2022年觀看天宮課堂第三課觀後感範文（精選18篇）

認真看完一部作品以後，能夠給我們不少啟示，需要回過頭來寫一寫觀後感了。在寫觀後感之前，可以先參考範文，以下是小編幫大家整理的2022年觀看天宮課堂第三課觀後感範文（精選18篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

觀看天宮課堂第三課觀後感1

“在科學的道路上，沒有一條路是平坦的，只有那些能夠沿着陡峭山峯攀登的人才能夠抵達更光輝的頂點。”這是曾經馬克思為激勵青年人為科學而奮鬥所説的一句話，而如今正在被一代又一代的華人所證明。今日的天宮課堂令世界矚目，今日的科技令世界驚歎。

今天，萬眾矚目的“天宮課堂”第三課正式開始。中國航天員陳東、劉洋、蔡旭哲在距離地球400多公里的“問天實驗艙”上向全國青少年講授科普課。新穎的授課方式，直觀的物理觀象，給我們直下熱愛航天，熱愛科學的萌芽。給青少年學子打開認知世界，追逐夢想的大門。

此次的天宮課堂，三位天宮講師為我們進行了豐富的授課。首先，航天員劉洋為我們介紹了“問天實驗艙”向我們展示了科學手套箱，生命生態實驗櫃、生物技術試驗櫃和變重力實驗櫃等設施設備。每個實驗裝置都令我們眼前一新，充滿好奇與想象。航天員陳冬在太空中做了有關“毛細效應”的實驗，為我們展示了失重環境下液體顯著的毛細現象。同時告訴我們毛細現象的重要性和工程應用。我們都對“水球變懶”得實驗充滿興趣，微重力環境下，液體與固體混合所形成的水球，在遇到衝擊時與單純的水球振動的不同，我聽得聚精會神。

一個又一個實驗解開我心中諸多疑惑，同時帶給我更多的思考與啟發。

“可上九天攬月，可下五洋捉鼈，談笑凱歌還。世上無難事，只要肯攀登”偉大的事業離不開持續的奮鬥。當中華大地的先人們仰望星空，暢想嫦娥飛天，牛郎織女時，何曾想到後輩以勇氣和毅力，犧牲與奉獻踏步走向太空-----嫦娥問月、北斗指路、神舟十三號返回、神舟十四號升空。從近地到探月、探火，一顆顆衞星翱翔與九天。然而，太空探索離不開航天人的晨光實幹。從撿漏的科研院院所到孤寂的實驗基地，從荒涼的戈壁沙灘到浩瀚的星辰海洋。他們篳路藍縷，櫛風沐雨，終讓祖國的聲音傳遍世界星際，鼓舞着一代又一代國人逐夢新時代。

不斷刷新的飛天足跡，彰顯了中國航天在創新道路上，以往天前的豪邁。2003年10月15日，楊利偉乘坐神舟五號飛天船繞地球飛行，中華民族千年飛天夢圓。18年後的幾乎同一天，三名“神十三”航天員太空出差，從“一人一天”到“三人半年”從太空出艙到空間站艙外維修。包含神舟十四號在內的我國載人航天工程8次載人飛行。可以説，次次都充滿挑戰，但也次次都是創新，次次都是挑戰。

尊敬的前輩們，您的一腔赤誠，不會被辜負。和我一樣的航天夢的新一代，正在趕來的路上！

天梯無捷徑，唯有苦攀登。尊敬的前輩請您放心，星辰大海，有您在、有我在。吾輩一定謹遵教誨，仰望星空，腳踏實地，擁抱星辰大海。弘揚航天精神，讓夜晚的天空因無數顆星星的閃耀而熠熠生輝。讓中國的航天事業因有更多的我們而薪火相傳、行穩致遠。

觀看天宮課堂第三課觀後感2

“造物不自以為功，歸之太空”。

推開雲霾，穿過那脈動氣層，遨遊太空，遨遊於那無盡星簾，探索着，那源頭無限。

不覺已迎來了第三次的天宮課堂，全體師生雖因疫情無法相聚一堂，但我們也通過線上形式觀看了久違的天宮課堂。每個人的心中都懷揣着興奮與激動……

本次課堂與上次大差不差，仍舊使用“天地對話”進行授課。神舟十四號的飛行承組航天員陳冬，劉洋，蔡旭哲為全國的人民開展了一節生成有趣的“物理兼生物實驗課”。航天員們向我們大家介紹了問天實驗室；講述了毛細效應實驗；介紹了植物生長研究項目；還做了許多趣味難忘的小實驗，如水球邊“懶”實驗、太空趣味飲水以及會調頭的扳手……最後還與同學開展了天地互動環節——四個省份的中國小生在與航天員們的精彩互動中，提出了許多深奧或有趣的問題，如：

