2023年會考語文基礎知識

在日常的學習中，説起知識點，應該沒有人不熟悉吧？知識點也不一定都是文字，數學的知識點除了定義，同樣重要的公式也可以理解為知識點。相信很多人都在為知識點發愁，以下是小編收集整理的2023年會考語文基礎知識點，希望能夠幫助到大家。

會考語文基礎知識1

《西遊記》積累知識點彙總

1、《西遊記》中孫悟空從菩提祖師處學到七十二變等神通，又從龍宮索取如意金箍棒作為兵器，因大鬧天宮被如來佛組壓在五行山下，受苦五百年，後受觀世音菩薩規勸皈依佛門，給唐僧做了大徒弟，取名孫行者。

2、在護送唐僧去西天取經途中，機智靈活、疾惡如仇的是孫悟空;憨態可掬、好耍小聰明的是豬八戒，法名是豬悟能;忠誠老實、勤勤懇懇的是沙僧。

3、《西遊記》中有許多膾炙人口的故事，如三打白骨精、大鬧天宮、真假美猴王、三借芭蕉扇。

4、古典文學名著《西遊記》中，孫悟空最具有反抗精神的故事情節是大鬧天宮。

5、填人名，補足歇後語。

(1)(豬八戒)照鏡子——裏外不是人

(2)(豬八戒)見高小姐——改換了頭面

(3)(孫悟空)鑽進鐵扇公主肚裏——心腹之患

6、有人對《西遊記》道：“陽光燦爛豬八戒，百變猴頭孫悟空，憨厚老成沙和尚，阿彌陀佛是唐僧。漫漫西天取經路，除妖鬥魔顯真功。若問是誰普此畫，淮安才子吳承恩。”

7、《西遊記》中“大鬧五莊觀、推倒人蔘果樹”的是孫悟空。

8、古詩詞賞析大自然中的風、花、雪、月等景物往往能夠勾起人們的諸多情感，如張籍的鄉愁是由肅殺的秋風引起的;王安石的鄉愁融入滿目的春色之中，從詩句“春風又綠江南岸，明月何時照我還”中可以體會到，詩中外鄉人的鄉愁由___引發;詩人納蘭性德所描寫的關外將士的鄉愁卻是由北方的____勾起的，這從詩中：________，________，兩句可以看出。

答案：北方的風雪;風一更，雪一更，聒碎鄉心夢不成，故園無此聲。”

