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西師版國小六年級上學期數學教學計劃範文

校園1.13W

教學計劃是對學校的教學、生產勞動、課外活動等作出全面安排,並對學期、學年、假期進行劃分。下面是為大家收集的六年級上學期數學教學計劃,供大家參考。

西師版國小六年級上學期數學教學計劃範文

一、學生情況簡析

本班有學生75人,其中男生34人,女生41人。學生由兩部分組成:一部分是完小班打亂後重新分的,另一部分是這個學期新進學生(有從外省轉回的,也有從本縣其他學校轉來的)。五年級時期末考試成績最高分99分,最低分34分;90分以上的28人,不及格的有4人。新轉進的學生基礎不是太好,特別是從外地轉回的,基礎更差。學生絕大多數來自農村,留守兒童佔大多數,都由爺爺奶奶或者外公外婆代為照看。大多數學生的基礎較差,書寫差,學習也缺乏主動性。

二、教材總體分析

(一)教學內容

這冊教材共9個單元,其內容包括:分數乘法、圓、分數除法、比和按比例分配、圖形的變換和確定位置、分數混和運算、負數的初步認識、可能性、總複習。涉及“數與代數”、“空間與圖形”、“統計與概率”、“實踐與綜合應用”4個領域。

(二)教材的編寫特點

本冊實驗教科書是在總結了試驗區和徵求有關意見的基礎上,對原有六(上)實驗教科書做了適當補充和修改,是西師版的新課標教材。是2008年5月第三版,2008年6月第1次印刷。本套教科書注意突出數學課程的基礎性、普及性和發展性,注意為學生的學習活動提供基本線索,注意將“數與代數、空間與圖形、統計與概率、實踐活動”這四個步伐的內容穿插安排,有機結合,注意體現課程目標在“知識與技能、過程與方法(數學思考、解決問題)、情感與態度”等方面的整體要求,是數學教育更有利於培養學生的創新意識和初步的實踐能力,促進學生的發展。本冊教科書在內容的選擇和編排上,一方面,繼續遵循《課標》的要求,努力體現課改精神,另一方面,有注意與前面各冊教科書的銜接,保持體例的連續性,充分考慮學生學習數學的階段性和連續性,使教科書既符合國家基礎教育課程改革的要求,又有利於教師教也學生的學。具體是:

1、聯繫生活,創設情境,引發學生認知需求。

2、內容直觀,形式活潑,激發學生學習興趣。

3、關注過程,重視探究,提倡策略多樣化。

4、關注三峽,關注農村,體現西部特色。

5、滲透方法,拓展思維,培養學生創新意識。

6、倡導合作,促進交流,在積極參與中體驗成功。

(三)教學目標

1、知識與技能

(1)瞭解負數的意義,會用負數表示日常生活中的一些量。

(2)能合作探究分數乘法、分數除法的計算方法,正確計算分數乘法、分數除法以及分數混合運算;會解決有關分數的簡單實際問題。

(3)通過觀察、操作認識圓,會用圓規畫圓,瞭解圓的基本特徵;知道扇形;在操作中探索圓的周長、面積的計算方法,並能解決與圓的'周長、面積有關的實際問題。

(4)在實際情景中理解比及比例分配的意義,並能解決簡單的問題。

(5)能利用方格紙等方式按一定比例將簡單圖形放大或縮小。

(6)瞭解比例尺,在具體情境中,會按給出的比例進行圖上距離與實際距離的換算。

(7)能根據物體相對於觀測點的方向和距離確定物體的位置;能描述簡單的路線圖。

(8)體驗事件發生的等可能性以及遊戲規則的公平性,會求一些簡單事件發生的可能性。

2、數學思考

(1)經歷解決分數乘、除法,按比例分配,圓周長與面積相關的實際問題的過程,能進行有條理的思考,採用多種方式分析問題中藴涵的數量關係,能比較清楚地表達自己的思考過程與結果,並對結論的合理性作出有一定説服力的説明。

