《失落的衞星》讀後感
讀完一本名著以後,大家心中一定有不少感悟,不妨坐下來好好寫寫讀後感吧。那要怎麼寫好讀後感呢?以下是小編為大家收集的《失落的衞星》讀後感,歡迎大家分享。
我喜歡讀一些真實的故事,隨筆遊記可能是我的第一選擇。輕鬆的同時還能足不出户的讓自己的思想放飛到其他國度,既省錢又省力。
偶然間,在一檔每期必看的《圓桌派》節目中得知一本好書,隨即收入囊中。
茫然、徘徊、混亂是我開始看本書的直觀感受,後來我才知道打開這本書的正確方式——看地圖。哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、烏茲別克斯坦、土庫曼斯坦,光是聽到這五個名字就需要分辨一會。這還不算,書中還包含了大量晦澀難讀的城市名稱,歷史人物等。如不是對照地圖閲讀,我很快就變成一隻無頭蒼蠅,迷失在中亞五國的領土上。不過這也在另一個方面反映出本書作者為了能夠寫此著作而付出艱苦的努力。作者劉子超(畢業於北大中文系,牛津大學路透新聞研究員)為了能夠更透徹地瞭解這五個神祕國家,自學當地語言並且用九年時間深入中亞旅行,探尋當地人的思想、歷史、生活,並通過閲讀世界各地為數不多介紹中亞五國的書籍,思維極其縝密地完成了這本隨筆旅行筆記。本書作者竭盡所能的把自己看到的細節活靈活現的呈現讀者面前,讓我們在看書的過程中有了更多的想象和思考的空間。
看本書給我最大的感受就是中亞的混亂與彷徨:1937年,斯大林將二十萬遠東朝俄邊境的朝鮮人流放到中亞的一個小鎮。至今他們的後代還留守在此,他們長着精緻亞洲人的面孔,説着俄語,卻身在哈薩克斯坦。你問他們怎樣定義自己的國家——“你用什麼語言思考,你的祖國就是哪裏。”
劉子超在遊歷過程中並不是把自己的所見所聞流水賬似的記錄下來,而是通過對事物的'多元化的解析讓讀者不僅知其然還知其所以然。不僅如此作者還通過對視覺、嗅覺、味覺、觸覺的細緻描述讓我們可以身臨其境地以第一人稱視角去感受神祕、虛幻的中亞五國。多方位的描述讓我對其中的蘇聯搖滾教父:維克多—崔,以及作者多次提及的亞拉拉特白蘭地酒興趣倍增。這樣立體的寫作手法也給了經常寫遊記的我很多創作上的啟發。
書中主要就是闡述中亞五國人民在各種人文、歷史、自然環境衝突下掙扎、生存、生活的現狀,這也正是吸引作者來到中亞的原因。
最後引用本書中一段話:“經歷過蒙古入侵、汗國爭霸、蘇俄重塑以及獨立後的混亂與復原,中亞又恢復了長久以來的模樣——像一顆衞星,徘徊在不同文明與勢力之間,校正着自己的方位。”
-
語文二年級下冊教學設計(精選22篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,往往需要進行教學設計編寫工作,藉助教學設計可以促進我們快速成長,使教學工作更加科學化。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的語文二年級下冊教學設計(精選22篇),僅供參考,歡迎大家閲讀。語文二年級下冊教學設計篇1...
-
國中語文教學工作總結(通用13篇)
東流逝水,葉落紛紛,荏苒的時光就這樣悄悄地,慢慢地消逝了,經過這段時間辛勤付出,我們一定積累了不少經驗和教訓,是不是需要好好寫一份教學總結呢?在寫之前,要先考慮好內容和形式喔,下面是小編為大家整理的國中語文教學工作總結,歡迎閲讀與收藏。國中語文教學工作總結篇1...
-
校學生會宣傳部工作總結通用8篇
總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料,他能夠提升我們的書面表達能力,不如我們來制定一份總結吧。那麼如何把總結寫出新花樣呢?下面是小編整理的校學生會宣傳部工作總結,歡迎閲讀與收藏。校學生會宣傳部工作總...
-
開學第一課觀後感(精選33篇)
當品味完一部作品後,這次觀看讓你有什麼領悟呢?是時候抽出時間寫寫觀後感了。那麼我們如何去寫觀後感呢?下面是小編幫大家整理的開學第一課觀後感,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。開學第一課觀後感篇1每年的《開學第一課》是我最愛看的節目,我聽從班主...