小班健康領域教案（精選20篇）

作為一名教職工，通常需要準備好一份教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。教案應該怎麼寫才好呢？下面是小編為大家整理的小班健康領域教案，僅供參考，歡迎大家閲讀。

小班健康領域教案 篇1

活動目標

1、引導幼兒認識頭部的外部形態，知道五官的名稱和功能。

2、培養初步的自我保護能力，知道不把異物放在嘴、鼻、耳中。

3、激發參與活動的興趣。

活動準備

1、課件：動畫片—我的臉

2、趣味練習：相貌手冊

3、操作材料：香水、鈴鼓。

活動過程

一、遊戲：指五官

1、以遊戲的形式請幼兒指一指自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

教師：今天我們玩個“指五官”的遊戲，老師説什麼，小朋友就指什麼。準備好了嗎？

（鼻子、耳朵……）

2、老師加快速度進行遊戲，看看誰指的又快又準確。

3、教師：我們交換一下，你們説，老師來指，好不好？

（鼻子、嘴巴……）

二、通過操作活動，瞭解五官的功能。

1、用五官瞭解桌子上有哪些東西。

教師：老師在桌子上準備了一些東西，請小朋友看一看，玩一玩，然後舉手告訴老師，桌子上有什麼？你是怎麼發現的？

2、幼兒操作

提問：桌子上有什麼？你是怎麼發現的？

3、教師小結：我們的眼睛、鼻子、耳朵本領真大，眼睛能看到了籃子裏有很多的東西，鼻子能聞出了毛巾、清新劑是香的，耳朵能聽出了八寶粥瓶子裏有東西，小球能夠發出聲音來。

那麼我們的嘴巴有什麼用呀？（可以吃東西、講話），我們的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵它們各有各的本領。

三、觀察操作卡，知道要保護自己的五官。

1、出示圖片一

提問：圖片上有誰？他們在幹什麼？他為什麼肚子痛？

（師：對了，這個小朋友因為吃了不乾淨的東西，所以肚子痛了。）

2、出示圖片二

提問：他們在幹什麼？醫生為什麼要幫小朋友看耳朵和鼻子？

（因為他把東西塞到了耳朵和鼻子裏，結果怎麼樣？結果只能上醫院去找醫生幫忙拿出來了。）

3、教師小結：我們小朋友可不能學他們，我們要保護好自己的五官，不能吃那些不乾淨的東西，不能把東西塞到鼻子和耳朵裏。

4、你們知道不知道應該怎樣來保護它呢？

（不能用髒東西揉眼睛，不能看很長時間的電視，還要保持一定的距離。）

四、觀看動畫片：我的臉

活動自然結束。

小班健康領域教案 篇2

【設計意圖】

通過觀察，小班幼兒對玩圈很感興趣，為了讓孩子們玩出新花樣，孩子們通過一物多玩，培養幼兒的創造力和探索精神，發展幼兒身體的協調能力以及合作精神。

【活動目標】

1、探索圈的不同玩法，在遊戲中培養幼兒創新精神及初步的合作意識。

2、練習鑽、跳、平衡等基本技能。

3、體驗健康活動帶來的快樂。

【活動準備】

1、幼兒用的小圈、報紙球若干、平衡木、小椅子、籃筐。

2、歡快的背景音樂磁帶。

3、樹林背景圖；小猴圖片、小兔、小貓胸飾若干。

【活動重難點】

練習鑽、跳、平衡等基本技能。

【活動過程】

一、熱身運動：

1、 聽音樂入場；

2、 熱身：模仿小動物。（小鳥、小貓、大象、小兔子）

二、提供材料，自由探索。

1、教師提示：“小朋友們，瞧，小動物們給我們留下了什麼？這個圈可以怎麼玩？現在找個空點的地方和你的朋友一起去玩玩。”看看和別的朋友玩得有什麼不一樣。”

2、學習鑽、跳。

師：小朋友發現了這麼多玩法，我們一起來學一下吧！

（1）跳：雙腳併攏，下蹲，兩手向後擺，蹬地向前跳。你們一起試試看。

（2）鑽：蹲下，低頭彎腰縮身鑽過去。“請你們找一個好朋友一個小朋友拿圈一個小朋友鑽，試試看這個本領你們學會了沒有。

三、練習鑽、爬、平衡技能。

1、場景：小朋友們，今天小猴子想請你們幫個忙，他説想跟你們當面説，它住在很遠的山那頭，愛幫助人的小朋友們你們願意去找小猴子問問嗎？（願意）去小侯家會遇到山洞、小土坑和獨木橋。你們會過嗎？幼兒自由回答過障礙的方法。

2、分兩道簡易不同，讓幼兒自由練習。師：“在出發前我們一起先練習下吧。”

四、遊戲“運果子”

1、出示小猴圖片。師：“親愛的小朋友們，你們能幫我把山對面的果子搬到我這嗎？我一個人搬太多了。”

2、拿掛牌，分組。師：“為了我們能又快又順利的幫小猴子運果子，我們來分分組吧。請你們每個人那一個掛牌，掛在自己脖子上，看看自己是哪個組的，就在哪一組排好隊伍。”

3、幼兒運果子。（分兩道）

（1）教師示範，講解遊戲規則。

（2）遊戲開始。要保護好自己的果子。

五、師幼一起隨音樂放鬆身體，收吸汗巾。

【活動反思】

小班幼兒的基本活動能力比較差,動作不夠平穩、靈活和協調。而單純讓他們跑跑、跳跳對幼兒來説沒有太大的興趣，也得不到更好的發展。在整個活動中，我發現小班的孩子雖然不會轉圈，但他們非常喜歡跟圈做遊戲。所以在本次活動中，我以玩圈為主線，根據小班孩子的年齡特點，先讓孩子自由探索，再集體練習。在玩的過程中不斷髮現圈的多種玩法，孩子們互相學習、分享，大大提高了孩子玩圈的興趣！教師適時引導孩子進行鑽、跳的集體遊戲，讓幼兒在愉快、合作的氛圍中，既愉悦了身心又使幼兒的動作技能得到了一定的發展通過觀察，我覺得我班幼兒對玩圈很感興趣，為了讓孩子們玩出新花樣，孩子們通過一物多玩，培養幼兒的創造力和探索精神，發展幼兒身體的協調能力以及合作精神。也能夠體驗到遊戲和自由創造的樂趣，玩得非常好，通過這節活動也能夠鍛鍊了孩子的鑽、跳、平衡的能力。這節活動比較成功。

