課文《風娃娃》教案設計範文
導言:
上節課,我們認識了非常可愛的風娃娃,他最聽媽媽的話了,有一天,媽媽説:到田野裏去吧,在那裏,你可以幫人們做許多事。—你看,他來了——(貼圖)
1、請幾個小朋友和老師一起來講講這個故事,(抽生讀)
2、其他同學一邊聽一邊看圖一邊想:風娃娃做了哪些事?(幻燈)
3、學生彙報,老師板書:
風車轉
船帆起
(圖 ) 吹 風箏跑
衣服掉
小樹斷
4、風娃娃做了這麼多事,哪些得到人們的感謝?哪些受到人麼的責怪?
5、風娃娃做的事人們有時感謝,有時責怪,他到底是怎樣做這些事的?讓我們先來讀一讀課文的第二自然段。(幻燈)
6、剛才,小朋友們讀的都很認真,風娃娃來到什麼地方?做了什麼?結果怎樣?能用朗讀來回答老師嗎?(師引讀)
引讀:
風娃娃來到哪裏,看到怎樣的景象?(讀)抽上來的水怎樣?(斷斷續續)看到這樣的景象,他是怎樣做的?(讀)怎樣吸氣?(深深的)怎樣吹?(使勁的)我們也來象風娃娃那樣做一做。(生做動作)你們這樣吹,風車一定轉的很快,再來讀一讀這句話。(讀),好,讓我們用力,再讀一次。(讀)這時,風車怎麼樣?(讀)抽上來的水怎樣?(讀)看到這樣的情景大家高興嗎?(讀)
7、現在,請同學們把這一段連起來讀讀,待會兒比賽,看誰讀的好。(生練讀)
8、抽生讀,其餘同學認真聽,評價。(意見或建議)
9、從你們的讀中讓我們感受到了風娃娃在努力的為人們做好事,讓我們一起來讀一讀。(齊讀)
10、好可愛的風娃娃,能和你的`夥伴把風娃娃吹動風車的情景演一演嗎?(分角色表演)
(1)分角色練習:風娃娃 風車 秧苗 解説員
(2)抽一組表演。(生評價:意見或建議)
(3)師問秧苗:你喝了水,感覺怎樣?你想對風娃娃説什麼?
11、看到風娃娃幫助了風車、秧苗,你們想對風娃娃説什麼?
12、剛才,小朋友們用讀一讀,找一找的方法找到了風娃娃怎麼做這些事?結果怎樣的句子,然後用讀一讀,演一演的方式看到了一個好心又熱情的風娃娃。(幻燈)
下面,請小朋友們再看看自讀建議。(幻燈)
13、現在請小朋友們先讀一讀,找一找。(生讀 找)
14、和你的學習小夥伴一起選擇一件事來讀,可選——待會來彙報,可以用朗讀,也可以用表演的方式。(小組練習)
15、(幻燈)風娃娃來到河邊,他是怎樣做的?結果怎樣?那一組彙報?用什麼方式?
(小組彙報 評價)
16、看到風娃娃這樣賣力的做事,你又想對風娃娃説什麼?(生説)
17、風娃娃到河邊幫助了縴夫,人們更喜歡他了 ,於是他又來到了廣場上,(幻燈)他是怎麼作的?誰彙報?(小組彙報讀 評價)
18、風娃娃吹跑了風箏,吹掉了衣服,吹斷了小樹,受到了人們的責怪。假如是你的——— 你怎麼責怪?你想對風娃娃説些什麼?
19、你們説了這麼多好的建議和意見,風娃娃聽了一定很高興,其實,他一直都在認真聽着呢,他聽了你們的建議,一定會做的更好,小朋友,請看:(幻燈)( 想一想,和學習小夥伴説一説。再彙報。)
(1)風娃娃又來到廣場上,看見——————,他—————————。
(2)風娃娃來到院子裏,看見————————,他——————————。
(3)風娃娃來到——————,看見——————,他————————。
20、是啊,得到你們的肯定和鼓勵,風娃娃做的事更多了,請看:(影片:風車田)
21、學了着這篇課文,老師也非常想當可愛的風娃娃,為人們做好事,老師把自己的願望寫成了一首詩,想讀一讀嗎?(幻燈)
22、同學們想當風娃娃嗎?把你的願望也寫下來吧。
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