物理教學經驗交流發言稿

作為一名物理教師，教學經驗談還不上，今天我只是從個人的角度介紹一下物理教學上的一些做法。

1、提高課堂教學效率。在備學生、備目標、備教材、備教法的基礎上，精心設計課堂教學。

2、每節課開頭我都將上一節課內容以提問的形式幫助學生回憶、鞏固一遍，好讓學生儘快的進入學習狀態，達到温故而知新的效果。

3、注重每節新課的導入，使之精彩。物理知識與生活緊密相連，學生開始會有很大的興趣，但這種興趣僅僅停留在表面，隨着內容增多和難度的加深，如若不及時深化，他們的學習熱情會很快退去。因此，每節課教學開始就要給學生創設情境，激發他們的求知慾，這樣精彩導入就顯得尤為重要。

4、課堂聯繫實際，用生活實例啟發引導學生，用有趣的實驗激發學生興趣，對學生合理的猜想及時給與肯定，讓他們感受到學有所用。

5、精選習題，及時批改，及時評講並做好二次批改。對於重點知識點或重點題型我都採取面批，對症下藥，效果很好。

6、重視板書的作用。由於部分學習能力不強，主動性差的學生，學習是被動的接受，自己不會歸納總結。所以我喜歡把一節課的內容設計成脈絡清晰的板書，重點難點標註出來，重點題型精講精練，並讓學生記錄，這樣可以讓學生在複習的時候像文科一樣有個提綱挈領的東西。

7、重視基礎概念，物理計算公式、實驗原理的記憶，每節課我會把一些基本概念和我認為重要的東西上課時就做重點強調或在筆記中標註出來，並告訴學生這些內容我要默寫。由於我的強調和適時的檢查，他們學這些概念的時候特別用心。提高了他們對概念的理解和重視。

8、虛心向組裏老師請教，爭取每節課都使用多媒體上課，這樣既提高了學生的興趣同時又加大了知識的容量，充分利用了40分鐘的教學時間。

9、在教學中有兩個困惑的問題。一是學生抄襲作業現象仍然存在，二是教學時間不足，知識得不到及時鞏固。

郝玉紅

2015年11月25日

物理教學經驗交流發言稿 [篇2]

各位領導、各位老師：

下午好！首先感謝領導和同志們給我這次學習交流的機會。在上學期期末考試中，我所教的班級取得了一些暫時性的小進步。我知道這樣的進步可能是暫時的、偶然的、幸運的。在期末分析表公佈之後我倍感壓力，生怕自己今後做得不好，現在坐在這裏心情非常忐忑。作為一名年輕教師，教學經驗談還不上，今天我只是從個人的角度介紹一下物理教學上的一些做法，不到之處請領導和各位老師批評指正。

1、提高課堂教學效率。在備學生、備目標、備教材、備教法的基礎上，精心設計課堂教學。

2、每節課開頭我都將上一節課內容以提問的形式幫助學生回憶、鞏固一遍，好讓學生儘快的進入學習狀態，達到温故而知新的效果。

3、做好每節新課的導入，使之精彩。物理課是八年級年級的一門新學科，許多學生對此學科表現出極大的興趣，但這種興趣僅僅停留在表面，隨着內容增多和難度的加深，如若不及時深化，他們的學習熱情會很快退去。因此，每節課的精彩導入尤為重要。

4、課堂聯繫實際，用生活實例啟發引導學生，用有趣的實驗激發學生興趣，對學生合理的猜想及時給與肯定，讓他們感受到學有所用。

5、分層佈置作業，讓學有餘力的學生有自主學習的時間，對於部分學習能力較差的同學也不過高要求，如果要求這類同學作業達到一定

的正確率，他們往往選擇抄。所以我覺得認真寫，不要抄襲，實在思考不出來的題目上課認真聽及時訂正就好。

6、精選習題，及時批改，及時評講並做好二次批改。

7、重視板書的作用。對於部分學習能力不強，主動性差的學生，學習是被動的接受，自己不會歸納總結。所以我喜歡把一節課的內容設計成脈絡清晰的板書，重點難點標註出來，重點題型精講精練，並讓學生記錄，這樣可以讓學生在複習的時候像文科一樣有個提綱挈領的東西。

