我愛語文敍事抒情散文
語文是什麼?有人説,語文是為你打開多彩的大千世界大門的鑰匙;有人説,語文就是淨化心靈,陶冶情操的工具;有人還説,語文就是探究實踐,點燃智慧的火花,是合作學習時盪漾友情的漣漪……對我而言,語文則是記錄一幕幕生活的照相機。
初進國小,便迎來了魅力四射的楊老師,她微笑時,柳眉彎彎,宛如春日般的陽光,消除了我內心的.恐懼,但由於初上學堂,不適應周邊環境,落下了功課,楊老師為此傷透了腦筋。為了培養我們對語文的興趣,她買了許多有關語文的書籍,《智慧少年》、《新作文》等,讓我們廣泛吸取精神糧食,我因此愛上語文,並經常與老師、同學們暢談讀後感想。從中不僅使我充分吮吸語文甘露,又使我感受到友情的可貴、集體大家庭的温暖……一年級那趣味盎然的師生交流圖被拍下,並永久保存。
升入三年級,又迎來另一位老師,她便是青春靚麗的朱老師。擁有知識女性的超級魅力的她,是我們這幫“小蘿蔔頭”前呼後擁的偶像!談起此師,就想到某日,朱老師心力交瘁地講授着那篇如佛經般枯燥乏味的課文,她忽然冒出一個問題:“《駱駝和羊》講了一個什麼道理?”無奈,此題缺少吸引力,全班寂然無聲。怎料朱老師心如止水,樂不可支地説:“咱班,聰慧頭腦不少,腦子轉得快,特討我喜歡。”我們聽了,受寵若驚,忙埋頭書海,在書中尋找“真諦”。幾分鐘後,一雙雙手舉起來,急着發表自己的見解,要當問心無愧的好同志。朱老師揚起嘴角,好話一籮筐:“看,腦子轉得多快!多聰明!”……三年級那幅韻味十足的師生妙解圖被拍下。
到了五年級,我遇到了回眸一笑百媚生的智慧老師——被全班同學謂之為“諸葛湯”的湯老師。湯老師可絕了,她那別出心裁的教學方法深得民心。那次,湯老師在課外閲讀指導課上講《望月》這篇文章。湯老師竟春風得意地把中秋月餅帶進教室,“哇塞”全班譁然,湯老師怎麼那麼大公無私!竟然“慷慨解囊”,真叫我們感動!她搖頭晃腦:“學好這堂課,我請你們吃月餅哦。”原來湯老師另有所謀,別有用心,拿月餅當誘餌,吊起我們學習的胃口,果真有一套!只見她拿起一塊被“四分五裂”的月餅,眉色飛舞地講起來,我們被月餅魅力迷得“醉生夢死”,聽課自然津津有味,知識也根深蒂固!照相機將這幅其樂融融的師生賞讀圖拍下。
一路走來,語文讓我認識了培養我良好閲讀興趣的楊老師,循循善誘讓我發表語文學習中獨特見解的朱老師,還有亦莊亦諧,寓教於樂的湯老師……語文不僅讓我插上自由馳騁想象的翅膀,還讓我打開那扇多彩世界的大門,點燃智慧的火花,讓我體會書籍是個花香瀰漫、風光無限的新世界。
我愛語文,語文給我與眾不同的感受!
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