幼兒教育隨筆-各有收穫各有發展
在平平淡淡的日常中,許多人都寫過隨筆吧?隨筆通常作者通過修辭手法曲折傳達自己的見解和情感的一種文體。你見過的隨筆都是什麼樣的呢?以下是小編收集整理的幼兒教育隨筆-各有收穫各有發展,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
進入5月,就開始為“六一”這個節日做準備。每天利用課後時間為孩子們編排節目。
今天上午也不例外,我給部分孩子排練舞蹈。今天還有一個原因,和我配班的董老師去外地聽課了,全班孩子由我一個人管理。就是説我在給部分孩子排練舞蹈時,餘下的孩子也不能放任自流。怎麼辦呢?我想到了一個好辦法,何不讓他們玩毛線呢,平時孩子們就對玩毛線很感興趣。聽我一説,他們可高興了。於是我教他們用毛線玩降落傘的手指遊戲。我示範了兩遍,有的孩子就學會了。為了爭取時間排練節目,於是我對他們提出一個要求:學會降落傘的寶寶要來當“小老師”,教會一個寶寶就會得到一枚小粘貼,教會兩個寶寶自然就會得到兩枚小粘貼。也許是小粘貼的魅力,也許是“小老師”的吸引力,也許是孩子求勝心切,也許是孩子被玩毛線遊戲所吸引……總之他們都在認真纏繞着。不會的孩子急於向會的孩子求教,會的孩子為了顯示“小老師”的才能,也在不厭其煩地一遍遍教不會的小朋友。那場面真是令人感動和開心。因為展現在你面前的是一羣積極探索,認真做事的孩子。
我在排練的`過程中,不時有孩子興奮地跑來,“老師,我學會了,你看,我做的降落傘對嗎?”我給孩子投去讚許地目光,孩子立馬樂滋滋的跑走了,去向別的小朋友炫耀去了。
今天可想而知,孩子們都收穫頗豐。玩毛線的孩子異常興奮,他們不但學會了玩降落傘的手指遊戲,而且還得到了獎勵,甚至有部分孩子還過了“老師癮”;排練節目的孩子在老師的引導下動作舒展,進步很快,節目排練的非常順利。今天上午包括我在內,所有人可真是各有收穫各有發展。
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