四年級書法教學計劃精選
不論從事何種工作,如果要想做出高效、實效,務必先從自身的工作計劃開始。有了計劃,才不致於使自己思想迷茫。下面小編為大家編輯整理了四年級書法教學計劃,想了解更多相關內容請關注我們應屆畢業生考試網!
篇一:一、教學目標。
1、培養學生良好的書寫習慣,保持正確的毛筆書寫姿勢,培養學生正確的毛筆書寫方法,掌握書寫要領,做到:身正、筆直、腕鬆這三個基本要求。
2、加深對中國漢字結構的認識和理解,在教學過程中能體會到單字 的筆畫粗細、長短、俯仰、向背等對立統一的關係。
3、加強對書法中章法的訓練,使學生對各種書法的形式有一定了解,並能使用條幅和橫幅的書寫方式進行臨帖。五年級的同學可以用長 款落款;四年級的同學可以用窮款落款。
4、能掌握一種書體的基本筆畫和結構特點。
5、能掌握基本的臨摹方法:觀察、比較、書寫。
二、教學方法及措施。
1、以欣賞古代優秀書法作品和學校中同學、老師的書法作品,激發學生對書法的興趣;並用一些展示、以及參加各類中、低檔比賽,使學生對學書法有明確的目標。
2、針對各年級的學生不同水平,對他們提出不同的要求:在上個學期的基礎上,三年級的學生,培養其認真的書寫態度,良好的握筆、書寫習慣,能寫十筆以內的字,掌握好合體字各部分比例的安排方法,注重對學生的筆畫質量和結體的均稱性的綜合評價;四、五年級學生,培養其臨帖的能力,能在回宮格中把字寫得形似原字,掌握觀察、書寫、比較、再次書寫的習字基本方法,重點訓練學生行筆的連貫性,做到一筆的收處就是下一筆的起筆
3、通過開展學校的各類比賽、展示等讓學生得到學習的成就感,對毛筆書法感興趣,有毅力堅持下去。
三、教學安排(略)
篇二:一,開展書法課的意義
1、中國書法歷史悠久,博大精深,不但有着鮮明的藝術性和廣泛的實用性,而且自身還藴藏着豐富的德育因素。在教學中注重挖掘這些因素,並恰當地將其融合、滲透在教學當中,對培養學生良好的道德情操,提高他們自身的道德素養和知識水平會大有好處。
2、提高寫字教學質量,完善學生的藝術個性。寫字教學有利於引導絕大多數學生對寫字、書法的興趣;有利於形成正確的寫字姿勢和具有基本規範的寫字技能;有利於促進其他學科質量的提高。教師要特別關注認真書寫態度和良好寫字習慣的培養,注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握,重視書寫的正確、端正、整潔;既要關注其書寫規範和流利程度,也要尊重他們的個性化審美情趣。
二,學情分析
三年級學生接觸鋼筆字只有半年時間,對鋼筆的運筆行筆特點還不能很好的把握,書寫的穩定性和規範性總體水平不高。
四年級大部分學生經過幾年的寫字學習,已經養成了良好的寫字習慣,能熟練掌握基本筆畫的書寫。學生的書寫工整率還算可以,但入體率不高。執筆方法和寫字姿勢不正確,個別學生的書寫比較草,書法基礎較差,有待加強。
三、教學目標
1、在書法學習中,使他們養成良好規範的書寫姿勢和執筆姿勢。
2、指導學生寫出一筆漂亮的字,對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。
3、通過書法練習,培養學生認真負責、專心致志、持之以恆的精神。
4、讓學生直接接觸書法,接觸中國文化藝術之美,傳承祖國傳統文化。
5、三年級要求能對基本筆畫的起筆、行筆、收筆的準確把握,正確規範地書寫漢字。
6,四年級要求在流利書寫的基礎上,具有初步讀貼、模仿能力。
四、教學要求與措施:
1、加強課堂四十分鐘硬筆教學,認真上課備課與課後練習相結合。課堂中多滲入中國傳統思想教育,確定“字如其人,立品為先”這一教學原則。
2、進一步強化學生“雙姿”和書寫衞生習慣。
3、以《鄒慕白楷書字帖》為主要教學依據,有步驟有計劃的進行書法教學。兼或指導“每日一練”中規定例字和語文課上學習過的典型生字。
4、認真上好每週一節的寫字指導課,優化寫字課堂教學,在教學中要做到訓練有度,在教學內容上注意由簡到繁,由易到難,使學生體驗到書寫的樂趣,樹立信心。
5、重視寫字課教學,先講後練,提示注意點,再讓學生去練習,使學生的練習能夠有章可循,從而提高寫字水平。
6、要做到課堂指導和課後練習相結合;處理好寫字與識字的關係;處理好寫字教學與課外書法活動的關係。
7、培養和發展學生們的書法興趣和特長。
8、刻苦練字,努力提高自身教學能力,業務水平。
五、具體教學安排(略)
六、開展書法教學的注意點。
在書法教學中首先要教給學生正確的執筆運筆姿勢,執筆輕重的調控,書寫坐姿、站姿等要領;其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法,如看筆跡,悟其運筆過程,看結體悟其組合規律,臨帖時“字數宜少、遍數宜多”等;再次是要求學生注意寫字衞生。通過嚴格的學習訓練,使學生不但可以養成良好的寫字習慣,還可以培養氣質。漢字書寫,落筆的輕重,結構的疏密,運行的緩急,氣勢的強弱,均有章法可循。
為了體現學生一個時期的書法學習程度和訓練結果,可開展一些形式多樣的書法比賽、如現場寫字競賽、書法作品展覽,開闢班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等。這樣可以給學生提供鍛鍊的機會,使一些書法素質好、書寫水平高的學生一展才華。加強寫字教學,不僅僅是寫字教師的工作,也是所有老師的共同任務,寫字教育的真正意義,就是所有教師都必須參與其中,所有教師都有責任重視學生的.日常寫字,所有教師都要做好學生的表率。因此,語文、數學等各科教師都應要求學生作業時書寫規範、認真、整潔,真正做到“提筆就是練字時”。
篇三:一、落實寫字教學的措施
(可從學校、年級兩個層面,簡單寫一寫落實2011新課標寫字教學的相關措施)
1、興趣:興趣是最好的老師,教師要注意激發學生寫字的興趣,有意識地引導學生欣賞書法名家的作品,讓學生體會到漢字的結構勻稱,線條優美,體會到寫字的重要意義,從而使他們熱愛祖國的文字,促使他們產生強大的內驅力,提高練字的激情,自覺自願地接受艱苦的磨練,努力練好字。
2、目的:寫字教學不能隨意,要有計劃有步驟地進行,每次教學要有明確的目的和切實可行的要求。要讓學生從基本筆畫入手,再到間架結構,最後書寫作品,循序漸進,切不可操之過急,急於求成。
3、姿勢:不正確的寫字姿勢不僅影響到學生身心健康發展,而且直接影響到寫字質量。所以,儘管學生的寫字姿勢難以培養,但還是需要花大力氣糾正學生的不良的寫字姿勢,標本兼治,做到練姿並重。
4、指導:教學過程中,教師在對重要筆畫作簡要的講解後,引導學生對例字進行自行觀察、也就是讀帖。讓學生自行分析,並説出對字形、筆畫、間架的理解。學生通過自行分析、自行理解,自然獲取了有關漢字書寫的基本知識,也就對例字進行了消化、吸收。
5、評價:評價在寫字教學中也起着相當重要的作用,每次練完後要做出評價,要讓學生享受到進步的快樂,以提高興趣,增強信心。
二、具體安排(略)
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