(2)經歷探索圓的特徵、圓的周長與面積的計算方法的過程,探索圖形的放大與縮小的過程,初步形成空間觀念。

(3)能感覺解決分數乘法、分數除法、按比例分配、圓的周長與面積等問題的需要,收集有關的信息,在觀察、猜想、試驗、驗證等活動中,發展合情推理能力。

(4)能獨立思考,體會數學的基本性質。

3、解決問題

(1)能從社會生活中發現並提出簡單的數學問題,並綜合運用分數乘除法、比及按比例分配、圓的周長和麪積等只是加以解決。

(2)能探索分析和解決簡單問題的有效方法,並努力尋找其他解決方法,瞭解解決問題方法的多樣性。

在解決問題、綜合運用的調查、訪談等活動中,從事與他人合作解決問題,能表達解決問題的過程,嘗試解釋自己的思考過程。

(3)能初步判斷結果的合理性,對自己的學習及解決問題的過程進行回顧及有簡單的評價、分析解決問題過程的意識,經歷整理解決問題過程和結果的活動。

4、情感和態度

(1)願意瞭解社會生活中與分數、圓、比等相關的信息,主動參與探求這些知識的活動。

(2)能在教師和同伴的鼓勵與引導下,積極克服教學活動中遇到的困難,有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗,對自己探索出的結果正確與否有一定的把握,相信自己能夠學好數學。

(3)通過觀察、實驗、歸納、類比、推斷等數學活動,體驗數學問題的探索性和挑戰性,感受數學思考過程的條理性和數學結論的正確性。

(4)對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識,樂意對數學問題進行討論,能發現學校過程中的錯誤並及時改正。

三、本期教學目標

根據本班學生實際,特擬定以下教學目標:

1、班集體期末學科綜合評定進入年級先進行列,學生綜合素質提高。

2、教學中積極採用啟發式和討論式教學,推行“自主、合作、探求”的教學方式,儘可能提供學生動手實踐的機會,使學生初步體驗知識產生和發展的過程,培養學生團結協作、創新思維的能力。

3、培養學生比較、綜合、抽象、概括、判斷、推理、遷移等能力。

4、多方調動激發學生學習數學的興趣,提高學習效率,掌握學習方法。

5、通過教學,寓教於樂,滲透愛國主義、集體主義思想教育。

6、培養學生的自學能力,培養學生良好的學習習慣。

7、對學生進行“讀書有用”的教育,並開展形式多樣的學科社會實踐活動。

四、具體措施:

為了完成既定的教學目標,我決定這樣做:

1、走進新課程,決勝新課程。認真搞好課堂教學研究工作,在教學中儘量運用以下方法:直觀描述法、情?引入法、類比推理法、知識遷移法、實踐操作法等,向課堂要質量。

2、教學相長,多閲讀與教學有關的書籍,報刊、雜誌,多學習新的理論知識,在實踐中不斷探索、提高。

3、多與家長聯繫,多與學生交流,瞭解學生思想動態,及時反饋信息。

4、放下架子,與學生打成一片,尊重學生的民主權力,做到師生互動,生生互動。教學做到因材施教。

5、採用‘一幫一“互助活動,成立學習小組,讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比,培養優生,鼓勵後進生。

6、重視在學生已有知識和生活經驗中學習和理解教學。

7、重視引導學生自主探索,培養學生的創新意識和學習數學的興趣。

8、重視培養學生的應用意識和實踐能力。

9、把握教學要求,促進學生髮展。

10、改進教學評價方法,充分利用“兩全式學生成長手冊”。

11、認真落實作業輔導這一環節,及時做好作業情況記載,建立好師生錯題庫,以備有針對性的教學。並對問題學生及時提醒,限時改正,逐步提高。

12、正考風,嚴肅考紀,真實反映學生的實際情況,樹正氣,樹標兵,充分肯定學生的學習成果,杜絕學生的僥倖心理。

五、課時的安排(略)