小班健康領域教案 篇3

活動目標：

1、情感態度與價值觀：通過活動讓幼兒體驗遊戲的樂趣。

2、過程與方法：通過遊戲，提高幼兒手腳眼的協調性。

3、知識與技能：學習手腳着地爬的動作。

活動重點：

練習手腳着地爬的動作。

活動難點：

培養幼兒的堅持性。

活動準備：

軟墊、山洞、花盆若干、猴子頭貼（每人一個）、桃子若干

活動過程：

（一）開始部分

幼兒戴頭飾來到户外場地

師：今天我們都裝扮成了小猴子，老師是猴大王。猴兒們我們一起操練起來。

（幼兒和老師跟隨音樂做模仿操）。

（二）基本部分

師：今天呢，大王要帶猴兒們去花果山玩，可是路上有的地方很危險，需要我們動腦筋想想，怎樣爬才能又快又安全。

1、師提問：猴子平時是怎麼走路的？

幼：做出大概動作；

師：示範動作要領。

2、幼兒在場地自由練習爬的動作，教師適時指導。

3、師帶領幼兒爬過草地。

（手腳着地，眼睛看前一步步爬行）

4、過草地後，師提問幼兒：怎樣安全的穿過前面的樹林呢？

（手腳着地在樹林中穿行爬過，注意不能碰到樹）

帶領幼兒穿過樹林。

5、師提問：遇到了山洞了，怎麼辦呢？

（手腳着地低下頭鑽過山洞爬行）

師帶領幼兒鑽過山洞

談話：經過重重困難我們終於來到花果山了，為自己鼓鼓掌！

6、師：為了獎勵猴兒們今天的勇敢表現，大王還為你們準備了好多禮物。現在我們就上路拿我們的禮物吧（摘桃子），不過路上我們都要注意安全，鑽過山洞、繞過樹林、爬過草地，就能拿到屬於自己的禮物了。

(三）結束部分

師：拿到禮物的猴兒們今天開心嗎？都累了吧？讓我們放鬆放鬆。

幼：跟音樂做律動。

小班健康領域教案 篇4

【設計意圖】

在一次區域活動中，我無意間看到幾個幼兒拿着布墊玩，有時放在頭上頂着，有時放在自己的身上，還有的幼兒拿着布墊向空中拋等等。看到孩子們玩的這樣高興，為了讓幼兒更好的瞭解布墊的各種玩法，我便給幼兒上了這節課《好玩的布墊》。

【活動目標】

1.樂意嘗試用墊子玩各種遊戲。

2.能肢體協調地做運動。

【活動準備】

布墊若干、雞寶寶頭飾若干、小鴨子頭飾、打雷的聲音

【活動過程】

（一）開始部分

師： 雞寶寶們，今天天氣很好，雞媽媽要帶大家到外面草地上去玩，你們高興嗎？

幼兒：高興

師：那我們出發吧！

（二）基本部分

1.通過情景表演，激發幼兒的學習興趣。

師：雞寶寶，你們看那是誰呀？

幼兒：小鴨子

師：小鴨子在做什麼呀？我們過去瞧一瞧吧！小鴨子你們好，你們在玩什麼遊戲呀？

幼兒：我們在玩布墊

師：哦！看上去很好玩，你們能教給我們玩嗎？

幼兒：可以啊！我們還有好多布墊呢，借給你們玩一下，布墊可以當小船玩，你們自己玩吧，我們要回家了。

師：謝謝你們，等我們玩完了會把布墊給你們送回家的。

2.引導幼兒探索布墊的各種玩法。

師：寶寶們，剛才小鴨子教給我們布墊可以當小船，我們一起玩一下吧。

師：那寶寶們，你們還能想到別的玩法嗎？（幼兒自由活動，探索玩法）

教師小結：布墊可以當小船、當小傘、當棉被、當方向盤等等。

3.送布墊

師：寶寶們，我們玩了好長時間了，該回家休息了，我們給小鴨子把布墊送回家吧。

幼兒：好

師：寶寶們，小鴨子的家很遠，我們怎麼去呀？

幼兒：開火車

師：嗯，這是個好辦法，寶寶真棒，我們用布墊當方向盤開火車去小鴨子家吧。

師：呀！寶寶們，這裏還有一條大河，我們怎麼過去呀？

幼兒：劃小船

師：好，我們大家劃小船過河。

師：到岸了，哎呀!小鴨子不在家，怎麼辦呀？我們再回到草地上等小鴨子吧，説不定他們還會去草地玩呢。

4.做放鬆活動

寶寶們，都累了，我們坐在布墊上休息一下，敲敲腿、伸伸懶腰、互相捶捶背放鬆一下。

（三）結束部分

轟隆隆，打雷了，寶寶們要下雨了，趕快撐起小傘回家了。

小班健康領域教案 篇5

設計意圖：

新的《幼兒園教育指導綱要》明確指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。然而對於小班幼兒來説，缺乏對“火”的相應的認識及防火知識。因此，增強幼兒的防火意識，提高幼兒的防火自救能力，加強幼兒防火安全教育至關重要。除了在日常生活中注意對孩子進行這方面的隨機教育外，有必要組織一次專門的教育活動，讓幼兒懂得如何防火、如何自救，增強自我保護能力。為此我根據小班幼兒的年齡特點和認識規律選擇了《防火知多少》這個教學活動，從而真正體現《綱要》中提出的將教育生活化，生活教育化的精神。