未來還有什麼動植物“住”進生命生態櫃？為何在微重力環境下植物的根能植入土壤？植物在太空生長週期與地面有區別嗎？太空植物接受的光照是自然光還是燈光？機械鐘和電子鐘在太空能使用嗎？空間站顛簸嗎？可以看到其他航天器嗎？在宇宙中看地球有幾種顏色？怎樣成為一名航天員？這些問題有幼稚，有成熟，但它們都寄予了全國中國小生，甚至廣大人民對太空的嚮往好奇。航天員們也對其作出了或詼諧、或嚴肅的回答。在互動環節結束後，航天員們也都十分欣慰與自豪。他們欣慰祖國的花朵們的蓬勃朝氣，欣慰祖國花朵對夢想的追逐不棄；他們自豪國家的繁榮昌盛，自豪有國家人民的關注與讚譽。

今日，我們通過天宮課堂揭開了問天實驗艙神祕的面紗，也通過對控制變量法和模式植物的學習都有了更好的認識，除此之外，航天員老師還通過一些太空物理實驗向我們展示了太空微重力的神奇，。我們也通過航天員和科學家配合完成的樣本採集任務體會了“天地通一合作”的魅力。未來，更多的科學實驗即將在太空開展，讓我十分期待。造船為建站，建站為應用。相信隨着更多空間站的建起，必將幫助我們更好地認識生命的本質，探索宇宙的未知。

今年是載人航天工程立項30週年，30載，歲月荏苒，幾代航天人開拓創新，未來，中國人探索的步伐將邁向更深更遠的宇宙，星辰大海，必將留下更多屬於我們的印記。載人航天的未來，需要我們青少年，科學探索的事業也更需要我們。

“欲窮千里目，更上一層樓”。

觀看天宮課堂第三課觀後感3

10月12日下午15時45分，“天宮課堂”第三課開講，神舟十四號飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲航天員老師面向廣大青少年進行了太空授課。他們傳授給我們很多科學知識，帶我們參觀了他們的太空家園，原來遙不可及的太空能變得觸手可及!

航天員老師們首先向我們展示介紹問天實驗艙的基本情況以及科學手套箱、生命生態實驗櫃、生物技術實驗櫃和變重力實驗櫃等設施設備。真可謂“麻雀雖小，五臟俱全。”其次，航天員老師們向我們展示了毛細效應實驗和水球變“懶”實驗。原本劇烈晃動的水球加了一顆空心的鋼珠後，再受到衝擊後就不會變得那麼劇烈晃動了，真是神奇極了！

緊接着，航天員老師們又向我們展示了太空趣味飲水，展示在微重力環境下，使用超長吸管喝水的有趣現象；會調頭的扳手，展示微重力環境下的扳手旋轉翻轉的現象以及植物生長研究。最後又進行了有趣的學生問答。這一切對於我來説，無不彰顯着太空的奧祕。但更讓我深有體會的，則是中國科技力量的強大。

想想當年，中國還只是一塊侵略者眼中的“肥肉”，任人宰割，隨時都有亡國滅種的危機。但中國人民矢志不渝，砥礪前行，在一次又一次的災難之中，為了實現中華民族偉大復興，中國人民在一場又一場戰爭中奪回國家尊嚴，實現了中國從站起來到富起來強起來的飛躍!

“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛。”一個國家、一個民族，在精神上有怎樣的海拔，就能攀登到怎樣的高度。雖然我們不能同神舟十三號的航天員一樣把足跡留在浩瀚蒼穹，但我們可以在新的長征路上，大力弘揚以愛國主義為核心的民族精神，未來在祖國建設的各行各業甘做“孺子牛”、勇做“拓荒牛”、常做“老黃牛”，牢記初心，不辱使命，始終保持“越是艱險越向前”的闖勁和“風雨無阻向前進”的韌勁，不斷開創新的歷史偉業、標註新的精神海拔高度！

“星空浩瀚無比，探索永無止境。”相信在未來，我們必將能創造更多的航天奇蹟，在浩瀚宇宙中留下更多精彩的中國印記!

