師生共寫隨筆活動方案

一、指導思想：

“師生共寫隨筆”就是倡導師生立足於每一天的教育、學生生活，在寫隨筆的過程中，體驗生活、反思自己，促進超越自我，在行動中慢慢地改變着自己的生存狀態。在師生堅持寫隨筆的過程中，逐步養成“讀書、實踐、反思、寫作”的習慣，使隨筆的寫作，成為師生日常的工作、學習狀態與生活狀態，用隨筆的寫作，提升自身的`素養，在隨筆的寫作過程中，實現“共寫隨筆，改變思想的行走方式”。

二、活動要點：

（一）搭建平台，利用《日初》開闢“共寫隨筆”專欄

利用班級牆壁文化，作為“共寫隨筆”專欄，附上相關的個性宣言，營造濃郁的讀書氛圍。張貼師生優秀的隨筆，以供交流，並定期或不定期進行更新。本板塊列入班容班貌佈置評比中。

利用學校廣播站“午間時光”欄目。每班推薦數篇優秀的“師生隨筆”文章作為部分的導讀內容，讓師生在時空中感受共寫隨筆之樂趣。

利用博客教研，建立“師生共寫隨筆”專欄，及時上傳優秀隨筆。將師生共寫隨筆優秀作品編輯成冊。

（二）實施辦法：

教師隨筆：

1、內容寬廣。可以是自己的教學故事、課堂教學的反思、對學生進行行為規範教育的啟示、班主任工作經驗、對某種教育現象或困惑的記錄等。

2、全員參與、博客教研發布。每兩週一次，請每位老師按要求上傳教育隨筆，互相交流和跟貼。

3、鼓勵教師新教育論壇上創建隨筆專欄 。

對於有興趣的教師，在積極參加“師生共寫隨筆”活動的同時，可以開闢個人“教育智客”，創建隨筆專欄。進行個性化的實踐與研究，促使自己在爭當學習型教師的道路上迅速成長，從而為自己教育能力的發展打下堅實基礎。學校將視情況給予加分。

4、評比激勵。每位老師每學期推薦一篇隨筆參加學校“我最滿意的教育隨筆”評比。

學生隨筆：

1、各班每月15日前要挑選出4至5篇學生優秀隨筆，修改後，張貼在本班“共寫隨筆”專欄內，以供交流。

3、各班學生的優秀隨筆請在每週一送交學校廣播站。

4、推薦評比。每個班每階段推薦2-3篇隨筆參加學校“我班最滿意的教育隨筆”評比。發表在《日初》校刊上。