活動目標：

1、有初步的自我保護意識。

2、簡單瞭解火災發生的幾種原因，懂得如何防範。

3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護能力。

活動準備：

1、火災課件、毛巾、電話。

2、蠟燭、火機等；幾種防火安全標誌。

活動重點難點：

讓幼兒瞭解火災發生的幾種原因，懂得如何防範。

活動過程：

一、開始部分

老師扮“火大王”，引起幼兒興趣，導入活動。

“我是火大王，我的本領可大了，我能燒壞房屋、燒壞樹木，我誰也不怕，哈哈哈！”

二、基本部分

1、放火災課件，引導幼兒觀看。

師：“小朋友，剛才‘火大王’説它那麼厲害，咱們看看它有多厲害？”播放火災錄像的片段讓幼兒感受熊熊大火的氣勢。

（1）引導幼兒分析、討論引起火災的幾種常見原因。

師：“大火這麼可怕，那火災是怎樣發生的？（幼兒討論）那我們應該怎樣避免發生火災呢？（幼兒討論）

小結：大火燒起來濃煙滾滾，火勢沖天，會把所有的東西都燒光，甚至會把人燒死，太危險了。

（2）那我們在生活中應當怎樣做才能避免火災的發生呢？（幼兒自由發言）

小結：預防火災，小朋友們不能隨便玩火柴、火機。不能玩插座、插頭和電線。不能隨便燃放煙花爆竹。提醒爸爸不亂扔煙頭。小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應及時踩滅。電器使用後及時關閉電源等。

2、簡要説出火的用途，消除幼兒懼怕火的心理壓力。

師：“火雖然很厲害，但它在生活中的用處卻很大。”引導幼兒講一講生活中人們是如何利用火的：火可以做飯、火可以生爐子、火可以取暖……

教師以火的口氣總結火的用途及危害：“孩子們你們説得很好！我是人人都需要又人人都害怕的火，我在你們生活中有很多用處，可以照明、燒水、做飯、發電、鍊鋼、治病。但是一不小心也有可能引起火災，我一發火會把所有的東西都燒光。”

3、讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。

（1）萬一着小火了怎麼辦？

老師操作：小實驗：將蠟燭熄滅。

師：“這是一隻蠟燭，它就代表小火，萬一它着火了怎麼辦？現在請小朋友自己選一種方法將火撲滅吧。”（請幼兒講述）

教師小結：小朋友們的辦法真多，小火就能引起大火，所以我們不能隨便玩火。

（2）如果着大火了呢？困在房間裏怎麼辦？（幼兒自由討論）

教師小結：撥打119火警電話、大聲呼救、用濕毛巾捂住口鼻彎着腰趕快向外面跑……

（3）那如果我們幼兒園真的着火了，怎麼辦呢？

情景遊戲表演：安全防火自救。

帶領幼兒用濕毛巾捂住口鼻，按照安全出口的指示方向進行自救逃生。

幼兒及時疏散到安全地帶，教師帶領幼兒進行放鬆活動：孩子們，由於消防人員急時趕到，大火已被撲滅，沒有造成任何財產損失和人員傷亡，我們戰勝了大火，我們勝利了！

（4）通過遊戲培養幼兒遇火不懼怕、不慌張，提高幼兒防火自救的能力。

活動延伸：

認識標誌，設計標誌。讓幼兒為不同的場所設計並張貼相應的“禁止煙火”“當心火災”等標誌。

活動反思：

今天上午我對小班的寶寶開展了《防火知多少》的安全教育活動。活動開始，我以“火力王”的身份出現，引起了寶寶們的興趣。然後和寶寶們觀看了一段發生火災燒壞房屋的視頻，讓寶寶們瞭解了火的危害，隨後我以提問的形式，引導他們説出了火災給人們帶來的危害，寶寶們的回答很現實：能燒壞房子，沙發、各種傢俱、還有人等。然後又一起討論了引起火災的幾種危險原因。為了消除寶寶的恐懼心理，還回憶了火的用處。最後利用遊戲的形式，讓寶寶們在遊戲中學習了自救的知識與技能。

本次活動內容選擇貼近幼兒生活，活動設計過程連貫、層次清晰。能夠充分挖掘和利用現實生活中廣泛的教育資源來開展活動。在整個活動中，我堅持面向全體，關注每個幼兒，給每個幼兒提供了開放的環境，幼兒參與的積極性高，能夠在活動中創設一種輕鬆、愉快、和諧的活動氛圍，並且時刻關注幼兒的情緒和參與程度。此外，動靜交替的活動設計和相關情景的創設使幼兒在參與活動時能始終保持興趣，獲得發展，體驗到集體活動的快樂，從而豐富了幼兒防火知識，提高了自我保護能力。

小班健康領域教案 篇6

活動目標：

1、能按指令迅速且正確地調整自己的行為。

2、發展思維的靈敏性。

活動準備：

1、活動場地上畫有紅色綠色的兩個圈。

2、幼兒每人貼一個紅色或綠色的標記。

活動重點：

根據指令進入對應的圈中。

活動難點：

聽指令能迅速調整自己的行為。

活動過程：

1、遊戲——請朋友進圈

按指令調整行為。

師：“請男孩進入紅色的圈中，請女孩進入綠色的圈中。”

“請貼有紅標記的小朋友進入紅色圈中，請貼有綠色標記的小朋友進入綠色的圈中。

“請貼有紅標記的幼兒進入綠色圈中，請帖有綠色標記的幼兒進入紅色圈中。”

遊戲反覆進行幾次。

2、老鼠和貓遊戲

分配角色，全體幼兒扮演“老鼠”，教師扮演“貓”。

和幼兒一起一邊念兒歌，一邊在圈外隨意走動，當兒歌唸完後，“老鼠”趕緊根據自己身上的顏色或自己的性別躲進相應的圈中。沒有被“貓”逮住者為勝利。

教師和幼兒一起檢查躲得對不對。

小班健康領域教案 篇7

活動目標

能感知糖的軟和硬並能用語言表達。

活動準備

經驗準備：已感知過軟和硬的物體。

物質準備：軟硬糖若干，不透明袋子，小石頭和海棉

教師活動

一、請寶寶們分別摸摸這兩個袋子，然後説説自己的感覺。

師：我們來看看裏面到底裝的是什麼?