8、重視基礎概念，物理計算、實驗原理都是基本概念的應用和遷移。每節課我會把一些基本概念和我認為重要的東西上課時就做重點強調或在筆記中標註出來，並告訴學生這些內容我要默寫。儘管我一兩個星期才默寫一次，由於我的強調和適時的檢查，他們學這些概念的時候特別用心。提高了他們對概念的理解和重視。

9、定期檢查學生的課堂筆記和錯題集，重視他們在複習中的作用。

10、虛心向組裏老師請教，爭取每節課都使集體備課的成果得到充分利用。

回顧上一學期的工作，既辛苦又充實，雖然取得了一些成績，但是這和領導的鼓勵,同事的`幫助密不可分的。當然這些進步也只是階段性的，會考才是對我們教學效果的最終檢驗，所以我還必須在今後的教學道路上不斷學習、不斷總結、不斷實踐，爭取最終交上一份滿意的答卷。

希望各位領導和老師今後能夠一如既往的給我關懷和幫助。我將更加的努力工作，做一個稱職的青年教師，與各位老師共同見證江南教育集團的一次又一次的輝煌。

黃瑩

物理教學經驗交流發言稿 [篇3]

我是容光中學九年級的一名物理教師,承蒙各位領導、老師的厚愛，非常榮幸在此有機會與各位老師進行經驗交流。説到經驗，實在讓我有些慚愧，總覺得所做的事情太平凡、無經驗可談，如果説我是經驗交流倒不如説是班門弄斧，因為在座很多有經驗的教師，都是我學習的榜樣。2015年容光中學物理學科在教學質量上取得了一定的成績，我想主要是大家上下齊心，提高效率升質量的結果，下面我將從幾個方面與大家共同交流，不當之處還請各位同行批評指正。

一、領導高度重視

領導對教學工作的重視是提升教學質量的前提。我校一是九年級實行一個領導掛一個班級制度，為班裏解決了各種問題；二是定期召開九年級教師會，總結前一階段得失，安排部署下一階段主要工作；三是多次組織月考，檢查學生學習情況；四是督導教師常規工作，重查落實情況；五是要求學生午休，使學生有精力上好下午的物理課。

二、教師團結協作

團結就是力量。我們物理老師之間，不分性別，不論年齡差異，堅持彼此信任、團結，同備課、同學習、同進步。老師之間，從説課、講課、到處理作業等，處處加以相互指點和幫助，處處高標準嚴格要求自己，形成了團結協作，高效共贏的工作環境，提高了效率為圓滿完成物理教學任務奠定了基礎。

三、深化課堂教學

1、做好課堂教學的準備。備課是課堂教學的首要環節，是上好課的基礎和前提。在每節課開始前，我們都要結合學生的實際情況，確定教學目標，分析研究教材的重點、難點與關鍵，系統科學地整理安排教學的內容，並提前一週編好每節課的學案。 2、妙用利用“多媒體”。上學期，我校開通了班班通，課堂上我們合理地利用了多媒體課件教學，一些無法用實驗完成的教學內容可以通過多媒體展示，比如：日食、月食的成因，分子的運動，導體容易導電與絕緣體不容易導電的原因。一些內容在實驗的基礎上通過多媒體展示學生易學易懂，記憶深刻，比如：要講解凸透鏡成像這節內容時，為了讓學生正確掌握凸透鏡成像規律，運用flash物理教學軟件，將凸透鏡成像和物體位置有機結合起來，就能突破教學的難點，提高課堂教學效率。但切忌過於依賴課件，而要講求“精”和“恰到好處”。

3、激發學生學習物理的興趣。興趣是最好的老師，如果學生對老師所講的內容不感興趣，哪怕老師講得頭頭是道，學生也會無動於衷。中學生學習物理興趣的水平大致處在直接興趣階段，他們對自然現象的解釋和日常生活中的實際問題的處理等都具有濃厚的興趣。在教學中我注意理論聯繫實際，從學生聽過的見過的現象或者親身體會引入，從小現象中去挖掘大道理，由易而難，由淺入深，循序漸進，最後形成一個清晰嚴密規範的知識點。再就是，在課堂上，能讓學生自己操作的儘量讓學生自己動手做，能演示的就演示給學生看看，這樣不但可以提升學生的興趣吸引學生的注意力，而且可以加深印象便於理解

