經典散文：再品黃詩

黃老師原詩：致老友

大黃浮躁，小黃張揚；

八十七二，自詡少壯。

不調丹青，不誦九章；

兩人相攜，東走西逛。

朝在滇貴，暮宿上廣；

南海椰林，塞北風霜。

珍惜黃昏，追逐夕陽；

何日終壽，聽憑上蒼。

文學批評裏有句話：等閒文字變瑰麗。

黃老師的詩，確實文字等閒，意境瑰麗。

黃詩是寫給40念前的同事敍舊情的，所以一登場就用了＂大黃浮躁，小黃張揚＂。

同事們都知道作為夫妻二人的大小黃老師，男黃老師嚴肅、沉穩、務實、厚道，甚至帶些不苟言笑的深沉；女黃老師端莊，美麗、低調，温婉，甚至就是一個標準的中國式淑女。作者一反性格特徵的實際，顛倒做人風格的＂黑白＂，用＂浮躁、張揚＂貶低自己的形象，卻又剛好從貶低中以一種幽默詼諧的方式表達了自己的達觀，併為全詩定下一個浪漫樂觀開朗看待人生的基調。

接着＂浮躁、張揚＂的用詞，説自己已經80歲，夫人已經72歲，但還自詡自己處在少年、壯年的少壯心態。何等達觀的人才能這樣樂觀的看待人生。這使人想起蘇東坡的詩：＂老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼，雕弓射天狼＂。一個飽讀詩書，才華橫溢的學問家，把自己表現為一個輕狂頑劣少年而過走狗放鷹的玩耍生活，把人生的失意沉悶化解為得意輕鬆，這需要一個禪意的境界才能達到。黃老師這首詩再現了蘇軾的修煉境界後意境繼續昇華：

＂不調丹青，不讀九章＂。

一般的文人晚年後多半伴隨着失意惆悵落寞，於是用畫畫讀詩消解寂寞，也用畫畫讀詩展現自己文人墨客的儒雅身份。可是黃老師偏偏就打破了文人的這份俗氣、酸氣、迂腐氣，公然宣稱＂不調丹青，不讀九章＂，這是對世俗文人的輕蔑，也是一個與時俱進的開化選擇。社會已經發展到交通文明，電子文明，人還沉浸在故紙文明，觀念就太陳舊了。

於是二位黃老師＂兩人相攜，東走西逛＂。大黃老師的巨手牽着小黃老師的玉手，像熱戀時期的少男少女，帶着渡蜜月般的幸福，在空中飛，在地上跑，演繹了比＂廬山戀＂更甜蜜的白髮愛情。

幸福的二位黃老師，玩完貴州玩雲南，玩完廣州玩海南，玩完東北玩西北，吃完魚蝦吃牛羊。怎樣愜意的灑脱生活！

人生在少年遇到了鍾情的.丈夫，滿意的妻子，培育了優秀的子女，中老年後，踏遍青山，人依然未老，到老之時，又暢遊全國，盡情享受，幸福的最高境界大概也就這個模式了。

二位黃老師是幸福的，思想是開化的，開放的，開明的，開朗的，所以知道怎樣處理自然規律：＂珍惜黃昏，追逐夕陽；何日終壽，聽憑上蒼＂。這些美麗的句子，平靜而達觀，樂觀對待未來，表達了詩人的禪心心態，科學心態，自然心態。也正是這些心態，會使人心情舒暢，氣血不淤滯，從而百病不生，變得更加健康長壽。

二位黃老師本就是出生在寧波的江南才子和美女。年輕時到甘肅河西走廊經受了戈壁灘上沙塵暴的洗禮，嚴酷的自然環境撐大了生活的胸襟，當中年時節再打回老家，在杭州西子湖邊再過温柔富貴之鄉的柔軟生活時，自然對生命有更加透徹的領悟，因此也變得更加豁達，成為會生活、善於生活的樂觀主義者。

＂三十二年還舊國，落花時節讀華章＂。我們是四十二年還舊國，開花時節讀華章。我們的＂舊國＂就是玉皇地。黃詩是華章沒有疑問。

祝福二位黃老師瀟灑優雅的老年幸福生活！