教育隨筆-欣賞美麗心靈
無論是身處學校還是步入社會,相信大家一定接觸過隨筆,隨筆最重要的是是表達出作者的意圖,傳達心情、感悟、觀點...就像與鄰家談心般輕鬆。想要更多的瞭解隨筆嗎?下面是小編幫大家整理的教育隨筆-欣賞美麗心靈,歡迎閲讀與收藏。
當我們走進一塊旅遊勝地時,我們會情不自禁地欣賞那裏的美景,我們還會給予不同的讚賞。當圓月高升時,我們會默默地欣賞着那明朗的夜空。是的,人們一般都會欣賞美景,卻很少人會想到欣賞美麗的心靈。其實欣賞美麗的心靈比欣賞美景更美,它會給人帶來一種心靈上的喜悦,那天如果我錯怪了這個孩子,可能會失去一次欣賞美麗心靈的機會,我也會傷了那孩子的自尊心。
你們可能不會想到,一小片貼紙就會給孩子帶來歡樂,就能激發他們的自信心。在我們班上,我經常獎勵他們各種各樣的.小貼貼,孩子們不會對這貼貼失去興趣。因為他們要把自己得到的“貼貼”貼在自己心愛的課本上,課本的封面是空白的,我時常告訴他們,如果你的課本上貼滿了“貼貼”你就是最聰明的孩子,你就是一個懂禮貌、講文明的孩子。可是班裏有個特別奇怪的孩子,每次要“貼貼”都要求要多多,少的他不要,如果不獎給他,他會很不高興地不理你。
一天下午,我上畫畫課,那孩子也學畫畫,畫畫時他總喜歡動來動去,他媽媽也特意叮囑我,孩子畫完畫時不能讓他到處亂走,要在教室裏看書。所以每次我都要多叮囑他,那天不怎麼了,他情緒很低落,不想畫畫,要不就大喊着“老師,我不會畫。”為了調動他的情緒我鼓勵他説:“朱雲倩,你想不想要‘皮卡丘’的貼貼,如果你表現好我就獎給你。”他立刻來了勁,竟然和我講起條件“不,我要多多的。”當時班裏有點吵,孩子們有的在叫我教他們畫畫,所以,慌亂中我也答應了他。聽我這麼説,他確實表現得很好,畫完後就一直跟在我後面問我:“老師,怎麼還不給我?”我跟他説下課後。到孩子們都已經走完後,他又問我:“老師,你怎麼還不給我?”這時他爸爸來了,見他一直纏着我問我要貼貼,就大聲地説他幾句:“符老師,不要給他。”他不高興地走到了門外去,我笑這對他父親説:“今天,朱雲倩表現得很好,是應該得到獎勵的。”然後我就拿出“皮卡丘”貼貼撕下兩張給他,他卻開口要全部,我笑了笑,很想説些什麼,但又不説了,只好把整張都給了他,他一下露出可愛的笑容,歡蹦亂跳地走出教室。
第二天,我把他叫過來問他為什麼總喜歡要多多的貼貼,這樣不好,老師獎勵你就要,不能想要多少就要多少。他卻説:“我想要多多的貼貼給媽媽看,我也要獎勵貼貼給小朋友。”我笑了,心想這小傢伙還挺可愛,別看他平時吊兒郎當樣子,自尊心挺強的。後來我想了想,就是這些貼貼不斷地吸引着他,鼓勵他,讓他豎立自信心,慢慢地改掉一些不良的習慣,每天都有新的變化,一天比一天進步。
還好,當時我沒有把心中想説的話説出來,這樣我會錯過一次收穫的喜悦。今天我又領悟到,“欣賞美麗的心靈比欣賞每景更美!”
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