觀看天宮課堂第三課觀後感4

2022年10月12日，陳冬、劉洋和蔡旭哲三位宇航員為我們教授了一節太空科普課。

在課堂開始之前，主持人和宇航員帶領我們一起回顧了之前天宮課堂的講述內容，包括浮力消失實驗，以及太空冰雪實驗等等。同時，也提到了神舟十四會開展多次醫學實驗，並檢測宇航員的身體健康狀況，充分體現了對宇航員身體健康情況的重視。

隨後我們便與空間站中的三位宇航員取得了聯繫，他們用簡單易懂的方式，向我們介紹了一些有趣又實用的原理。比如在水球變“懶”的實驗中，加入小球會使流體的速度變慢；毛細效應實驗表明在不同重力下，液柱的上升速度不同；太空中喝水的方式因重力等因素而和地球上截然相反；旋轉實驗中，扳手會因為不同方式、不同質量分佈而在旋轉時出現調頭的現象。同時，我們也近距離地觀摩了利用MR眼鏡進行擬南芥樣本的採集，從而對宇航員的工作及工作環境又多了一些瞭解。

在之後的解惑環節，同學們都踴躍提問，很多問題都問出了我的心聲。有人問道：植物的生長週期是否會改變？對此，宇航員們的回答是，在微重力的條件下，一些植物的生長週期會發生改變，如擬南芥。關於植物能否接受充分自然光照，答案則是，植物可以接受充分的人工光照，而自然光照仍是一個亟待解決的問題。

在此次課堂中，我瞭解到了空間站宇航員們的工作內容以及工作環境，也清楚地認識到了我們需要努力的方向。

觀看天宮課堂第三課觀後感5

“飛天夢永不失重，科學夢張力無限。”2022年10月12日，“天宮課堂”第三課開講。學校組織我們通過網課的形式一同觀看“天宮課堂”第三課，讓我比起以往又多了幾分收穫，也讓我倍感自豪。

上一次“天宮課堂”的精彩片段還令我記憶猶新，這次三位老師又會為我們講述怎樣神奇的實驗呢？

跟隨航天員們，我們雲參觀了問天實驗艙，看到了中國空間站的全貌。我不禁感歎於國家科技發展的強大，也被中國科學家們的創意設計而折服。同時，在陳東、劉洋、蔡旭哲三位老師的帶領下，我學到了許多新的知識。如指令長陳東所操作的毛細效應實驗，使我認識到了毛細效應的重要性和它的工程應用。除了物體運動的特殊現象：水球變“懶”實驗和會調頭的扳手外，航天員將首次在問天實驗艙授課，觀察在太空中種植的水稻和擬南芥。水稻在沒有重力的情況下，竟然也會因“向水性”的特點而茁壯成長。讓我不禁驚歎。

通過這次“天宮課堂”的學習，我感到了中國航天員攀登不止，挑戰未知的求賢若渴。他們“十年磨一劍”的千錘百煉堅韌不拔激發了我們熱愛科學、崇尚科學、學習科學、研究科學的積極性，這為祖國培養科學人才，起着不可估量的作用。而那壯麗而神祕的星空，吸引了無數先驅和智者。他們用超越時代的智慧和勇氣乃至生命留下了惠澤後世的壯舉，召喚一代又一代人思考、探索，使偉大的科學精神在我們心中生根發芽，激揚前進的步伐！

與此同時也讓我明白，相對於深邃寥廓的宇宙，人的一生短暫而渺小。但也正是因為生命和夢想的存在，才讓寂寥的宇宙富有生機和意義。

“神舟”問天，“嫦娥”奔月，“祝融”探火，“羲和”逐日，浩瀚天空裏越來越多中國航天員的身影，正在將中華民族對浩渺宇宙的浪漫情懷譜寫成探索太空的現實詩篇。

探尋九天的夢想從未停歇，奮鬥的征程不曾止步，我相信中國航天的精彩故事會不斷續寫。

觀看天宮課堂第三課觀後感6

今天，我們觀看了《天宮課堂》第三課，這是航天員第三次在太空中授課，他們是我們中國人的驕傲。陳冬、劉洋、蔡旭哲3名航天員在軌介紹了中國空間站問天實驗艙工作生活場景，演示微重力環境下毛細效應實驗、水球變“懶”實驗、太空趣味飲水、會調頭的扳手以及植物生長研究項目等有趣的實驗，讓我們學到了豐富的太空知識。最令我感到驚訝的是，太空裏是沒有重力的，所有東西都會浮在空中，航天員想要喝到水，就要把水吸出來，然後吃下去。

航天員老師演示完實驗和有趣的現象後，還和山東、北京、雲南的同學進行現場了互動，為同學們進行了答疑解惑，我也真想與三位航天員老師現場互動。

啊！宇宙真是太奇妙了，我真想成為一名航天員!