-鼓勵寶寶大膽説一説，並猜測布袋裏裝的是什麼?

--將袋裏的石子和海綿拿出來給寶寶們看看和摸摸。

二、出示裝有糖果的布袋，鼓勵寶寶摸一摸，感知糖的軟硬。

--請寶寶摸過後猜猜袋子裏裝的是什麼?

師我們來看看袋子裏裝的到底是什麼?

三、請寶寶人選一塊糖果品嚐。

--師：寶寶們用手捏一捏，看看自己的糖是硬硬的還是軟軟的呢?

(鼓勵寶寶説出自己糖的軟硬)

--師：現在再請寶寶們吃一吃自己的糖是什麼味道的?

鼓勵寶寶説出糖的味道和吃在嘴巴里有什麼感覺。)

活動反思：

這節活動課是充分了解幼兒的生活經驗與學習經驗而精心準備的，活動內容具有探索性與科學性，引起幼兒的求知興趣與探索慾望，特別是小班幼兒對新奇的事情特別的好奇

小班健康領域教案 篇8

設計意圖：

小班的孩子對自己的小手的各部分名稱及用途都有了初步的認知，但許多孩子還不知道怎樣正確地洗手，只是匆匆的濕一下手甚至袖口都已經潮濕了半截，地上也"發了水"。整天摸摸這、摸摸那，手上沾滿各種細菌，培養幼兒養成良好的生活習慣，讓幼兒具備基本的生活自理能力，是對幼兒進行健康教育的重要內容，也是幼兒身心健康的基礎。

活動目標：

1、知道洗手的重要性。

2、掌握洗手的正確方法。

3、教育幼兒養成清潔衞生的良好習慣。

4、體驗遊戲的快樂。

5、知道一些保持身體各部位整潔衞生的方法。

活動重點：

1、學習正確的洗手方法。

活動難點：

培養幼兒養成良好的清潔衞生的好習慣。

活動準備：

洗手的課件。兩個小熊手偶。

活動過程：

一、用遊戲"手指歌"導入活動。

"大拇哥、二拇弟、中三樓、四兄弟、小妞妞，來看戲，大家快來比一比，誰的大，我的大，誰的小，我的小。那根指頭長，這根指頭長，哪根指頭短，這根指頭斷。"(通過問答式的兒歌形式來激發幼兒的興趣。)

二、集中觀看手偶表演幫助幼兒瞭解洗手的重要性;

1、導入活動：剛才小朋友們正能幹。現在老師給你們帶來了一位小客人(出示醫生嘟嘟手偶)你們看看是誰呀?喜歡嗎?我們一起歡迎他吧!(讓幼兒向小醫生問好)。

2、觀看手偶表演：老師邊做手偶表演，邊講述故事。讓幼兒瞭解洗手的重要性。

(1)、講完故事後提問：豆豆為什麼會肚子疼呀?(玩玩具後沒有洗手，吃東西之前沒有洗手、上廁所之後沒有洗手。)它應該怎樣做呀?(玩過玩具之後要洗手，上過廁所之後要洗手，吃東西之前也要洗手。)

(2)通過故事讓幼兒瞭解手上有許多細菌，要養成勤洗手的好習慣。

3、引導幼兒聯繫自己的實際進行交流(調動幼兒已有的知識經驗進一步體驗洗手的重要性。)

(1)提問：你們的肚子疼過嗎?(疼過)為什麼?(用髒手拿東西吃的)我們應該怎麼做呢?(洗手)。

(2)什麼時候洗手呢?(玩完玩具以後、飯前、便後、吃東西之前都要洗手、手髒的時候都要洗手。)

4、小結：玩玩具後、上廁所後、手髒的時候要洗手，因為這時候小手上有許多細菌，這些細菌吃到肚子裏，會使我們得病，所以我們要勤洗手，做個講衞生的好孩子。就不容易生病了。

説説"我是怎樣洗手的"?

三、設計問題，引導幼兒觀看課件，學習正確的洗手方法。

(1)老師把別的幼兒園小朋友洗手的照片拍下來了，你們看看他們是怎樣洗手的?

(2)出示洗手課件，設計提問引導幼兒觀看畫面，瞭解洗手的正確方法出示PPT1。

提問：畫面上的小朋友在幹什麼?為什麼要把袖子捲起來?我們也一起來學一學吧!(引導幼兒理解畫面內容，並啟發幼兒喲暖和語言表達)出示PPT2：引導幼兒觀察後提問：圖上的小朋友在幹什麼?

出示PPT3：圖上上的小朋友在幹什麼?(打肥皂、抹洗手液)出示課PPT4：圖上的小朋友在幹什麼?(搓手)搓手的時候水龍頭是關着的?還是開着的?為什麼?

出示PPT5：圖上的小朋友在幹什麼?(衝手)衝完手之後還要甩甩手。

出示PPT6：圖片上的小朋友在幹什麼?(用毛巾擦手)用誰的毛巾擦手?為什麼?