會考語文基礎知識2

1．經典四書：大學中庸孟子論語

2．四大類書：太平御覽冊府元龜文苑英華全語文

3．戰國四君：齊國的孟嘗君趙國的平原君楚國的春申君魏國的信陵君

4．初唐四傑：王勃楊炯盧照鄰駱賓王

5．北宋文壇四大家：王安石歐陽修蘇軾黃庭堅

6．元曲四大家：關漢卿馬致遠白樸鄭光祖

7．明代江南四大才子：唐伯虎祝枝山文徵明周文賓

8．北宋四大書法家：蘇軾黃庭堅米芾蔡襄

9．楷書四大家：唐－顏真卿柳公權歐陽洵元－趙孟頫

10．書法四體：真（楷）草隸篆

11．文房四寶：湖筆微墨宣紙端硯

12.英國莎士比亞的四大悲劇：《哈姆雷特》《李爾王》《奧賽羅》《麥克佩斯》

13.四言詩是：我國漢代以前最通行的詩歌形式，通章或通篇每句四字。

14.四體不勤中的四體指：人的四肢

15.四大皆空是指：（佛語）地水火風組成的宇宙四種元素

16.管仲把禮義廉恥四道德看作治國的四個綱。

17.四六文指；駢文的一種，全篇多以四字或六字相間為句，盛行於南朝。

18.春秋五霸指：齊桓公晉文公楚莊公秦穆公宋襄公

19.五等爵位指：公爵候爵伯爵子爵男爵

20.五經：詩書禮易春秋

21.第一位開拓"童話園地"的作家是：葉聖陶

22.第一位女詩人是：蔡琰（文姬）

23.新中國第一位獲得"人民藝術家"稱號的作家：老舍。其作品是：《龍鬚溝》

24.第一位偉大的愛國詩人：屈原

25.第一位女詞人，亦稱"一代詞宗"：李清照

26.第一位田園詩人：東晉，陶淵明

27.文章西漢兩司馬：司馬遷．司馬相如

28.樂府雙璧：木蘭詞孔雀東南飛，加上《秦婦吟》為樂府三絕

29.先秦時期的兩大顯學是：儒墨

30.儒家兩大代表人物是：孔丘和孟子，分別被尊至聖和亞聖。

會考語文基礎知識3

1、語音

能運用漢語拼音給漢字注音，看拼音寫出相應漢字。能根據拼音規則，判斷漢字注音的正誤。識記漢字與運用：一是應識記課本篇目中常見的字，做到會讀、會寫、會注音;二是應掌握課文中的同音字，做到會讀、會寫、會運用;三是應掌握課文中的形似字，做到會注音、會寫、正確運用;四是應掌握多音多義字，做到在一定的語言環境中會正確注音及運用，五是注意糾正一些習慣性的錯誤讀音。

2、標點符號

掌握常用標點符號的用法，能糾正使用標點符號不恰當的錯誤，能正確理解文章中標點符號的表達作用。瞭解標點符號知識及用法：一是瞭解7種點號句號、問號、歎號、逗號、頓號、分號和冒號的用法;二是瞭解5種標號引號、括號、破折號、省略號、着重號的用法，以及連接號、間隔號、書名號和專名號的用法;三是能糾正標點符號的錯誤用法和具體説明文章中標點符號的表達作用。

3、漢字

識記、掌握課文中規定的常用字，做到會讀、會寫、會組詞。瞭解形聲字的構造，能指出一般形聲字的形旁和聲旁。能區分常見的同音字、形似字，書寫時做到筆畫清楚，字形規範，不寫錯別字。掌握常用字的字義，特別是要了解多音多義字在不同詞語中的意義。能用部首檢字法查字典、詞典。掌握、區分、運用：一是掌握課文中的漢字;二是掌握常用漢字的字形、字義;三是正確區分同音字、形似字、多音多義字，不寫錯別字，要準確掌握運用祖國的語言，就必須掌握漢字的形、音、義三方面的特點，總結容易產生錯字、別字和讀錯字的原因，把字寫規範、讀準確，還要善於利用字典、詞典。字典、詞典是我們學習的良師益友。

4、詞語

掌握九年級語文課本中的註釋、課後練習中出現的詞語，以及課文中的常用詞語。能結合一定的語言環境來理解詞語的意思，能辨析同義詞、反義詞、多義詞、能分辨詞語的感情色彩。

掌握、揣摩一些基本的方法：一是掌握常用詞語，做到會讀、會寫、會用，重點掌握課文下注釋和課後練習中提出的常用詞語;二是能理解詞語在一定語言環境中的含義，包括詞義、引申義、比喻義，能理解多義詞在特定語言環境中的不同含義和表達作用;三是能分辨詞語的感情色彩，辨析褒義詞、貶義詞和中性詞;四是會辨析一些同義詞、反義詞。學生在語文學習中要把每篇課文下的註釋中的詞語要多看一看，有重點地記一記，寫一寫，做一些積累，學會在一定的語境中揣摩、理解詞語的意義。

5、語法

瞭解詞的分類，能在語境中辨析詞類。瞭解短語的分類，能辨析短語的類型。能分析單句的成分，瞭解複句的主要類型，會分析二重複句。能夠辨識、修改病句。

語法知識及運用：一是瞭解掌握詞的分類(名詞、動詞、形容詞、數詞、量詞、代詞、副詞、介詞、連詞、助詞、歎詞、擬聲詞);二是瞭解短語的結構類型(並列、偏正、動賓、主謂、介賓等)，熟悉幾種成分的使用;三是分析理解句子成分，並具有熟練的造句能力;四是複習鞏固複句的主要類型，瞭解常用的關聯詞語，幫助理解文章的內容及其結構;五是能修改常見的語病。學習語法是為了幫助我們正確地運用語言來表情達意，把話説正確，把語句寫通順。語法是研究用詞造句的規律，我們學習語法要有重點地進行歸類梳理，通過辨析比較，不斷加深理解，以求達到熟練掌握。

6、修辭

能辨析比喻、擬人、誇張、排比、對偶、反覆、設問、反問等修辭知識，能在具體語段中指出所使用的修辭方法，並簡要説明它們對錶達思想內容的作用。能體會不同句式的不同表達作用，並根據表達需要變換句式，選擇句式。注意語言的簡明、連貫、得體。正確辨識運用：一是能辨析八種修辭方法;二是學會根據不同的表達需要變換句式;三是語言的簡明、連貫、得體。學習語法是為了把話説得簡明、通順、正確;學習修辭方法則是為了把話説得好。

希望這篇會考語文基礎複習，可以幫助更好的迎接新學期的到來!

