幼兒園大班科學教學隨筆

無論在學習或是工作中，大家一定沒少看到別人寫的隨筆吧？隨筆可以觀景抒情，可以睹物談看法，可以讀書談感想，可以一事一議。那麼，怎樣才能寫好隨筆？以下是小編整理的幼兒園大班科學教學隨筆，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

大班教材中的《垃圾的分類》，我們讓孩子在親身實踐中理解教材內容。在具體實踐中我們讓孩子起主體作用，隨其所欲，教師可以參與他們的活動，但只能充當引導者或“夥計”。在孩子完成初步的分類（可回收和不可回收）之後，老師幫助幼兒在第一步的基礎上進行二次分類。

為了加深對垃圾分類的認識，在幼兒間及時展開於垃圾回收利用的討論。這樣的活動實踐，避免了孩子們對枯燥的書本知識的理解，他們可以在輕鬆愉快的實踐中積累生活經驗。

再如中班的《廢報紙的利用》、小班的《飛舞的塑料袋》等許多回收垃圾、變廢為寶方面的問題，我們也採用了實地實踐性的.教學方法。通過實踐和知識的整合，給孩子樹立了自信心，同時教師教學中一些難點也迎刃而解。

垃圾的回收利用為幼兒遊戲開拓了空間，豐富了材料。

幼兒園開展遊戲需要大量的材料，我們將部分有利於幼兒動手操作的安全可靠的材料經過清洗消毒後投放到各種區角中去。如在角色遊戲中，老師和小朋友一起利用紙盒、紙筒、飲料罐開展“咖啡屋”、“小賣部”、“娃娃家”等，使幼兒在遊戲中提高了環保意識，並懂得如何減少垃圾和利用廢物，以培養幼兒參與環境保護的自覺性。

手工區中，孩子們用蛋殼、塑料瓶、泡沫等製成自己喜歡的不倒翁、民族娃娃、雪花片、……建構區中，這些能工巧匠們，用易拉罐、禮品盒、木塊等設計成精美的音樂廳、科學泡泡、糕點作坊……一件件變廢為寶的作品，設計新穎，構思巧妙，易於操作。其中融入了全園師生的綠色環保、健康、文明、節約的生活理念，進一步豐富了幼兒區角活動內容。