(3)老師和幼兒共同講述正確的洗手順序及方法、

捲袖子----衝手-----搓肥皂------搓手心搓手背----衝肥皂---甩手---用毛巾擦手。(根據畫面邊做動作邊講解)

(4)引導幼兒邊説兒歌邊做模仿動作。(進一步學習正確的洗手順序及方法。

我有一雙小小手，快來快來洗洗手，洗手前，快捲袖，不讓水滴沾衣袖。打開水龍頭，沖沖小小手，關上水龍頭，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓手背，打開水管衝一衝，再用毛巾擦擦手，小小手真乾淨。

(5)師幼談話："我們什麼時候該洗手"(飯前、便後、玩完玩具、手髒時候)。

四、幼兒實際練習：洗洗小手講衞生，進一步掌握洗手的方法。

1、教師導語：馬上要吃點心了，我們一起來洗洗小手吧!看看誰的小手最乾淨。

2、在實際練習中引導幼兒邊説兒歌邊洗手。指導幼兒正確的洗手。

教學反思：

幼兒在全身心投入到探究活動中後，往往很多幼兒仍沉浸在先前的興奮中，如教師用強制轉換的方法使其的注意力集中到一個新的探究活動中，很難使幼兒達到良好的狀態，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發現問題、分析問題和解決問題；幫助幼兒不斷積累經驗，並運用於新的學習活動，形成受益終身的學習態度和能力。

小班健康領域教案 篇9

內容與要求

1、幫助幼兒初步掌握疊衣服的技巧，養成脱下的衣服要疊整齊的好習慣。

2、幫助幼兒自己的事情自己做。

3、能遵守規則玩遊戲。

4、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

材料提供

活動前準備兩組衣服（一組未疊、一組疊整齊）

過程與指導

1、出示準備好的兩組衣服，引導幼兒觀察、比較：你喜歡哪個組的'衣服？為什麼？

2、教師通過念兒歌，教幼兒疊衣服。

一隻袖子疊過來，

又一隻袖子疊過來，

最後向你鞠個躬，

一、二、三，疊好了。

幼兒邊念兒歌邊用形體動作表示。

3、幼兒練習疊衣服技巧

遊戲“我來幫你，衣服娃娃”，每為幼兒拿件未疊的衣服。

幼兒邊念兒歌邊疊衣服，教師指導能力較弱的幼兒。

幼兒互相合作

4、將疊好的衣服放到桌子上，學説：我疊的衣服真整齊，我會疊衣服了。

教學反思：

從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以後的教學中需要關注的一個重要方面。

小班健康領域教案 篇10

活動目標：

1. 初步認識身體外部主要部位，知道頭、手、腳的主要作用。

2. 積極參加活動，能用相應的身體部位做動作。

3. 懂得保護自己的身體。

活動準備：

歌曲《我的身體》、課件一組、機器人玩具若干。

活動過程：

1.音樂律動《我的身體》，與幼兒一起做律動，激發孩子對身體的興趣。

2.出示課件：引導幼兒認識身體的各部位，並説出它們的名字。

引導幼兒觀察的時候，教師提醒幼兒按順序地觀察，由上到下、由左到右、由整體到局部。如人體分為頭、軀幹、胳膊、腿。頭部有耳朵、眼睛、鼻子、嘴。

3.討論身體各部位的作用：引導幼兒討論身體部位以及五官的作用，請幼兒找一找自己身體的各部位，並説出各部位的名稱，它能幫助我們幹什麼，如：腿可以幫助我們跑步。

4.創編兒歌並做動作：引導幼兒利用身體部位，五官以及相應的動作編兒歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小腳踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵聽一聽”等。

5. （點擊課件）展示小動物受傷圖片，讓幼兒説説怎麼才使自己不受傷？

讓幼兒自由回答；

教師小結：小手要保持乾淨，養成飯前便後洗手的好習慣；跑步時要注意腳下的小石子等不被絆倒；玩耍時要注意安全，不磕着碰着等等。

6、活動延伸：請幼兒玩機器人玩具，讓機器人做出各種動作，進一步鞏固認識身體各部位名稱。

3小班健康活動：學拍皮球

小班健康領域教案 篇11

活動目標：

1、教幼兒初步學習拍皮球。

2、提高幼兒的運動技能，培養幼兒對球類活動的興趣。

3、在拍球過程中讓幼兒初步感受到手掌拍的力量和球的關係使幼兒手眼協調。

活動準備：

幼兒人手一個球。

活動過程：

1、教師邊示範邊講解拍球動作。要求：用手向下拍一次球后，用雙手接住球。幼兒分散練習，教師巡視。

2、教師教幼兒連續拍球：用手將球拍下，當球彈起後，再接着一下一下地拍。幼兒練習。

3、遊戲“看誰拍得多”。

4、結束。表揚學拍球認真的幼兒，帶領幼兒將球送入筐中。

附：兒歌

大皮球圓又圓，拍一拍，跳一跳，

拍得重跳得高，拍得輕跳得低。

4小班健康活動：找找小動物

小班健康領域教案 篇12

活動目標：

1、教幼兒聽信號向指定方向走，要求幼兒自然的走，培養幼兒動作的協調性。

2、發展幼兒判斷、模仿的能力。

活動準備：

1、小鴨、小貓、小狗等動物玩具或者小圖片若干。

2、在場地一端畫上一條直線作為起跑線。

活動過程：

1、教師出示小鴨、小貓、小狗等玩具吸引幼兒興趣。

2、在教師帶領下，讓幼兒自由四散地模仿動物叫聲，走走、跑跑、跳跳。

3、幼兒成一列橫隊站在場地一邊，教師交待遊戲名稱與玩法。

教師：“小動物們要和小朋友玩一個有趣的遊戲‘找找小動物’。現在，小朋友把眼睛閉上，小動物要去藏起來了。”教師迅速將玩具小動物分別放地場地另一端，然後説：“小動物藏好了，請大家睜開眼睛去找一找吧。”幼兒每人找一個小動物走回來。找小動物時提醒幼兒每人只找一個玩具。