觀看天宮課堂第三課觀後感7

“飛天夢永不失重，科學夢張力無限！”從那個任人宰割的時代，到如今建造起屬於我們中國人的“星星”，再到今天我們的航天員自如得在空間站進行太空授課，中國科技進步的腳步永不停歇。

2022年10月12日，神舟十四號飛行乘組航天員陳冬，劉洋，蔡旭哲向廣大青少年進行太空授課，他們精確又有趣的講解，讓我們從中獲得樂趣與奧祕太空的知識，激發無數青少年對太空的無限遐想。

首先，三位航天員們向我們介紹了問天實驗艙的基本情況以及科學手套箱，生命生態實驗櫃等。

其次，他們又做了“水球變懶實驗”，他們先擠出一些水，再在晃晃悠悠的透明水球中小心翼翼得放入一顆空心鋼珠，鋼珠慢慢悠悠穿過水球，眼看就要透過水球飛到空氣中去。可是，突然水球彷彿有粘性似的，一下子把鋼珠“拽”過來。這究竟是怎麼一回事呢？這是微重力環境下，液體與液固混合體在相同力度衝擊作用下的振動表現，激發了我們無限好奇心。

緊接着，他們又向我們表演太空趣味飲水，這可讓我來了興趣。三位宇航員用長達兩米的引水管，地面由於重力的作用，飲水管越長，吮吸水的力越大。而空間站是微重力環境，不費力就能喝到水。這個實驗真的是有趣極了！既讓我們於無形中學習到了很多，也讓我們感受到了太空實驗的多姿多彩。歸根結底還是祖國的強大，才能讓我們有如此近距離感受太空現象的機會，近距離感受科學。

接着是同學介紹對植物的生長觀察日記，三位航天員有條不紊得介紹着太空水稻，在太空實驗艙這樣微重力的環境下，水稻吐水現象更加明顯，令人感到新奇無比，哦！原來太空中的養殖水稻是這樣生長的！

最後是提問環節。有幾個問題讓我感覺很棒。“以後還會有什麼樣的動植物住在太空旅館裏面呢？”這位同學的問題非常符合今日太空課堂的內容，航天員們也耐心的做了回答，提到了動物蠶。“太空沒有上下左右且沒有重力，為什麼植物的根能夠扎到土壤裏呢？”原來，植物不僅有向重性還有向水性，土壤裏有充足的水分，所以根向土壤裏生長，不過會呈現出比較凌亂的狀態。

這次天宮課堂，讓我體會到祖國科技的強大，科技的魅力。使我明白新時代的青年，應有一顆敢想的心，一張敢説的嘴，一隻敢做的手，一雙敢當的肩，方可以青年之姿，浮舟於滄海之上，立馬於崑崙之巔。

觀看天宮課堂第三課觀後感8

2022年10月12日，第三次天宮課堂拉開帷幕。

神舟十四號飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲將面向廣大青少年進行太空授課。

與天宮課堂二號不同，“天宮課堂”的“講堂”在以往天和核心艙的基礎上，新增了問天實驗艙，這樣“太空教師”的活動範圍更大了，相應在直播當中用到的攝像機機位和保障設備變得更多，地面調度的操作也更加複雜。這也是課程的第一項：介紹問天實驗艙。

身着藍衣的航天員們一邊介紹一邊來到植物樣品採集的地方—生物技術實驗櫃，航天員陳東老師為我們簡要介紹了實驗櫃的原理與功能，並引出了今天的第一個小實驗：毛細效應實驗。在實驗中，同學們發現沒有重力作用下，液體表面張力會更大，促進液體不斷上升。

緊接着，三位宇航員為我們帶來了“水球變“懶”實驗”、太空趣味飲水、會掉頭的扳手等多個有趣神奇的小實驗，讓我們充分體驗到了太空的奇妙與神祕也激發了我們對太空未知事物與太空自然的探索精神。

其中，我印象最深刻的是“會掉頭的扳手”這個實驗，宇航員陳東轉動了一個小扳手，又轉動了一個大一點的扳手。小扳手上端一會兒再上，一會兒在下，旋轉地十分快速，如秋天的落葉一般，隨風飄舞，不一會兒別從陳老師的手中逃之夭夭了。大扳手呢，一端做了橙色記號，陳老師輕輕一撥，扳手左右旋轉起來，橙色的一端一會兒在左，一會兒往右，同時還向下不住地逃竄去，陳老師迅速一抓才讓這失去重力束縛的小扳手停下來。這個現象被稱為賈尼別科夫效應。

