寫景的美文加賞析

欣賞優秀的美文可以吸取精華，能提高個人的思想境界和寫作能力。以下是小編為大家整理的寫景的美文加賞析相關內容，僅供參考，希望能夠幫助大家！

　　寫景的美文加賞析篇1

四季的風，它們都有自己的性格，都有自己的顏色。

春風，她踏着綠，輕輕地、輕輕地，總是讓人不知不覺中來到我們這個美麗的世界。她總是很温柔，宛如一個鄰居大姐姐。她輕輕撫摸小草的臉頰，小草變得更加精神了！她的飄過，花兒綻放燦爛的笑容，笑着面對温暖的陽光。

夏風，他很熱情，像個熱情的小夥子。他拂過的風，都夾着熱。他的熱情，令小草彎下了腰，令花朵都閉起來靜靜地睡着了。大樹只會在他經過的時候，慢慢地搖幾下。

秋風，微涼卻不失温暖。時而像個老婆婆，時而像個安靜下來的少女。她的到來，讓菊花大片大片的盛開，露出青春的笑臉。而其他花朵，卻漸漸凋零。樹葉也開始變黃，一片一片地掉落。楓葉，也被秋風染紅了。

冬風，寒風呼嘯，凌冽之及。它大聲大聲地呼喚着，窗外一聲又一聲迴盪着他的聲音。菊花凋落了。寒梅，卻在他的聲音中開放，開得那麼傲骨。在冷冷的寒風中，即使沒有其他的同伴，她還是挺直腰板，看着白雪皚皚的那一片景色。為單調的白色，添加了一點暖，也添加了一些美。

其實每個季節的風都是單調的，只有在那個季節盛開的某些東西讓他們變得不那麼單調。春風，綠色。百花齊放，為她點綴得更美。夏風，黃色。荷花的挺立，為他加上的柔情。秋天，紅色，那一葉葉飄落的楓葉，美得如詩，如畫。冬風，白色。那一抹抹梅花紅，在寒風中，雪花飄下中，顯得亭亭玉立，給白色，點上那一些紅。

　　賞析：

小作者對景物的描寫生動細緻，捉住色彩外形香味等方面的特點，並且用了比喻擬人排比等多種手法，令人處處感受到秋天的`美。

　　寫景的美文加賞析篇2

今天去看望姥姥，我非常高興！但在往回返的時候，我不由得驚喜的叫了起來。

黃昏時的萬物，真沒想到竟然這麼美！如果不是湊看望姥姥的機會，恐怕都還見不到美麗的黃昏呢！

下午媽媽載着我回家的路上，坐在車上的我無聊的擺弄着髮梢。不經意的往河邊眺望，天哪！這……這真是那原本我所見到的，幾乎是一片死寂的河嗎？！如今它怎麼這麼動人！當黃昏時的太陽照在河面上，微波盪漾，河水粼粼。我走，水面上太陽的倒影也走，我不走，威風純的水面晃動，風偶爾垂頭吻了一下水面，波紋便盪開了，不像飽經風霜的老人額上的皺紋。這河面説來也是很奇怪的，這中間隔座大橋，橋北面時藍色的水，水面上風平浪靜，碧藍如茵。而到了橋南面，水卻是綠色的了。河面上洶湧澎湃，綠水盈盈。喝水拍打着石壁，形成一朵朵雪白的浪花。

這時的陽光，特別是它映在水面的影子，真的是耀的刺眼！這透明的河面彷彿是一面水鏡，在陽光的照耀下。無數的冰粒，玲瓏剔透，閃閃發光，刺得眼睛直髮痛。

一輪紅日漸漸的墜落下來，風也漸漸變的微弱。剩下的一絲亮光，映照在河面上，像是給寬闊的河面圖上了一層美麗的色彩。河水是軟的。微風習習，波紋道道，像是一幅迎風飄舞的綢……真吸引人啊！

　　賞析：

作者觀察仔細，描寫生動細緻，加上生動形象的比喻擬人，使人讀了有身臨其境的感覺。

　　寫景的美文加賞析篇3

夏日的午後，漫步在校園的小路上，法桐正茂盛地生長着。抬頭望去，夏日的陽光像被篩子篩過一樣，細碎的光芒穿透枝葉，灑滿一地，望着這斑駁的影子，記憶隨之飄到那年夏天。

那年夏天，我正年少，花兒般的季節，憑着一腔熱血蔘加了學校廣播站播音員選拔賽。高傲自負的我總以為自己會成功，然而結果卻令我羞憤。原本以為自己很優秀，失敗的瞬間我恍然大悟：我什麼都不是，只是一個很平凡的女孩。在家，爸媽寵你，那是因為你是他們最愛的女兒；在學校，老師誇獎你，那是因為你是老師眼中的好學生。在同學間，你什麼都不優越，你和別人是平等的。所以，從那以後，我不再鋒芒畢露，而是低調處事；我不再自以為是，而是虛心向同學求教。然而遺憾的是，我不再朗誦。它是我心靈的一塊瘡疤，它疼痛地裸露在我的心中，我不願再去碰觸它。那是年少時一段痛徹心扉的記憶，我不願讓任何人看到我曾經的失敗。就這樣，默默地守着，守着……

是誰説過，上帝關閉了你所有的門，但總會給你打開一扇窗。而敬愛的張老師便是那照進窗的陽光，驅走了我心底的陰霾。

又一次，我們學校組織了演講比賽。在張老師的支持、鼓勵下，我懷着忐忑不安的心情參加了。每當我害怕的時候，張老師信任的目光就會浮現在我的腦海。這次，我成功了。當我走上領獎台時，我看到了同學們為我鼓掌，還有張老師那一如既往的支持的目光。在這回蕩的掌聲中，我又找到了那個熱愛朗誦的自己，我重新拾起了自信的行囊。在那之後，我變得堅強並且自信。

事隔多年，我卻永遠忘不了那個夏天，那個掌聲中突然長大的女孩兒。哦，難忘那掌聲！

　　賞析：

1、嚴絲合縫的結構。作者行文特別注意文章的“起承轉合”，開頭由景物描寫自然轉入下文對往事的回憶，結尾又與文章開頭相呼應，並且照應題目。主體部分對兩次事情的敍述，中間安排了一個過渡段，完成了由一件事情到另一件事情的敍述，銜接自然。全文前後呼應，過渡自然，渾然一體。

2、曲折起伏的情節。整篇文章由兩件事情組成，一件是參加學校的播音員選拔賽，一件是參加演講比賽。兩件事情，前後映襯，一失敗，一成功，沒有前面的襯托，後面的成功就沒有吸引力，作者如此構思，使得文章波瀾起伏。

3、少“理”而多“趣”。文章少了分析説理的枯燥，多了描摹生活的情趣。平實的文風少了諸多匠氣，一段真實的體驗滲透着作者的情思