記憶。

四、加強習題輔導

理論的鞏固提升需要一個過程，練習是一個必不可少的環節。通過教學發現，學生對於物理規律的理解確實存在很大差異，需要我們在習題的處理過程中，把知識再點一點，該拓展的拓展，該對比的對比，提高學生掌握知識的廣度和深度。對於學生的作業，要及時批改，針對普遍性的共性問題進行講解、評析、變式訓練、最後進行拓展性訓練。當然還可能有少數學生對部分題目沒有弄懂,這就需要我們通過個別輔導的形成來解決。個別輔導可以在課內進行,也可以在課外進行，同時還要鼓勵這些學生,讓他們真正感覺到老師的關愛,樹立起考出好成績的信心。

五、注重會考複習

1、明確複習方向。

《課標》、教材是會考命題的依據之一。認真學習研究，能明確考試的要求，瞭解試題的題型和對學生的能力要求，使我們的複習有方向、有目標，使自己的複習能有一個明確的評價標準，從而有利於把握複習的廣度和深度，使複習有的放矢。比如電學部分，《課標》要求如下：“通過實驗探究電流、電壓和電阻的關係。理解歐姆定律，理解電功率和電流、電壓之間的關係，並能進行簡單的計算”。通過我們的學習，我們是這樣理解的，它要求我們無論是教學還是複習，重點應放在讓學生經歷探究的過程上，要讓學生掌握實驗探究的基本方法，電路圖的設計、數據記錄、以及用數學知識解決物理問題的方法、能

從圖象和數據獲得相關信息並能進行綜合的分析，得出正確的結論。而不是簡單的機械操作和死記實驗結果； “簡單的計算”只要求學生學會利用歐姆定律公式進行簡單的計算。不要求複雜的計算過程。這樣，我們在複習的過程中就目的明確，重點放在實驗的探究過程和學生綜合的能力的培養。把我們和學生從傳統的複雜的計算和電路分析中解脱出來，減輕了我們的複習負擔，提高了複習的效率。

2、深入閲讀課本

我們要認真學習教材。我們要求學生也要仔細閲讀教材，閲讀時要掌握以下幾個方面：

（1）掌握物理概念和規律形成的過程和伴隨的科學方法。國中物理中，物理概念和規律形成的過程經常採用的基本的科學方法是“控制變量法”。如：速度、密度、壓強、功率等物理概念的形成過程都是採用了“探制變量法”。此外還有類比法、等效替代、建立理想物理模型等。

（2）掌握各種實驗的原理、實驗方法、實驗過程。重點掌握凸透鏡成像、槓桿的平衡條件、機械效率、歐姆定律、測小燈泡的電阻、測小燈泡的功率等實驗。

（3）掌握課本和生活中相關科技發展的實例分析

（4）知道各種測量儀器的原理、作用及正確的使用方法。

3、全面歸納知識

近幾年，會考物理試題特別注重考查學生的基礎知識與基本技能，將物理基礎知識和基本技能和學生身邊的生活實際緊密結合，並且考

查的方式和重點不是對基礎知識記憶，而是理解應用。國中物理涉及的知識點比較多，比較散。學生複習時非常容易混淆。所以，在複習的過程中，讓學生要對每個章節中的知識進行歸類、整理，找出各知識點之間的聯繫，使知識程序化、系統化，條理化。這樣，學生較為牢固地掌握所學基本概念和基本規律等基礎知識。在考試中就會思維敏捷，用什麼有什麼，得心應手。

4、重視實驗探究

物理是以實驗為基礎的學科，會考試題中十分注重對學生實驗探究能力的考核。在考查學生的科學探究能力的時候，試題內容可能涉及到探究實驗七個要素中的一部分。而且，實驗試題的分值在不斷上升，試題的開放程度越來越大，涉及的知識面越來越廣。所以，我們教學時重視實驗，複習時更是作為重點中的重點。實驗室向學生開放，幾個重點實驗，反覆做，人人做，實驗後，在發給相應的實驗習題進行練習。

