教師讀書隨筆真正教育

在平平淡淡的日常中，大家沒少接觸或者看到經典的隨筆吧？隨筆最重要的是是表達出作者的意圖，傳達心情、感悟、觀點...就像與鄰家談心般輕鬆。想要找更多優秀經典的隨筆嗎？以下是小編精心整理的教師讀書隨筆真正教育，歡迎大家分享。

在學校發佈的《暑假教師道德課堂讀書活動圖書推薦》的目錄中，我一眼便選中了《尋找不一樣的教育：我的教育敍事》這本書，從書名我推斷，這應該是一本貼近一線教師教學實踐的書籍，裏面有很多的具體事例，我覺得這類書籍對我們的幫助往往要大於那些純理論性的書籍，所以就毫不猶豫地買下了它。

在序言中，我對作者王維審有了簡單的認識：草根出身，經歷坎坷，善於在教育中思考，不斷地反思、成長……讀着這本書，我又對王維審老師充滿了敬佩之情：敬佩他的工作能力，敬佩他的流暢文筆，敬佩他的善學善思……他用自己的經歷、自己的故事告訴我們：面對困境，如何克服；面對煩惱，如何消融：面對“瓶頸”，如何成長；面對問題學生，如何關愛……更巧妙的是，他在娓娓道來的故事中，不僅教我們怎麼做老師、做教育，還教我們怎麼寫敍事、寫反思。對我們一線教師來説，這真是一本非常有價值的書籍，我為自己的選擇沾沾自喜。

王老師在一線工作多年，對於我們的現狀瞭解深入，他理解我們老師所有的煩惱、苦楚，但卻誠懇地告訴我們，所有的困難都不能成為自己不成長的理由。我們面對問題時，總是抱怨自己的不如意，其實很多時候是自己能力有限，知識有限，沒有很好地解決問題。要有能力去解決問題，就要善於學習，不斷研究，不斷成長，只靠怨天尤人和自甘平庸是沒有絲毫用處的。

記得我教過的最“無可救藥”的一個學生就是森。他是四年級時轉到我們學校的。剛轉來不到一個學期，就經常聽聞他的“英雄事蹟”，辦公室的`常客更是非他莫屬。他長得白白淨淨，相貌端正，衣着得體，單從外貌你絕不會相信他是愛搗亂的學生。而且他極聰明，四年級時語數英三科都名列前茅。五年級時，我成為了他的班主任和語文老師，可以想象，我對他的印象已經糟糕透頂。所以，從一開始，我對他的所作所為都是帶着感情色彩去看待的。

每天進入教室，總是能接收到關於他的形形色色的報告：寫紙條罵人，吐別人口水，在前面同學的衣服上寫字，把鼻涕抹在別人身上……這些事情讓我覺得，這個孩子不僅是調皮，更是道德有問題，他所做的這些事情，都是性質極惡劣的，而且無論你怎麼跟他交流，給他講道理，他從來就不覺得自己有一點錯，總是別人招惹了他。他很自私，不允許自己的利益有一丁點受損，吃一點虧馬上就要還回來。

兩年時間，我被他弄得焦頭爛額，在他面前，我真是“黔驢技窮”，怎麼都激發不了他的上進心。學習方面也是，這個時候單靠聰明的腦子已經不行了，他各科成績都在走下坡路。你想，上課擾亂課堂，作業胡寫亂畫，他成績還能好嗎？語數課堂上還好一些，他有所顧忌，不敢過分，但英語老師幾乎上不成課。兩年的時間，都是在“報告”“批評”“思想教育”“家校溝通”中度過的。偶爾他心血來潮，表現好些，讓我看到一絲曙光，但表揚和激勵過後，也很難維持兩天。他，給了我嚴重的挫敗感。

我想，如果是現在，是我讀過王老師的故事之後，再讓我遇見這個孩子，我的心態會不同。如果我能再用心一些，走近他的心，真正地接納他，或許這個孩子的今天也會有不同。

我認同王老師的觀點：真正的教育需要我們用心去做。