高中生物會考必考的知識點歸納

對於生物會考，文科的學生應該準備才有效呢?首先我們不要將會考想得很難，我們要重視基礎知識點的鞏固，要根據考綱來備考。下面是本站小編為大家整理的高中生物會考知識點，希望對大家有用!

　　高中生物會考知識

1.基因重組只發生在減數分裂過程和基因工程中，(三倍體，病毒，細菌等不能基因重組。)

2.細胞生物的遺傳物質就是DNA，有DNA就有RNA，有5種鹼基，8種核苷酸。

3.雙縮尿試劑不能檢測蛋白酶活性，因為蛋白酶本身也是蛋白質。

4.高血糖症，不等於糖尿病，高血糖症尿液中不含葡萄糖，只能驗血，不能用本尼迪特試劑檢驗，因為血液是紅色的。

5.洋葱表皮細胞不能進行有絲分裂，必須是連續分裂的細胞才有細胞週期。

6.細胞克隆，就是細胞培養，利用細胞增值的原理。

7.細胞板不等於赤道板，細胞板是植物細胞分裂後期由高爾基體形成，赤道板不是細胞結構。

8.激素調節是體液調節的主要部分，CO2刺激呼吸中樞使呼吸加快屬於體液調節。

9.注射血清治療患者不屬於二次免疫，(抗原加記憶細胞才是)，血清中的抗體是多種抗體的混合物。

10.刺激肌肉會收縮，不屬於反射，反射必須經過完整的反射弧(這個點昨天一摸理綜就考了)，判斷興奮傳導方向有突觸或神經節。

11.遞質分興奮行遞質和抑制性遞質，抑制性遞質能引起下一個神經元電位變化，但電性不變，所以不會引起效應器反應。

是主要的遺傳物質中的“主要”如何理解?每種生物只有一種遺傳物質，細胞生物就是也不是次要的遺傳物質，而是針對“整個”生物界而言的，只有少數RNA病毒的遺傳物質是RNA。

13.隱性基因在哪些情況下性狀能表達?...1.單倍體，2，純合子，3.位於Y染色體上。

14.染色體組不等於染色體組型不等於基因組。染色體組是一組非同元染色體，如人類為2個染色體組，為二倍體生物。基因組為22+X+Y，而染色體組型為44+XX或XY。

15.病毒不具細胞結構，無獨立心陳代謝，只能過寄生生活，用普通培養基無法培養，之能用活細胞培養，如活雞胚。

16.病毒在生物學中的應用舉例：①基因工程中作載體，②細胞工程中作誘融合劑，③在免疫學上可作疫苗用於免疫預防。

17.平常考試用常見錯別字歸納：液(葉)泡、神經(精)、類(內)囊體、必需(須)、測(側)定、純合(和)子、抑(仰)制、擬(似)核、拮(佶)抗、蒸騰(滕)、異養(氧)型。

18.細胞膜上的蛋白質有糖蛋白(識別功能，如受體、MHC等)，載體蛋白，水通道蛋白等。

19.減數分裂與有絲分裂比較：減數第一次分裂同源染色體分離，減數第二次分裂和有絲分裂着絲粒斷裂，減數分裂有基因重組，有絲分裂中無基因重組，有絲分裂整個過程中都有同源染色體，減數分裂過程中有聯會、四分體時期。(識別圖象：三看法針對的是二倍體生物)。

20.沒有紡錘絲的牽拉着絲粒也會斷裂，紡錘絲的作用是使姐妹染色單體均分到兩極。

21.精子、卵細胞屬於高度分化的細胞，但全能性較大、無細胞週期。

22.表觀光合速率判斷的方法：座標圖中有“負值”，文字中有“實驗測得”。

23.哺乳動物無氧呼吸產生乳酸，不產生二氧化碳，酵母菌兼性厭氧型能進行有氧呼吸和無氧呼吸。植物無氧呼吸一般產生酒精、二氧化碳(特例：馬鈴薯的塊莖、玉米的胚、甜菜的塊根)。

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微生物的培養與應用

1、培養基的種類：按物理性質分為固體培養基和液體培養基，按化學成分分為合成培養基和天然培養基，按用途分為選擇培養基和鑑別培養基。

2、培養基的成分一般都含有水、碳源、氮源、無機鹽P14

3、微生物在固體培養基表面生長，可以形成肉眼可見的菌落。

4、培養基還需滿足微生物對PH、特殊營養物質以及O2的要求。

5、獲得純淨培養物的關鍵是防止外來雜菌的入侵。

6、常用滅菌方法有：灼燒滅菌，將接種工具如接種環、接種針滅菌;乾熱滅菌：如玻璃器皿、金屬用具等需保持乾燥的物品。高壓蒸汽滅菌：如培養基的滅菌。

7、用固體培養基對大腸桿菌純化培養，可分為兩步：製備培養基和純化大腸桿菌。

8、固體培養基的製備：計算→稱量→溶化→滅菌→倒平板

9、微生物常用的接種方法：平板劃線法和稀釋塗布平板法。

10、平板劃線法是通過連續劃線，將菌種逐步稀釋分散到培養基表面，稀釋塗布平板法是將菌液進行一系列的梯度稀釋，分別塗布到培養基表面。當它們稀釋到一定程度後，微生物將分散成單個細胞，從而在培養基上形成單個菌落。

