2016新五年級下冊語文第一單元測試卷
一、看拼音,寫詞語。(10分)
jiǎo huá yǐn bì ān zànɡ qīnɡ chè línɡ lì
________ ________ ________ ________ ________
jiǎo jiàn bāo fu jí dù wǎn zhuǎn qī liánɡ
________ ________ ________ ________ ________
二、區分並組詞(4分)
碗( ) 撤( ) 賜( ) 淙( )
婉( ) 澈( ) 踢( ) 蹤( )
三、把下列詞語補充完整,再選擇一個造句。(6分)
一( )莫展 坐卧不( ) ( )惡如仇
粗( )大葉 心急如( ) ( )思苦想
自( )奮勇 昂首挺( ) ( )羞成怒
_________________________________________________
四、選詞填空。(6分)
愛戴 疼愛
1、劉三姐深受鄉親們的( )
2、劉爺爺很( )自己的小孫子。
堅定 堅強
3、小明是個( )的孩子,受了委屈,從不輕易落淚。
4、冬不拉邁着( )的步伐,走上了尋找瞎熊的道路。
五、積少成多我能行。(6分)
(1)駿馬面前沒有跳不過的壕溝, __________________________________。
(2)母親的寶貝是子女,______________________________________。
(3)水草肥美的地方鳥兒多,______________________________。
六、用修改符號修改下面的病句(6分)
1、 劉三姐聰明伶俐,歌喉美麗。
2、 兒子犧牲了,所以國王重賞了阿肯。
3、通過讀《神鳥》,使我感受到依爾特戈爾可汗的善良。
七、背誦課文我能行。(5分)
琴聲一開始雄渾激昂,如同( ),要上戰場;一會兒( ),像是在訴説危機到來,戰鬥即將爆發;一會兒( ),好像宣告戰鬥已經爆發;一會又( ),好像在訴説一個悲劇的結局和人們對英雄的( )……
八、我學我知 .(5分)
通過本單元的學習,我知道彝族人民的傳統節日是( );傣族人民的新年是( );冬不拉是( )族的民間樂器;藏族傳説中的神靈是( );《神鳥》是( )族的民間傳説。( )是壯族民間傳説中的歌仙。
九、閲讀短文,完成練習。(22分)
他要感謝那隻手
感恩節的前夕,美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位國小女教師約稿,希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫,圖畫的內容是:他想感謝的東西。
孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區的孩子們想要感謝的東西是很少的,可能大多數孩子會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。
當小道格拉斯交上他的'畫時,她吃了一驚,他畫的是一隻手。是誰的手?這個抽象的表現使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個説:“這準是上帝的手”。另一個説:“是農夫的手,因為農夫餵了火雞。”
女教師走到小道格拉斯 一個皮膚棕黑色 又瘦又小 頭髮捲曲的孩子桌前 彎腰低頭問他 能告訴我你畫的是誰的手嗎
這是你的手 老師 孩子小聲地説
她回想起來了,在放學後,她常常拉着他粘乎乎的小手,送這個孩子走一段。他家很窮,父親常喝酒,母親體弱多病,沒工作,小道格拉斯破舊的衣服總髒兮兮的。當然,她也常拉別的孩子的手。可這隻老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義,他要感謝這隻手。
我們每個人都有要感謝的,其中( )有物質上的給予,( )有精神上的支持,諸如得到了自信和機會。對很多給予者來説,也許,這種給予是微不足道的,( )它的作用卻常常難以估量。( ),我們每個人都應儘自己的所能,給予別人。
1.給第(5)、(6)自然段加上合適的標點符號。(4)
2、解釋下列詞語(4)。
(1)微不足道:________________________________
(2)難以估量:________________________________
3.在 第(8)自然段括號內填寫合適的關聯詞。(4)。
4.第(7)自然段中説:"可這隻老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義",這裏的"非凡的意義"指的是:___________________(3)。
5.這篇充滿人情味兒的小散文表達了一個極為明確的觀點,這就是______________ (4)。
6、概括文章的主要內容:________________________________(3)
十、筆下生花(30分)
這單元的“語文大課堂”活動中,我們蒐集了民間故事、民間歌謠。請你選擇一個有意思的民間故事寫下來。
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