實驗後，同學們積極提問，航天員們一一解答。

最後，天宮課堂第三課在主持人們言畢後的一陣陣掌聲中落下序幕，此次天宮課堂圓滿結束。

在本次天空課堂，我學到了繁多的知識，也漲了很多見識，對生活也充滿了好奇與期待，對未知也產生了許多追求與嚮往。

在太空，連原本身邊普遍得不曾入眼的小物，都成了科學家們重點的研究對象。每一次不經意間的舉動，都會成為偶然發現某種定理的契機。

地球的奇觀異景只不過是冰山一角，那未知的遠在天邊的星河裏又充滿了多少神祕呢？在未來，我們將去探索，去發現，去應用一個又一個不一樣的奇妙事物，去完善，去成就，去感受每段瑰異的專屬於宇宙的故事……

那遙遠的蒼穹之上，又藏着些什麼呢，讓我們一起來探索吧！

觀看天宮課堂第三課觀後感9

神舟十四號飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲面向廣大青少年進行太空授課，這是中國航天員首次在問天實驗艙內進行授課。

他們向我們展示了在太空中的生活方式以及工作和研究。演示了微重力環境下毛細效應實驗、水球變“懶”實驗、太空趣味飲水、會調頭的扳手以及植物生長研究項目的介紹。

同時他們給我們講了實驗原理，讓我印象最深刻的就是水球變懶實驗，神舟十四號乘組航天員劉洋提前做好了一個水球，這是為了探索微重力環境下水球的振動會有哪些有趣的現象，她先用注射器噴出空氣快速的衝擊它，水球的振動挺劇烈，隨後她反問了一句如何可以減小這種振動呢，於是她就往水球中塞了一個空心鋼球，雖然鋼球穿進了水球，但是水球彷彿有黏性一樣把鋼球又給拉回來了，鋼球已經放置好，再以同樣的力度來衝擊它，振動確實變小了，水球好像變“懶”了一樣。這個實驗告訴了我小球的加入使流體的振動發生了一定的變化。

授課期間，航天員也通過視頻通話形式與地面課堂專家也就有關科學問題進行認真解析。這讓我更加了解了這些實驗，其他的實驗也很有趣，讓我很有興趣去學習並瞭解這些有趣的物理和化學知識。

觀看天宮課堂第三課觀後感10

10月12日下午，老師帶着我們一起觀看了“天宮課堂”第三課的直播。此次直播，神舟十四號飛行乘組航天員陳冬，劉洋，蔡旭哲為我們進行了太空授課，其中包括了問天實驗艙的介紹、毛細效應實驗、太空趣味飲水、會調頭的扳手等內容。

在短短一個多小時裏，我大飽眼福，看清了微重力環境下會旋轉的扳手，瞭解瞭如何在空間站中用超長吸管喝水，還知道了在失重力環境下手細效應怎樣大顯神威……這一切讓我感受到了太空中的奧祕，也因此被拉近了與宇宙之間的距離。在最後的答疑解惑環節，令我印象深刻的是一位同學問了宇航員們在太空中見到的地球是什麼樣的，最美麗的一幕又是怎樣的？航天員們回答到，在太空中，有太陽照射的時候，可以看見黃色的沙漠，藍色的海洋以及漂浮的雲彩，而沒有太陽照射時，可以看見地球上星星點點的燈火，最美的一幕則是大氣輝光，有時金色有時紫色，十分震撼。我聽後也不免心生嚮往，隨着科技的進步與發展，是否在未來的某一天，我們也有機會遨遊太空，親眼看看是何樣的景色呢？

天宮課堂很好地激發了同學們對科學的興趣，探尋着宇宙的奧祕。我也同樣在其中看到祖國科技的巨大進步，天文事業也是如此強勁，不免感到自豪。一個國家的崛起，從青少年對科學的熱愛開始，所有夢想的萌發，都可能來自生命體驗中一次微小的觸動。而天宮課堂就給了我們這樣的感受。

