麥琪的禮物教案設計
教學目的:
1.通過學習,瞭解小説的內容。
2.學會賞析文中的精彩片斷。瞭解文中巧合與懸念的寫作技巧。
3.通過學習和人物的分析,學會尊重他人的愛,學會去愛他人。
4.結合生活實際,列舉身邊的愛。
教學重點:
在閲讀小説和賞析精彩片斷的同時,歸納出小説的主題:尊重他人的愛,學會去愛他人。
教學難點:
引導學生認識到怎樣才能做到
教學過程:
一.新課導入
今天有很多教師來我們班聽課,大家緊不緊張?願不願意多展示自己?好。我想先問一下,聖誕節是什麼時侯?對,12月25日,是耶穌的生日。每到這個節日,人們總愛互贈禮物,這種風俗是怎樣形成的呢?據《聖經》記載,當耶穌降生時,梅爾基奧爾、加斯帕、巴爾撒澤從東方來到耶路撒冷給他送來禮物,這三位聖人,我們稱他們為麥琪,是他們首開聖誕贈禮的風俗。
今天我們一起來學習短篇小説《麥琪的禮物》
二.新課過程
1.作者簡介
作者歐。亨利,美國著名的短篇小説家,其作品構思新穎,語言詼諧,結局常常出人意料。代表作有《麥琪的禮物》、《警察和讚美詩》、《沒完沒了的故事》、《最後的`藤葉》。
2.粗讀課文,把握情節
請大家將課文速讀一遍,思考:這篇小説講述了一個怎樣的故事?
(讀完後指名講述)
3.精讀課文,挖掘主題
討論:○1兩人珍貴的禮物最後卻變成了無用的東西,你覺得德拉與傑姆這樣做值不值?
○2不錯,他們獲得了最珍貴的禮物,他們是最聰明的人,請同學們齊聲朗讀課文最後一自然段,讀後提問:作者既然認為德拉夫婦”是最聰明的”人,為什麼又説他們是倆個”笨孩子”、“極不聰明”?
4.品讀課文,深化主題
○1藝術上的巧合與情節上的懸念是本文的一大特色,作者製造了哪些懸念?
○2本文詰言幽默風趣,還有豐富的細節描寫和多種表現手法,試將你喜歡的地方找出來,給大家讀一讀,並説説你喜歡的原因。
5.結合生活,討論主題
教師引導:德拉夫婦雖然獲得的是無用的禮物,但他們卻得到了世上最寶貴的東西——愛。在我們的成長過程中,你獲得過或感受到過愛嗎?難道我們僅僅只能向他人索取得、享受愛嗎?那該怎麼辦?(指名回答)對,我們要尊重他人的愛,更要學會愛他人。
在我們的生活中,哪些關愛他人的事例曾讓你感動?(指名講述)
我們的子弟兵、抗洪英雄高建成,為了人們的生命財產安全,捨生取義;人民的優秀兒女、白衣天使葉欣,面對致命的非典,敢於犧牲;我國的希望工程,又有多少中華兒女慷慨解囊,鼎力相助啊!
我們同處一片藍天下,同呼吸、共命運,我們的生活需要愛,也處處充滿了愛。讓我們一齊高歌《愛的奉獻》
6.小結。(略)
三.教學後記:
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