一年級英語教學實驗總結範文

根據我過基礎教育階段《英語課程標準》的精神和當前國小英語教學的實際情況，以及低年級國小生的生理和心理特點設計編寫了《牛津國小英語》。其具有以下特點。

本套教材目標明確，要求合理，由利於幫助學生打好初步的英語基礎，也有利於學生在知識、能力、態度和情感等方面獲得和諧發展。教材從學生的學習願望和認知水平出發，從試聽説入手，着重培養學生的`學習興趣、良好的學習習慣、一定的語感、初步的語音語調和用英語進行簡單口頭的交流能力。教材按“話題—功能—結構—任務”相結合的體系，設計和編排了大量的視、聽、説、唱、畫、遊、演、做等語言實踐活動。本套教材的話題貼近生活，對話淺顯易懂，活動豐富多樣，語言地道典型，插圖活潑生動。

1a每個單元由4個板塊構成：

ntosay通過情景對話，着重訓練學生的聽説技能，培養用英語進行簡單的口頭交流能力，同時呈現話題、日常交際用語和詞語等。

andlearn通過按話題歸類和圖詞結合的方式，形象生動地呈現詞語。

asong/Sayrhyme通過唱歌曲、説歌謠，激發學生的學習興趣，活躍身心，鞏固所學內容，培養語感和聽説能力。

andsay/Actandsay/Countandsay/Playagame/Doasurvey通過遊戲，調查等多種活動，活躍課堂氣氛，增強學生學習興趣，鞏固所學內容，培養學生聽説、思維、動手等多方面的能力。

經過不斷的努力和探索，我們對學生各各方面有了一定的瞭解，能充分有效地利用教材，利用教學手段來提高教學質量，充分發揮教師的主導作用，對以後的學習做充分的鋪墊。