觀看天宮課堂第三課觀後感11

今天下午15時45分，“天宮課堂”第三課在中國空間站開講，神舟十四號航天員 :陳東、劉洋、蔡旭哲互相配合為我們授課 。三位航天員分別演示了:問天實驗艙介紹、毛細效應實驗、水球變“懶”實驗、太空趣味飲水、會調頭的扳手、植物生長研究項目介紹 、天地互動環節 。他們教授的實驗知識 ，在我的腦海中久久迴盪。劉洋老師向我們介紹了問天實驗艙，還介紹了用吸管喝芒果汁等，陳東老師戴 MR 眼鏡做植物生長介紹，蔡旭哲老師給同學們回答了天地互動環節……

通過這次天宮課堂的學習讓我收穫滿滿，我一定要珍惜當下來之不易的`生活，好好學習，掌握科學知識，將來為祖國的繁榮發展貢獻自己的一份力量！

觀看天宮課堂第三課觀後感12

“星空浩瀚無比，探索永無止境”。在學校的組織下，我觀看了“天宮課堂”第三課，這次授課與上一次一樣，繼續使用“天地對話”進行授課。神舟十四號飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲給我們上了一節生成有趣的物理課。

本次太空授課活動將繼續採取天地互動方式進行，3名航天員將在軌介紹展示中國空間站問天實驗艙工作生活場景，演示微重力環境下毛細效應實驗、水球變“懶”實驗、太空趣味飲水、會調頭的扳手以及植物生長研究項目介紹，並與地面課堂進行互動交流。

一個小實驗不僅教給我們了物理知識還反映出中國航天事業的成功。這份成功的背後是一代又一代航天人的努力，沒有他們艱苦奮鬥，克服重重困難、跨過道道險關，怎能從無到有發展起我國的航天事業呢?

我們相信，在一代又一代航天人的努力下，航天探索和航天科技成果將為人類帶來更加美好的未來。

觀看天宮課堂第三課觀後感13

雖然疫情阻擋了我們上學的路，但阻擋不了我們熱愛科學的心。今天我看了《天宮課堂》，心情久久不能平靜，似乎有訴不完的科學情懷。

在空間站裏，陳冬、劉洋、蔡旭哲等三名航天員為我們廣大青少年帶來了一場別開生面的實驗課。雖然只有短短的一個小時，但它拉近了我們與宇宙之間的距離。在這一個小時裏，我大飽眼福，不僅看清了失重狀態下飽和液體結晶的現象，瞭解了在空間站裏必須通過離心力才能使水油分，還知道了在微重力環境下水的表面張力會大顯神威。這一切讓我感受到了太空藏着無窮無盡的奧祕。最後，他們還為現場課堂的同學們解答了很多有關宇宙奧祕的問題，我多麼希望自己也是現場的一員能向他們請教!

我是一個熱愛科學的人，聽完這堂課更加激發了我探索宇宙奧祕的興趣，我深深的知道，要想探索宇宙奧祕，必須從小努力學習科學文化知識，我將不懈地努力奮鬥，去實現我的天宮夢。

觀看天宮課堂第三課觀後感14

這次“天宮課堂”授課的對象主要是青少年，採取天地協同的互動方式，由神舟十四號飛行乘組航天員陳冬、劉洋蔡旭哲，為大家進行直播授課。這次空間站的授課，我受到了極大的震撼，這也大大增加了我對科學的興趣，在我心中埋藏下了探索宇宙的種子。

首先是對青少年科學探索精神的影響。航天科技能夠強國，能夠振國威，能夠帶來民族凝聚力，這話過去也許有些抽象，但是，面對天宮課堂一次次、一件件和一回回的科學演示，會由衷地感歎航天科技的威力和先進，民族自豪感會油然而生，天宮課堂不僅給青少年演示了科學的原理和奇妙，更是最生動的愛國主義教育契機。

其次是對全休國民的科學素養的影響，有趣的“大空授課”，讓平時有些枯爆的物理公式變得生動起來，看得見摸得着，一滴水珠中藴含着幾多科學的原理，一次航天員稱重，藴含了簡便的科技應用，不僅讓青少年興趣盎然，也讓成人觀眾更加喜歡科學，而航天科技並非是高高在上的空洞難解，航天科技最終是為生活科技化服務的，這對幹培養國民的科學素養很有裨益。

第三是對航天科技改變生活的影響。航天科技中藴含了諸多的民用科技，每一次航天科技的進步和發展，都會極大推動民用科技的發展，數字温度表、幹吃麪、尿不濕、心臟泵和補充液體等等無不是航天科技的民用結晶，如今“太空蔬菜”已經廣泛栽培，服務於人類的生活，航天科技功不可沒。