4、幼兒遊戲2~3次，幼兒走回場地另一端，玩一會兒找回的小動物，然後交給老師，放回原位。

5、結束：表揚走得好的幼兒。

5小班健康活動：小動物回家

小班健康領域教案 篇13

活動目標：

1、培養幼兒積極參與活動的興趣，激發幼兒自己的事情自己做的願望。

2、發展幼兒的語言表達能力和動手能力。

3、引導幼兒認識手，知道用手能做許多事情。教幼兒初步保護手的方法。

活動準備：

《小手爬》音樂磁帶、筷子、橡皮泥、圖書等操作材料。

活動過程：

一、 導入。

聽音樂和幼兒做小手爬的遊戲，引出小手的內容。

二、 展開。

1、和幼兒一起説手、按順序認識手。

2、和幼兒一起認識手指頭（大拇指、食指、中指、無名指、小指），知道它們的名字。

3、和幼兒一起做手指遊戲，看誰戴的又對又快。

4、和幼兒一起認識手指甲，教育其講衞生。

5、和幼兒一起認識手心、手背；做手心手背遊戲。

6、和幼兒討論手的作用。

7、教育幼兒手的作用大要保護好手。

8、請幼兒自由去操作各種材料，體驗手的作用。

小班健康領域教案 篇14

活動目標：

1、教幼兒學習聽口令做動作，進行初步的隊列隊形的練習。

2、在活動中培養幼兒動手的靈敏性和協調性。培養幼兒熱愛解放軍的情感。

活動準備：

寬敞的場地。

活動過程：

一、開始部分

1、教師帶領幼兒“開火車”進入場地進行走、跑練習。

教師：現在我們準備到外面做遊戲拉!我們要怎樣拉小火車呢?(一個跟着一個，小手拉好前面小朋友的衣服不鬆開)那我們開着小火車一起到外面做遊戲吧!

2、教師注意提醒幼兒不要撞倒前面的小朋友。

教師：(邊帶着幼兒開火車的動作)到站啦!我們把小火車開成六列!(按組站好)

二、基本部分

1、帶着幼兒一起做熱身運動。

教師：外面的空氣真好!我們一起來運動吧!伸伸手臂，踢踢小腿、彎彎腰，扭扭頭。

2、聽教師口令踏步走。

教師：你們喜歡解放軍叔叔嗎?(喜歡)那現在我們一起來學做小小解放軍，跟着老師的口令，一起踏步走，一二一、一二一，讓孩子學習正確的踏步方法，注意一些同手同腳的孩子。

三、學習聽口令：“立正”、“稍息”，教師講解並示範動作要領。

1、教師：解放軍叔叔做這些動作的時候，眼睛看着前面，身體是直直的。我們也要像解放軍叔叔那樣做。現在老師是解放軍教官，你們是小小解放軍)

2、學習立正。

教師：(喊口令)立正!上體正直，兩臂自然下垂，兩眼向前看!(引導幼兒進行動作練習，及時糾正幼兒不正確的姿勢。)

3、學習稍息。

教師：(喊口令)稍息!我們的兩個腳側開立，兩臂自然下垂!

4、學習看齊。

教師：向前看——齊!兩臂放——下!(縱隊派頭不動或兩臂側平舉，其餘幼兒兩臂前平舉(掌心相對)，同時看前面幼兒的頸部。在縱隊向前看齊後，教師下達“兩臂放-下”的口令。)

5、學習原地踏步。

教師：踏步走!(上體正直，原地自然踏步。兩臂前後自然擺動)

6、學習聽口令練習“齊步走”

教師：我們還要學習一個解放軍的本領那就是“齊步走” 。(教師進行動作示範，並進行動作講解)上體要保持正直，自然的向前走，兩臂自然擺動。

7、引導幼兒聽口令一個跟着一個由一路縱隊走成圓形隊伍。

三、結束部分

1、教師組織幼兒有序集合，時間不早了，我們準備開着火車回教室啦。

2、組織幼兒一個跟着一個走回教室裏

小班健康領域教案 篇15

【活動目標】

1、喜歡參加體育活動，願意與同伴抱一抱。

2、練習在大小不同的報紙上平衡站立。

【活動準備】

1、廢舊報紙。

2、自錄曲子：以節奏的快慢表現活動內容（走、跑、蹲走）。

【活動過程】

1、師幼共同做熱身運動：基本動作練習。

以故事的形式導入：把音樂貫穿與故事中。

（1） 小花貓吃過晚飯，和媽媽一起去散步。（曲一：走）

（2） 突然，看見一隻小老鼠在偷吃糧食。小老鼠看見了花貓，趕緊跑，老鼠在前面跑，小花貓在後面追。（曲二：跑）

（3） 吱溜，小老鼠鑽進草叢不見了,怎麼辦？小花貓蹲下來，悄悄地在草叢四周仔細查找。（曲三：蹲走）終於把小老鼠逮住了。（曲四：自由舞動）

2、激發幼兒擁抱，導入主題。

（1）小花貓把老鼠逮住了，心裏高興嗎？小朋友當你心裏很高興、很快樂的時候，你會怎樣？（笑、跳、抱等）請你們找個好朋友相互擁抱擁抱慶祝一下！（幼兒自由找朋友相互擁抱）

本環節，教師適時關注不愛交流的孩子，及時伸出雙臂給孩子一個“愛”的擁抱！

（2）啟發提問：孩子們，和好朋友擁抱感覺怎樣？（很好、快樂、高興、開心等）

（3）聽音樂：

小朋友，我們來聽聽音樂，音樂停止時找一個小朋友擁抱在一起。（提醒幼兒注意安全，避免碰撞。）

3、組織幼兒利用廢舊報紙玩快樂擁抱的遊戲。

（1）請幼兒兩人一組選擇一張報紙，將報紙平展，練習兩人擁抱在一起站在報紙上，要求雙腳必須踩在報紙上。

（2）請幼兒聽音樂做“貓捉老鼠”的遊戲，報紙是“小老鼠”的家。老師扮演“貓”，小朋友扮演“小老鼠”，小老鼠根據音樂節奏的快慢自由的做動作。音樂停止，貓捉老鼠，小老鼠趕緊跑回家，兩人擁抱在一起，雙腳必須站在報紙上。

