國小教育隨筆-我心目中理想課堂
在日復一日的學習、工作生活中,大家沒少接觸或者看到經典的隨筆吧?隨筆最重要的是是表達出作者的意圖,傳達心情、感悟、觀點...就像與鄰家談心般輕鬆。為了幫助大家更多的瞭解隨筆,下面是小編整理的國小教育隨筆-我心目中理想課堂,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
葉瀾教授説過:理想的課堂沒有絕對的標準,但有一些基本的要求。我們的課堂需要紮實、充實、豐實、平實、真實。所以我追尋詩意語文,追求真實,紮實,簡約,富有靈氣的語文課堂,讓課堂成為師生共同成長的搖籃,精神棲息的家園。努力創設理想課堂,讓孩子健康快樂地成長。
1、展現給學生一個“充滿激情的我”。
在語文課中,如何體現語文學科的“人文性”,其基點就在於“情感”。我思索着:一個沒有激情的教師,如何能調動學生的情感,能讓學生充滿熱情地學習?我思量着:要把自己的情感傳遞給學生。
每節課上,我都會調整好自己的心緒,深挖教材、教學環節、教學過程當中的每一個情感因素,把我對於課文內容、對於生活、對於人生的每一份感悟、每一種情感,用我的語言、我的眼睛、動作……傳遞給學生,展現給學生一個“充滿激情的我”。
2、尊重“需要”,注重“激趣”。
尊重學生學習的“需要”,激發學生的學習興趣是實現“學生積極、主動學習、提高教學效率”的前提。一位教學經驗非常豐富的老師曾告誡我:“語文課一定要了解學生讀書、求知和情感的需要,切忌灌輸,重在引發興趣,調動學生的積極性。”通過多種方式在教學過程中激發學生學習興趣,或直觀演示、或旁徵博引、或巧設懸念……激發他們的閲讀慾望和動機,創造“我要學”“我想學”“我要説”的積極教學氣氛。“激趣”能極大地調動學生的`主動性和積極性,教學過程也就能“變苦為樂”了。
我心目中的理想課堂就是這樣師生互動的課堂。老師充滿愛心、童心,是學生學習的組織者、引導者、參與者,老師能蹲下身子看孩子,是孩子心聲的傾聽者;我心目中的理想課堂就是這樣充滿鼓勵的課堂,是寬容個性的課堂。這樣的課堂允許孩子的錯誤存在,但老師積極引導而並非壓制,孩子始終充滿自信。
在這樣的課堂上,孩子們思維靈動,神采飛揚,敢於創新,善於發現;小手直舉,小臉通紅,小眼放光,小嘴常開。師生在交流互動中思維時時碰撞出智慧的火花。
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