第四是對趣味教育的影響。相信看了這一堂“太空授課”，即使很不願意學習科學知識的學生也會感覺到，原來科學可以這樣有趣，這樣生動，這樣實際，從水滴到失重的單擺運動，從陀螺的軸心運動規律到液體的張力和毛細現象等，如果在平時的教育活動中，能夠多些像“太空授課”這樣的趣味性，直觀性和生動性，將學習科學知識從枯燥到有趣，不但能夠激發更多的孩子投身於科技事業，更會在學習中獲得事半功倍的好效果。

這是“天空課堂”第三次在中國空間站開課，我們堅信，在未來，中國空間站會繼續利用太空中獨特豐富的資源，引導和鼓勵青少們積極探索，弘揚偉大的科學精神，讓我們懷着一顆熱愛科學和探索未來的心繼續期待接下來的課程吧!

觀看天宮課堂第三課觀後感15

今天是一個偉大的日子，因為天宮課堂第三課就在今天上課了!本次的課程，還是由航天員陳冬，劉洋，蔡旭哲進行授課，15時45分的時候，天宮課堂第三課終於開播了。

本次的演示微重力環境下毛細效應實驗、水球變“懶”實驗、太空趣味飲水、會調頭的扳手以及植物生長研究項目介紹，這裏面都隱藏着無數的物理知識，等着我們去發現，去學習。這次太空授課在大空失重的環境下演示了在地面很難幾到的物理現象，這種通過凸顯天地差異來教學的方式來上課非常的有趣，讓我難以忘懷。

航天員作為科普教師親切地與學生進行對話，拉近了代表我國尖端科技水平的航天工程與公眾的距離，增進了青少年對航天事業的瞭解與關注，對青少年來講是一種潛移默化的中國情懷的傳遞。航天員們清晰的思路、流暢的表達和精準的實驗演示給全國觀眾留下了深刻的印象。我們不得不歎服他們過人的智慧，出眾的技能以及接近完美的身體素質，當然從中也能反映出他們勤奮刻苦、精益求精和追求卓越的精神。他們的表現為我們教師起到了表率作用，值得我們學習。

這次太空授課實現了航天工程領域、科普界和教育界在培養青少年方面的無間協作，這對物理教師的鼓勵作用是巨大的，我和史藝老師都感受到了一種團結的温暖。這也激勵着我們今後在教學工作中更加註重與其他社會教育力量的聯繫與合作，從其他領域聽取教學意見，擴充自己的知識面和對知識的領悟，從而提供給學生更豐富的學習資源，創造更適合學生髮展的學習環境。

觀看天宮課堂第三課觀後感16

當航天員們在《天宮課堂》為我們太空授課時，你是否瞭解過他們為夢想付出的努力？他們是一個為了夢想而不斷奮鬥的普通人，但是堅持讓他們的生命變得與眾不同。夢想雖然美麗，但如果沒有堅持的勇氣和行動，那麼，那份美麗就只能停留在夢境中，而不會成為如今的現實。

他們的事蹟全都告訴了我們一個道理——有夢就動力，有動力夢想才能成功;有夢就要堅持，只有堅持才能成功；有夢就能出彩，只有出彩才算成功。

夢想不會拋棄我們，只有我們自己才能拋棄自己。沒有誰能隨隨便便成功，所以，儘管在實現夢想的旅途中會出現各種磨難，必須經受多重考驗，甚至會讓我們難受得哭泣，會給我們帶來許多疼痛，但是，如果放棄那就什麼都沒有了。所以，就算再苦再痛再累，我們一定要堅持。因為，堅持是通向夢想的最好途徑。

夢想是一枚鑰匙，它不能打開所有的鎖，但卻能夠打開屬於我們自己的鎖。但有個問題，這枚鑰匙可能需要我們自己去打磨，打磨得更適合打開夢想的鎖。沒有經過雕琢的人生是不完整的，所以，我的朋友，就讓夢想雕琢我們的人生，就讓夢想帶領我們走向成功吧！

如果想要放棄，請握緊手中的鑰匙，堅定自己的信念——我一定要打開那把鎖！

觀看天宮課堂第三課觀後感17

《天宮課堂》第三課正式結束了，應該説，這是中國航天事業的壯舉，它不僅標誌着中國已經能夠熟練的運用載人航天技術，也意味着我國的航天科學技術已經向教育領域伸出了橄欖枝。

中國航天員們在300公里的太空傳遞科學知識，並用各種太空實驗向世人展示宇宙的魅力，更是激發了無數學生對神祕太空的興趣。師者，傳道授業解惑也。但是，用太空講課的方式親自傳授科學知識，這也只能是人類現代史上才能完成的壯舉。