（3）減少報紙數量，增加遊戲難度。

師：有些小老鼠的家被貓發現了，小老鼠回不到家，只好躲到好朋友的家裏。培養幼兒互幫互助，增加好朋友之間的情感。

抽掉一部分報紙，要求小老鼠在音樂停止時找到家，並和其他夥伴（增加到3——4人）擁抱在一起，雙腳必須站在報紙上。

（4）根據幼兒的發展需要再次增加難度。

遊戲結束，提醒幼兒把報紙收拾好放回原處。培養幼兒自理自立的好習慣。

4、結束：

（1）和好朋友擁抱在一起真快樂！除了和好朋友擁抱，還可以和誰擁抱？（爸爸、媽媽、老師等）

（2）今天來了這麼多的老師，她們也想得到孩子們快樂的擁抱！（激發幼兒大膽的擁抱老師，增強幼兒的自信心。）

（3）小朋友，老師也想得到你們快樂的擁抱（自己和孩子們抱抱），擁抱老師快樂嗎？圍在一起做一個手勢鼓勵自己，結束。

小班健康領域教案 篇16

設計意圖：

幼兒天生喜歡玩，尤其對户外器械、玩具情有獨鍾，利用器械開發孩子的活動潛能，從而提高孩子的身體素質達到一定的鍛鍊目的，一直是值得我們深思的。這次活動藉助自制的梅花樁，讓孩子們盡情的與之親密接觸，自由玩耍，從而激發和探索孩子對廢舊易拉罐的玩法，通過走、跑、跳、爬等鍛鍊孩子的基本動作以及發展孩子身體協調性、靈活性！

活動目的：

1、遵守遊戲規則，體驗遊戲的樂趣。

2、通過跑、蹲走、不同跳、爬等鍛鍊孩子的動作協調性、靈活性。

3、瞭解梅花樁的特點，嘗試探索它的不同玩法。

活動重點：

練習孩子跑、蹲走、不同跳、爬等動作，鍛鍊幼兒動作的靈活性。

活動難點：

有初步的規則意識，能遵守遊戲的規則。

活動準備：

場地 自制梅花樁 音樂

活動過程：

一、開始部分：

1、教師帶幼兒進入場地，隨音樂做熱身運動。

二、基本部分：

1、出示梅花樁，幼兒自由探索玩法，教師記錄

2、教師帶領幼兒一起玩遊戲

遊戲一：繞跑

梅花樁保持一定的間隔距離擺放，幼兒迂迴繞跑

遊戲二：蹲走

梅花樁保持一定的間隔距離擺放，幼兒迂迴蹲走

遊戲三：跨跳

梅花樁保持一定的間隔距離擺放，幼兒迂迴跨跳

遊戲四：開合跳

梅花樁保持一定的間隔距離擺放，幼兒迂迴開合跳

遊戲五：雙腳併攏跳

梅花樁保持一定的間隔距離擺放，幼兒迂迴雙腳併攏跳

遊戲六：小兔跳

梅花樁保持一定的間隔距離擺放，幼兒迂迴模仿小兔跳

遊戲七：雙手着地、雙腳着地向前爬

梅花樁保持一定的間隔距離擺放，幼兒迂迴雙手着地、雙腳着地向前爬

3、小結以上活動，請幼兒繼續探索它的玩法

三、結束部分：

1、幼兒隨音樂進行放鬆活動。

四、活動延伸

1、繼續探索梅花樁的不同玩法

2、親子活動：能積極和父母一起參與梅花樁的遊戲。

小班健康領域教案 篇17

活動目標：

1.學習運用各種感官、感知糖果的特徵。

2.能大膽表述自己的發現，並樂於和同伴老師進行交流。

3.知道多吃糖損壞牙齒。

活動準備：

各式糖果、乾淨的濕毛巾若干、幼兒洗淨小手、娃娃家背景

活動過程：

一、引起興趣 區分品種

1.帶領幼兒加入娃娃家

師：小朋友，今天我們一起去娃娃家做客好嗎？

你們看他們為我們準備了什麼好吃的東西？

2.師：在這些盆子裏有各種各樣的糖，我們一起把一樣的糖揀出來放在一起好嗎？（幼兒操作）

二、親身體驗 感知特徵

請幼兒找一個喜歡的糖寶寶做好朋友。

提問：

1.你的糖寶寶穿了一件什麼樣的衣服？

2.請你們輕輕地摸一摸有什麼感覺？

老師小結：糖寶寶的衣服是五顏六色的，不一樣的。糖寶寶有硬的，軟的。

3.剝糖，品嚐味道

師：小朋友，你們想不想嘗一嘗糖寶寶是什麼味道呢？我們一起來試一試。（老師和幼兒邊嘗試邊交流）

老師小結：糖寶寶有各種各樣味道的。

4.教育幼兒多吃糖損壞牙齒，不宜多吃。

三、延伸活動 感知樂趣

1.品嚐跳跳糖

師：娃娃家還為我們準備一樣很有趣的糖，你們想不想嘗一嘗？吃在嘴巴里面將會怎麼樣？（跳）

2.師：小朋友，你們在家裏面還吃過哪些有趣的糖？以後我們帶來和大家一起品嚐好嗎？

小班健康領域教案 篇18

【活動目標】

1.理解故事內容，知道多吃甜食對牙齒不好

2.學習正確的漱口方法，養成飯後漱口的衞生習慣。

【活動準備】

《小熊拔牙》故事PPT、洗手盆若干、漱口杯每人一個，温開水或礦泉水。

【活動過程】

一、談話導入：

師：“今天老師給小朋友講一個故事，故事的名字叫《小熊拔牙》，仔細聽故事，一會老師有問題問你。”