5、做好專題練習

原來，我們一直認為練習題做的越多越好，這樣，才能熟能生巧，才能觸類旁通。現在我們認為，在緊張而有限的複習時間內做大量的習題，並不是好的複習方法。所以，在複習的過程中，我們指導學生把所做的習題中的各種題型進行分析、比較、歸類，發現其中的異同點，掌握共同的解決問題的方法。只有掌握了方法，才能在解決問題時多角度地理解題意，拓寬解決問題的思路和方法，達到一法解多題和一題多法解的效果。才能在考試中充分發揮自己的能力。

6、選好考試資料

臨近考試，各種各樣的模擬試題資料接踵而至。如何正確的選擇，做好模擬訓練非常重要。不使用資料不行，濫用資料更不行。為此，我們幾個老師就根據我們對《課標》、教材的理解，結合每年的會考説明，認真研究我市歷年的會考試題，總結各種題型的命題規律、命題特點，多次考查和重點考查的知識點；重點考查的實驗，對各種模擬試題進行篩選和刪減，按我市會考試題的要求、試題類型、題型分佈及分值標準重新組合出幾套，進行練習和講解。另外，我們已借鑑了遵義十一中和桐梓四中的月考試卷和相關資料，形成更完善，更有效，更符合會考要求的模擬試題，供學生練習。

以上是我校物理學科的一些做法和教學經驗，非常膚淺，也存在很多不足之處，再次敬請各位老師予以批評指正，我們會虛心接受。古人説：“打江山容易保江山難”，是的，成績已屬於過去，但我們將繼續在教學實踐中不斷摸索，不斷創新，不斷總結，讓容光教育的明天更加美好。

物理教學經驗交流發言稿 [篇4]

各位領導、各位老師：

晚上好！首先感謝領導和同志們給我這次學習交流的機會。在剛剛結束的期會考試中，我所教的班級取得了一些暫時性的成績。我知道這些成績的取得是與我所任教班級的班主任：嵇洪成書記、黃昌鋒主任、袁長城老師的幫助密不可分的；他們治班嚴謹，班風正，學風濃。作為一名青年教師，教學經驗還談不上，今天我只是從個人的角度介紹一下物理教學上的一些做法，不到之處請領導和同仁批評指正。

1、提高課堂教學效率。在備學生、備目標、備教材、備教法的基礎上，精心設計課堂教學。

2、做好每節新課的導入，使之精彩。物理課是八年級年級的一門新學科，許多學生對此學科表現出極大的興趣，但這種興趣僅僅停留在表面，隨着內容增多和難度的加深，如若不及時深化，他們的學習熱情會很快退去。因此，每節課的精彩導入尤為重要。

3、課堂聯繫實際，用生活實例啟發引導學生，用有趣的實驗激發學生興趣，對學生合理的猜想及時給與肯定，讓他們感受到學有所用。

4、精選習題，及時批改，及時評講並做好二次批改。

5、重視在書上做筆記的作用。對於部分學習能力不強，主動性差的學生，學習是被動的接受，自己不會歸納總結。所以我喜歡把一些重點難點標註出來，重點題型精講精練，並讓學生記錄在書上，這樣可以讓學生在複習的時候有個提綱挈領的東西。

6、重視基礎概念，物理計算、實驗原理都是基本概念的應用和遷移。每節課我會把一些基本概念和我認為重要的東西上課時就做重點強調或在書中標註出來，提高了他們對概念的理解和重視。

7、虛心向組裏老師請教，爭取每節課都使集體備課的成果得到充分利用。

回顧前半學期的工作，雖然取得了一些成績，但是這和領導的鼓勵,同事的幫助密不可分的。當然這些成績也只是階段性的，會考才是對我們教學效果的最終檢驗，所以我還必須在今後的教學道路上不斷學習、不斷總結、不斷實踐，爭取最終交上一份滿意的答卷。希望各位領導和老師今後能夠一如既往的給我關懷和幫助。我將更加的努力工作，做一個優秀的青年教師。

八年級物理組李大林