《殿前歡梅花景》閲讀答案附賞析
雙調 殿前歡 梅花景
元啟(元)
月如牙,早庭前疏影印窗紗。逃祥老筆①應難畫,別樣清佳。
據胡牀再看咱②,山妻罵:“為甚情牽掛?”大都來③梅花是我,我是梅花。
【註釋】①逃祥老筆:南宋家楊無咎,號“逃祥老人”,以擅畫梅花著稱。②據:靠。③大都來:只不過。
(1)“月如牙,早庭前疏影印窗紗”一句中的“疏影”指的是_______________。“據胡牀再看咱”一句中的“咱”指的是:_______________。
(2)請簡要分析“梅花是我,我是梅花”一句的含義。
(3)有人説,“山妻罵,為甚情牽掛”一句,似神來之筆,摹態傳情,十分生動。你對此有什麼看法?請簡要説明。(3分)
參考答案:
(1)月下梅影。句末語氣詞。(意對即可)
(2)作者以梅花自比(表現了對梅花的摯愛)(要點“摯愛”),寄寓了高潔的情趣。(意思對即可。)
(3)作者以妻子的嗔怪(或罵)(1分。要點嗔怪、嬌嗔或罵),側面描寫(或者受梅之情深(或對梅花的痴情)(1分。要點“受梅情深”或“對梅的痴情”)。
賞析:
梅花,是歷代詩人吟詠的`題材。此曲詠梅,有其獨特之處。首兩句寫梅花的形象,但不直賦其形,而只描畫其影。月牙兒是一彎新月,光色朦朧;疏淡的梅花枝印在窗妙上,隔窗看去,越發如痕如夢,呈現出清逸的神韻。“山妻罵,為甚情牽掛”一句,是神來之筆,作者以老婆的嗔怪,側寫自已如痴如醉般專注地賞識梅花。“罵”字顯出老婆的醋意,境界全出,使人發噱。末兩句“梅花是我,我是梅花”的疑問,既表明雅賞梅花進入物我兩忘的化境,也表明在看梅的過程中,對人的生活有所體悟。莊子曾有夢蝶之説,夢醒後不知蝴蝶是莊周,抑或者莊周是蝴蝶,從中悟出人世的虛幻。此曲巧用其意,但思想是積極的。作者説自己與梅花渾成一體,無法分辨,藴含着以梅花高尚純潔的品格自喻的用意。此曲前段用語典雅,後段用語通俗,在描繪中滲和着哲理,這在散曲中別開生面。
附加
〔雙調〕殿前歡 對菊自歎
【元】 張養浩
可憐秋,一簾疏雨暗西樓,黃花零落重陽後,減盡風流。 對黃花人自羞。花依舊,人比黃花瘦。問花不語,花替人愁。
〔雙調〕殿前歡 梅花
【元】景元啟
月如牙,早庭前疏影印窗紗,逃禪①老筆應難畫,別樣清佳,據胡牀再看咱,山妻②罵:“為甚情牽掛?”大都來梅花是我,我是梅花。
【注】①逃禪:即逃禪者。指逃到佛教中,以求解脱的人。
②山妻:妻子。自稱其妻時所用的謙辭。
(1)有評論者認為“山妻罵:‘為甚情牽掛?’”饒有意趣。你是如何認為的?(3分)
答:
(2)兩詩取材上都以花寫情性,但情性有別,請作比較。(4分)
答:
答案:
(1)人格化(擬人手法)(1分)描寫了一個極富情趣的場景,以“山妻”的嗔怪,側面寫出了我對梅花的專注及梅花的清高絕俗(2分)
(2)寓情於物(1分),以菊花反襯自己,借菊自歎,感歎自己政治上失節(1分)。景詩中的梅花疏朗清佳,詩人以梅花自況,象徵自己高潔的品性(2分)
-
返校復學第一課教案(通用10篇)
作為一名為他人授業解惑的教育工作者,編寫教案是必不可少的,藉助教案可以讓教學工作更科學化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的返校復學第一課教案(通用10篇),歡迎閲讀與收藏。返校復學第一課教案1一、活動名稱:紅燈停,綠燈行二、活動目標:1、瞭解...
-
新人教版國小數學五年級上冊教學計劃(精選12篇)
時間的腳步是無聲的,它在不經意間流逝,又將迎來新的工作,新的挑戰,我們要好好計劃今後的教育教學方法。那麼如何輸出一份打動人心的教學計劃呢?以下是小編幫大家整理的新人教版國小數學五年級上冊教學計劃,歡迎閲讀與收藏。國小數學五年級上冊教學計劃篇1一、教材分...
-
九年級數學教學工作計劃模板集合7篇
時間過得真快,總在不經意間流逝,我們的工作又將在忙碌中充實着,在喜悦中收穫着,做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔!什麼樣的計劃才是有效的呢?下面是小編整理的九年級數學教學工作計劃7篇,僅供參考,歡迎大家閲讀。九年級數學教學工作計劃篇1九年級數學教學計劃內容為了提...
-
精選月考反思作文彙編六篇
無論在學習、工作或是生活中,大家都嘗試過寫作文吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。還是對作文一籌莫展嗎?下面是小編收集整理的月考反思作文6篇,歡迎閲讀與收藏。月考反思作文篇1月考的試卷發下來了,望着這鮮紅但低...