二、播放圖片，講述故事，引導幼兒理解故事內容。

(一)問題：

1.媽媽為小熊買了多少糖？

2.媽媽對小熊説一天吃多少糖果呢？

3.媽媽對小熊説一天只吃一塊糖，小熊答應了嗎？

4.小熊後來是怎麼做的？

5.最後小熊的牙齒怎麼了？

6.小熊的牙齒為什麼會這樣？

(二)鼓勵幼兒結合生活經驗説一説，你吃糖嗎？吃多了會怎樣？

（引導幼兒説出多吃甜食對牙齒不好。）

三、通過觀察、討論，引導幼兒發現吃完東西會有殘渣留在牙齒上，讓幼兒掌握正確的漱口方法。

師：“小熊吃多了糖引起了牙痛，如果小朋友吃多了糖怎麼辦呢？”

1.引導幼兒用正確的把粘在牙齒上的殘渣吐出來，讓幼兒觀察吐出的殘渣。

2.“咕嚕嚕”漱漱口，引導幼兒學習正確的漱口方法，讓水在嘴巴里咕嚕嚕地唱歌，然後吐出髒水（可以讓幼兒用温開水或礦泉水漱口，防止幼兒吞下水）。

3.讓幼兒看看自己吐出的殘渣，告訴幼兒吃完東西要漱口。

附：漱口歌

手拿漱口杯，喝口清清水，閉緊嘴，仰起頭，咕嚕咕嚕吐一口，咕嚕咕嚕吐兩口，咕嚕咕嚕吐三口……

小班健康領域教案 篇19

活動目標：

1、引導幼兒積極參加户外活動，體驗合作遊戲的樂趣。

2、培養幼兒合作遊戲的能力。

3、學習參與制定規則進行户外活動的方法，獲得合作遊戲的經驗。

活動準備：

1、教師事先準備1—2個幼兒會玩的可合作進行的户外遊戲。

2、為幼兒準備適於合作遊戲的户外活動器械，如沙包、自制拉力器、球等。

活動過程：

一、請幼兒自由談論自己喜歡的遊戲，如：老狼幾點了，木頭人等，並説出自己喜歡玩的原因。教師將幼兒的討論結果進行記錄，在日後的户外活動中有計劃的進行。

二、老師帶領幼兒到户外活動場地，請幼兒就已準備好的器械討論可以進行的遊戲，教師引導幼兒討論簡單的遊戲玩法及規則。

三、組織幼兒進行遊戲，幼兒可自由結伴玩剛剛討論創編的新遊戲，也可玩已玩過的遊戲，教師提醒幼兒注意安全。

四、遊戲後請幼兒説説遊戲中有趣的事，體驗一起遊戲的樂趣。

小班健康領域教案 篇20

功能：

1、發展鑽、跑能力和靈敏素質；

2、發展行動的目的性、計劃性和情感自控能力；

3、培養遵守規則的習慣。

玩法：幼兒分為兩隊，一隊當小兔，在起點後站成一列橫隊，另一隊手拉手在場地中間（或另一端）站成一列橫隊當山洞。遊戲開始後，“山洞”齊説：“小白兔，真可愛，跳得輕，跑得快。鑽過小山洞，採花快回來。快！快！快！”同時，小兔快跑（或跳）鑽過“山洞”採花，並快速跑回起點。“山洞”説完最後一個“快”字時，立即蹲下關閉“洞門”，小兔如被關在門外即算失敗。第二次做時“小兔”和“山洞交換角色。

規則：

1、必須説完兒歌最後一個字才能關“洞門”。

2、採花後必須從洞中鑽回，不準拉開搭洞兒童的手或繞開山洞跑回。

3、小班做此遊戲時宜先練習搭山洞、關洞門的動作，做到能整齊説兒歌，並在説兒歌時能整齊地下蹲關門。待較熟練的掌握後，再做完整的遊戲。

4、做1—2遍遊戲後讓當小兔的幼兒想想並説出來怎樣才能快速地把花采回。注意引導—些做得好的幼兒反思自己的行為過程，説出自己的做法，用他們的經驗啟發做得較差的幼兒動腦筋，做到跑前找好自己要鑽的洞，過洞後能迅速“採”好離自己最近的花，不挑花。

5、遊戲時，“小兔”們有以下特點：

（1）看別人採花返回時，不採花就往回跑；

（2）被關在洞外後，拉開洞門，或跨過、繞開洞返回。“山洞”易在小兔跑去時或沒等兒歌説完就關門。

教師可採取以下措施幫助他們改正：

（1）跑前提示幼兒想想要遵守哪些規則；

（2）小兔鑽洞時用浯言提示“山洞”遵守規則；

（3）小兔被關在門外時提示其遵守規則；

（4）遊戲結束時組織幼兒評價遵守規則的情況，為遵守規則的兒童鼓掌。

6、採花的距離要根據幼兒跑的能力調整。如跑距長或移動速度慢（如跳爬）可加長兒歌或重複説兩遍再關門。

7、跑可改為單、雙腳跳，蹲撐跳。

8、可以設兩道山洞。

活動反思：

我所教學的這首歌原名為《盼紅軍》，是流傳於四川南坪的民間小調。歌詞采用傳統的民歌手法，按一年的月序和應時花卉的詠唱，使人們從中獲得不少生產和生活知識。語言樸素、精煉，每段僅兩句歌詞。歌曲採用2/4拍。曲調抒情優美，曲折委婉，表現了演唱者的深情和喜悦。

為提高學生學習歌曲的興趣，先讓學生知道民風、民俗、歷史以及地理自然環境對民歌的風格有很大的影響，再學習這首四川民歌《採花》，這樣一來不僅拓寬了學生學習音樂的渠道，而且將音樂與相關文化緊密相連，豐富了學生的情感，不再是你教我學的單調的音樂課堂了。歌曲的節奏比較複雜，對學生來説是難點。

在教學中我讓學生先讀那些節奏，再在歌譜中找出按此節奏出現的旋律，唱會它。此外，在學會這首歌以後，我安排了學生對歌曲進行處理演唱，順便傳授了音樂力度、速度的表現記號以及歌曲演唱形式的相關知識，學生的領悟能力很強很快就能對歌曲做出了恰當的處理，演唱效果較佳。