教育隨筆-用鼓勵打開內向孩子心
在日常學習和工作中,大家對隨筆應該很熟悉吧?隨筆可以觀景抒情,可以睹物談看法,可以讀書談感想,可以一事一議。什麼樣的隨筆才算得上是好的隨筆呢?以下是小編精心整理的教育隨筆-用鼓勵打開內向孩子心,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
中班的時候,子豪轉到了我們班,雖然一年的中班生活讓他基本適應了這裏,不過由於性格比較內向,在班級中他也只有一兩個好朋友。上課的時候從來都不舉手回答問題,有時候那些簡單的問題我讓不舉手的子豪起來回答,他也只是站起來,對我搖搖頭。當所有小朋友都看着他時,他的臉漲的通紅,我只能無奈地讓他坐下。
轉眼到了大班,再過一年子豪就要開始國小生活了,我們老師和子豪的家長都很希望他能變得開朗些。下課的時候,我會把子豪叫到身邊,問問他剛才的.課上了什麼內容,還會提一些簡單的問題。沒有課堂上壓抑緊張的氛圍,下課單獨與我交流的時候子豪都能把我提的問題回答出來,甚至有些較難的問題他思考一會後也會回答我。每次他回答出來後我都會微笑着告訴他很棒,然後他會一蹦一跳繼續去和小朋友一起玩。
中班的時候,我們班會請一些能力比較強的孩子來擔任小老師,課間的時候小老師去解決小朋友間的矛盾。到了大班,孩子們都長大了,大家都希望做一做小老師,我們為孩子提供了做小老師的機會,按照學號每個孩子輪流做一天小老師。大家都期待着自己做小老師的那一天,並且都表現地非常棒,做小老師的時候也是有模有樣的,但是輪到子豪做小老師的那一天,他羞羞地不願意。經過幾次耐心地鼓勵,子豪終於答應了做小老師並且能夠自己解決孩子們之間的矛盾。放學的時候,我特地當着全班小朋友的面表揚了子豪,並且告訴孩子們要向子豪學習,認真做好屬於自己那天的小老師。
在幼兒園中,我經常鼓勵子豪和不同的小夥伴遊戲,我也經常鼓勵子豪的媽媽帶他出去玩,多參加一些户外活動。在大班開學一個月後,我驚喜地發現,上課時子豪經常舉手回答問題,而且回答地非常棒。下午放學子豪的媽媽來接他時,我當着子豪的面和他媽媽説他的進步,並且希望他能保持,不斷進步。
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