11、微生物的計數方法：活菌計數法、顯微鏡直接計數法、濾膜法。

12、活菌計數法就是當樣品的稀釋度足夠高時，培養基表面生長的一個菌落，來源於樣品稀釋液中的一個活菌。通過統計平板上的菌落數，就能推測出樣品中大約含有多少個活菌。統計的菌落數往往比活菌的實際數目低。因為當兩個或多個細胞連在一起時，平板上觀察的只是一個菌落。

13、顯微鏡直接計數也是測定微生物數量的常用方法，但它包括了死亡的微生物。

14、設置對照的主要目的是排除實驗組中非測試因素對實驗結果的影響。提高實驗結果的.可信度。①如何證明培養基是否受到污染：實驗組的培養基中接種要培養的微生物，對照組中的培養基接種等量的蒸餾水(設置空白對照)。②如何證明某選擇培養基是否有選擇功能：實驗組中的培養基用該選擇培養基，對照組中培養基用普通培養基(牛肉膏蛋白腖培養基)。如果普通培養基的菌落數明顯大於選擇培養基中的數目，則説明該選擇培養基有選擇功能。

15、如何分離分解尿素的細菌?培養基中以尿素為唯一氮源，加入酚紅指示劑，如果PH升高，指示劑變紅，可初步鑑定該菌能分解尿素。

16、如何分離分解纖維素的微生物?以纖維素為唯一碳源的培養基。

17、纖維素酶是一種複合酶，至少包括三組分：C1酶、CX酶和葡萄糖苷酶。前兩種酶使纖維素分解成纖維二糖，第三種酶將纖維二糖分解成葡萄糖。

18、篩選纖維素分解菌的方法：剛果紅染色法，其原理是剛果紅可以與像纖維素這樣的多糖物質形成紅色複合物，但並不和水解後的纖維二糖和葡萄糖發生這種反應。當纖維素被纖維素酶分解後，剛果紅—纖維素的複合物無法形成，培養基中會出現以纖維素分解菌為中心的透明圈。(產生了透明圈，説明纖維素被分解了，説明有纖維素分解菌)

　　高中生物必背知識點

細胞膜的結構和功能

化學成分：蛋白質和脂類分子

結構：雙層磷脂分子層做骨架，中間鑲嵌、貫穿、覆蓋蛋白質

特點：結構特點是一定的流動性，功能特點是選擇透過性。

功能：

1、保護細胞內部 2、交換運輸物質

3、細胞間識別、免疫(膜上的糖蛋白)

物質進出細胞膜：

1、自由擴散：高濃度運向低濃度，不需載體和能量(O2、CO2、甘油、乙醇、脂肪酸)

2、主動運輸：低濃度運向高濃度，需要載體和能量。意義：對活細胞完成各項生命活動有重要作用。

(主要是營養和離子吸收，常考小腸吸收氨基酸、葡萄糖;紅細胞吸收鉀離子，根吸收礦質離子)

細胞器的主要功能

線 粒 體：動力工廠，生產能量 葉綠體：植物光合作用

內 質 網：單層膜摺疊體，是有機物的合成“車間”，蛋白質運輸

核 糖 體：無膜的結構，橢球形粒狀小體，將氨基酸縮合成蛋白質

高爾基體：單膜囊狀結構，分泌物的形成。

中 心 體：無膜結構，由垂直的兩個中心粒構成。

液 泡：單膜囊泡，成熟的植物有大液泡。功能：貯藏(營養、色素等)、保持細胞形態，調節滲透吸水。

動、植物有絲分裂過程及比較

1、過程特點：

分裂間期：可見核膜核仁，染色體的複製(DNA複製、蛋白質合成)。 前期：染色體出現，散亂排布，紡錘體出現，核膜、核仁消失(兩失兩現)

中期：染色體整齊的排在赤道板平面上

後期：着絲點分裂，染色體數目暫時加倍

末期：染色體、紡錘體消失，核膜、核仁出現(兩現兩失)

注意：有絲分裂中各時期始終有同源染色體，但無同源染色體聯會和分離。

2、染色體、染色單體、DNA變化特點：

染色體變化：後期加倍(4N)，平時不變(2N)

DNA變化：間期加倍(2N→4N)，末期還原(2N)

染色單體變化：間期出現(0→4N)，後期消失(4N→0)，存在時數目同DNA。

3、動植物有絲分裂的區別

前期：植物由紡錘絲構成紡錘體，動物由星射線形成紡錘體