孔子當年杏林遊學時是否想到有一天，他的後輩會像嫦娥一樣奔向太空，並在太空上傳道授業解惑呢？都説“教師是太陽底下最光輝的職業”，而中國卻把這種職業的光輝灑向太空，讓整個宇宙都沐浴在人性的光輝下。如果説浩瀚的宇宙是一本書籍的話，那麼強大的綜合國力、紮實的航天技術無疑是打開這本書的智慧鑰匙。

中國航天員們的太空授課，已經為我們開啟了神奇的太空之旅，他們發出的“中國好聲音”也正在感染和感動着我們身邊每一個人。然而，廣袤太空的未知以及教育意義的深遠也給中國的載人航天事業提出了更高的要求。要想從宇宙中汲取更多的營養，就必須大力發展載人航天和教育事業。而我們也期待此次太空歷險記將我們帶到更遙遠的地方去，好讓更多的地方都能夠傾聽到“中國好聲音”。這次太空授課，激發了學生們對學習的內心喜愛，這樣就可以轉化為愛祖國、愛學習、愛科學的樸素情感，讓我們在日常的學習中也少一些浮躁，多一些用心，爭當未來的接班人。

觀看天宮課堂第三課觀後感18

數千年來，我們對宇宙星辰有着很濃烈的興趣，從古代傳説的嫦娥奔月，到如今真正實現載人飛船上天，我們中國人實現了從夢想到現實的偉大飛躍。

中國的太空探索早在公元前10世紀，中國人就摸索出了火箭的製作原理。

中國是世界上天文學起步最早的國家之一，最早的天象觀察可以追溯到好幾千年前。在河南安陽出土的殷墟甲骨文中，對天文現象就已經有很豐富的記載。

我們的古人一直都對天宇、太空有着不凡的憧憬和夢想。嫦娥奔月、夸父追日，女媧補天的傳説，敦煌壁畫中的高飛入雲的神女，無數星相學家凝望星辰的感悟筆錄，都是古人飛天夢想的記錄。

唐朝詩人李白“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬日月”的躍躍欲試。宋朝的詞人蘇東坡“我欲乘風歸去,又恐瓊樓玉宇”的惴惴不安……都體現了中國古人對朗朗太空的好奇、嚮往和揣測。至於説到《西遊記》裏一個“筋斗雲”十萬八千里的“齊天大聖”孫悟空，更是把人類飛天的浪漫設想發揮到了極致。

古代的君主十分重視與崇拜上天，認為天象的變化關係國家的興衰，歷朝歷代都設立了觀察天文的部門，如“欽天監”“司天台”“太史院”等機構衙署來觀察天象變化，用來預測吉凶禍福，指導農業發展等。以至於我國古代的天文學十分發達，長期處於世界前列。

這些故事與詩詞反映了古人的對於飛行的渴望。據史書記載，明朝一位叫萬户的人對飛天邁出了最初的一步。萬户其人，是明代一位官員。他為了實現自己的航天夢想，自行設計了一個綁有47支火箭的椅子，上接大飛鳥形態的風箏，設想利用火箭的推力，飛上天空，然後利用風箏平穩着陸。隨後，他自己坐了上去，讓親隨將自己綁實後點燃火箭。

只聽見陣陣轟鳴，飛鳥衝上雲霄，隨後萬户與他的飛天裝置一同化作一團絢麗的火球狀煙花，在空中漸漸消散。

萬户的這一壯舉讓他為此獻出了生命，但他的實驗為人類探索太空與認識宇宙作出了重大貢獻。1970年國際天文聯合會為了紀念萬户飛天的壯舉，將月球背面一座大型撞擊坑命名為“萬户撞擊坑”。

後來到了1970年4月24日，隨着中國第1顆人造地球衞星東方紅一號的成功發射，標誌着中國人拉開了探索宇宙奧祕、和平利用太空、造福人類的序幕。

如今的中國，有了領先世界之林的超然成就。“祝融”探火、“羲和”逐日、“天和”遨遊星際，將我國典籍上的神話傳説悉數變為現實。

今天，中國的三位航天員，更是在我們中國人自己的天宮空間站，為全國學生開啟了“天宮課堂”的第三課，開啟了我國太空探索的新篇章。

我們是見證祖國富強的一代，太空授課正印證着祖國的富強之路，永遠祝願偉大的祖國越來越強大。