珍珠鳥課文賞析

每一個讀者在閲讀文章的時候，都會讀到自己心中的“主題”。下面一起來看看珍珠鳥課文賞析~

一、課文導讀

（一）、文題詮釋

珍珠鳥，是“金山珍珠”的別名，又叫“錦花鳥”、“錦華鳥”、“小珍珠”。屬雀形目，文鳥科，原產於澳洲東部，現已培育成人們喜愛的籠養種類，這種鳥羽色豔麗，體形嬌小玲瓏，叫聲細柔，給人以美的享受，是馳名世界的人工繁育鳥，它在我國是很有發展前途的寵鳥。

《珍珠鳥》是一篇敍事抒情的散文，作者以輕鬆活潑的筆調，精心的描寫了珍珠鳥的可愛形象，抒發了作者的喜愛讚美之情。

（二）、謀篇立意

文章按照時間順序敍述了“我”和珍珠鳥一家三口從相識、熟悉、親近，到相依相伴的關係變化過程。描寫了珍珠鳥的形狀、色彩、動態，使小鳥憨直、頑皮、活潑的形象躍然紙上。文章落筆寫鳥，實則寫人，通過描寫人與小鳥之間感情的溝通，表達了對互相信賴、和諧美好的世界的渴望和追求。

（三）、層次劃分

全文一共有16個自然段，按照時間順序敍事，以珍珠鳥由“怕人”到“親近人”為敍事線索，可以分為兩個部分。

第一部分（1—5自然段）：寫“我”為珍珠鳥佈置了一個舒適而又温暖的巢。

第二部分（6—16自然段）：寫珍珠鳥與“我”由疏遠到親近的感情交流過程，具體為：膽小——漸漸膽大——開始親近我——完全相信我。

（四）、寫作特點及借鑑

寫作特點

1、描寫細膩，情感濃烈。本文作者將濃郁的感情融入到對客觀事物的狀寫之中，抓住關鍵詞句品味，就能理解作者深沉濃郁的情感，文章中對鳥的描寫中，作者把人的性靈賦予珍珠鳥，使鳥兒似乎有了人的神情和心理，“俯下頭來喝茶，再偏過頭來瞧瞧我的反應”，然後“放開膽子跑到稿紙上，繞着我的筆尖蹦來蹦去……”，鳥兒也居然懂得看人的臉色呢！這一連串的動作，“挨近”“蹦”“俯下”“喝”“偏”“瞧瞧”“跑到”“繞”“蹦來蹦去”等，鮮活地畫出了一個孩子般的形象，讓人感受到作者心中那温柔的愛意。

2、輕柔婉約，波瀾跌宕。本文的語言輕柔婉約，安排疏密有致，濃淡相宜，色彩斑斕，呈現跌宕變幻的景象，讀來使人感到興味盎然。例如：文章在開頭説珍珠鳥是一種怕人的鳥，於是竹籠高懸，吊蘭遮掩，添水加食都不敢睜大眼睛驚動它們；結果，小鳥由怕人到喜人、近人、親人、愛人，最後簡直與人融為一體。其間暗呈跌宕之姿。篇首寫朋友送來一對珍珠鳥，自己倍加珍愛、精心照料，似乎是寫這對珍珠鳥，然而寥寥幾筆過後，一隻小珍珠鳥誕生了，重筆濃墨便落到雛鳥身上，它的父母不過起了鋪墊作用。

借鑑：本文在濃墨重彩地工筆細描之中藴涵着豐富的情感這一點，是值得我們學習借鑑的。因為作者對珍珠鳥懷着強烈的`憐愛之心，所以他常常將人的性靈賦予無知的小鳥，把珍珠鳥描摹得嬌憨可愛。“可愛的鮮紅小嘴兒從綠葉中伸出來”，“漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我”，多像一個頑皮的孩子初到新的環境中流露出忐忑而好奇的心情，它“蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應”，它居然也懂得看大人的臉色呢！作者帶着強烈的憐愛之心將小鳥精心描畫。我們在寫作中也應借鑑這種寫法，帶着強烈的感情去寫作。

二、課文重點難點疑點導析

（一）、重難點句子導析

1、真好！朋友送我一對珍珠鳥。

導析：這一句用感歎句表達了無比欣喜之情，道出了自己的心聲，喜悦之情溢於言表，也為全文奠定了輕鬆的基調。

2、有人説，這是一種怕人的鳥。

導析：為下文寫“我”關愛珍珠鳥作鋪墊。先寫珍珠鳥“怕人”，與後文寫珍珠鳥“親近人”構成對比，突出了本文的中心，

3、紅嘴紅腳，灰藍色的毛，只是後背還沒生出珍珠似的圓圓的白點；它好肥，整個身子好像一個蓬鬆的球兒。

導析：這一句從整體上描寫了珍珠鳥的外形，字字句句都熔鑄着作者對珍珠鳥的喜愛之情。如果沒有對生命的珍愛、憐愛之情，，作者是不可能對珍珠鳥的外形描寫得如此細緻。

4、它先是離我較遠，見我不去傷害它，便一點點挨近，然後蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應。

導析：這句話中的“挨近”、“蹦”、“俯下”、“喝”、“偏”、“瞧瞧”等幾個動詞最有表現力，因為這幾個動詞活生生地刻畫出了一個頑皮的孩子的形象，讓珍珠鳥似乎也具有了人的神情和心理。

5、它最多隻在窗框上站一會兒，決不飛出去。

導析：此句描寫了小珍珠鳥熟悉了環境，並且有了主見，就像一個孩子似的頑皮、可愛，擬人手法的運用，表現了作者的憐愛之情。

（二）、重點段落導析

對第14自然段的詮釋。

導析：這段文字寫得極為傳神，作者用細膩的筆觸描寫了小珍珠鳥在“我”肩上睡覺時的情態，一個自然界的尤物，竟會如此安然地睡在人的肩頭，完全是不在乎外界的風吹草動，可見人與鳥之間的信賴到了何種程度！這裏的鳥已不只是鳥，它有了人的靈性，我們見到的不再是調皮的小鳥在玩耍，而是稚子依偎在父母寬廣、温馨的懷抱裏。人與鳥相依相賴，極為和諧自然。

（三）、疑難解惑

文章為何在開始部分單獨用一段去強調珍珠鳥“是一種怕人的鳥”？

導析：“怕人”是珍珠鳥的突出特點，作者把這一點放在前面説，為全文的立意找到了根基。鳥兒由“怕人”到“信賴人”，是文章的敍事線索，在這條線索的牽引下，文章交代了“我”對鳥兒的愛護和尊重，交代了鳥兒由膽小——漸漸膽大——開始親近我——完全相信我的變化過程，交代了作者內心的感受：“信賴，往往創造出美好的境界。”圍繞描寫對象的特點立意，使文章結構緊湊，脈絡情晰。

文章還根據珍珠鳥“怕人”這一特點巧妙地安排了珍珠鳥的出場方式，它隱居在繁茂的吊蘭葉蔓的後面，其形象的展現過程實際上就體現了珍珠鳥對人害怕程度的減弱過程。文章先描寫了垂蔓中珍珠鳥又細又亮的叫聲，再寫隱約閃動在吊蘭後的身影，然後寫綠蔓中伸出的“可愛的鮮紅小嘴兒”和東瞧西看的小腦袋，直到第七段珍珠鳥才脱離了背景，現出了全貌。文章用逐層點染的方法描寫珍珠鳥的形象，真實再現了珍珠鳥小心試探，一步一步從隱居的環境中顯現出來的過程。