分的鍛鍊，貫穿各種有趣的遊戲，讓學生在歡快的遊戲中展示自己，提升自己，對於那些素質差體育不好的學生，做好他們的思想工作，讓他們樹立自信心，善於發現學生的閃光點，及時給予鼓勵和表揚，培養學生體育鍛煉的堅定信念和頑強拼搏的精神。

三、抓好各項活動

本學期為提高學生的綜合素質，活躍校園文化，我們舉行了豐富多彩的秋季校園運動會，在家長會上，二年級全體學生進行了精彩的武術表演，贏得了家長的好評，抓好兩操一活動，每天課間操精心組織，進行了跳繩、武術、足球操、韻律操形式多樣的體育活動。抓好學生的安全教育工作，提升學生的安全意識，清除一切安全隱患。

綜上所述，在教學中還存在很多不足，在今後的教學工作中，我將立足實際，不斷改進自己的教學方法，嚴格要求自己，發揚優點，改正缺點，為體育教學做出更大的成績。