會考語文基礎知識4

在會考複習的最後關頭，要想全面提高語文成績，那是不可能的，但我們可以在答題技巧與策略上下功夫：基本原則就是保證在能夠得分的地方不丟分，不容易得分的地方爭取儘可能多得分。本文推薦的是會考語文答題技巧（基礎題）。

一、字音辨析題答題技巧

1.對多音字的把握，掌握“音隨義轉”的原則。在吃不準的情況下，可多考慮從詞語具體意義的角度入手解決問題。常見多音字標“次讀音”正確的可能性大，標“常讀音”正確的可能性小。形聲字標“不同聲旁讀音”正確的可能性大，標“同聲旁讀音”正確的可能性小。常見字標音正確的可能性小，生僻字一般不會標錯音。一般考辨析，不考拼寫，不考查漢語拼音方案。

2.善用排除法。如果題幹是全部不相同的，就把有兩項相同的去掉;如果題幹是與所給字的讀音全部相同的，則去掉一個不同的一項;如果題幹是讀音全都正確，就去掉有一個錯誤的一項;如果題幹是讀音有錯誤的一組，就排除肯定無誤的一項。總之，用排除法是一種比較好的方法，當然也需要一定的知識積累。

二、字形辨析題答題技巧

1.音辨法。逐個審讀容易出錯的字，從中可以辨析出一些“形近而音不同”的別字。

2.形辨法。如果懷疑某個字是別字，可以寫出幾個同音字來比較或寫出幾個形似字來比較。

3.義辨法。通過掌握的詞語意義，或通過分析形聲字的形旁來推導這個字的含義，再放到這個詞語中去判定是否相符。

4.結構辨析法。對於獨體字或形聲字中的形旁已失去表意功能的形聲字，可以通過分析詞語的語法結構來確定它是不是別字，還可以通過對整個詞語的理解來尋找不合語境的別字，還有一部分就只能依靠我們平時的積累了。如果題幹是有錯別字的一項，就排除肯定無錯別字的;如果題幹是全對的一項，就排除肯定有錯別字的;如果題幹是有兩個錯別字的一項，就先排除有三個錯別字的一項。總之，可以多使用結構分析法：一是字形本身結構，二是詞語結構。辨析字形要注意把字的音、形、義結合在一起來考慮，看詞語不宜太長久，要善於回想什麼時候在課本或課堂上接觸到這個字的。如無把握，可放放再説，但必須用記號來提示自己。

三、詞語運用題答題技巧

主要是近義實、虛詞的分辨。通常是用幾組近義詞進行辨別，這裏要特別注意具體的語境，析同辨異，把握細微區別。要做好它，平時就要有語言準備，但是在考場上如果確實拿不準，就要憑語言感覺去選擇自己認為的最佳答案，一般有兩種類型：

1.實詞辨析題答題技巧：對詞義的理解，有相同語素又有不相同語素的詞語，重點是分析理解不相同語素，可以通過組詞來理解，也可以找出反義詞來理解，還可以分析形聲字的形旁來理解。語素都不相同的詞語，重點從用法方面考慮。對詞語的運用，一定要在上下文中找到相應的信息，重點是使用場合上的搭配。注意採用排除的方法，將最容易辨析的詞語先排除，逐步減少選項。

2.虛詞辨析題答題技巧：虛詞在語句中起着調節各種語言關係的作用，在口語尤其在書面語中使用頻繁。在會考中做虛詞題目，主要是憑語感，要通讀全句，整體感知，認準關鍵，準確把握;也可以造一些結構相似的句子來分析它的正誤。其次是找出配套的關聯詞語，前後聯繫來確定虛詞的含義;如果配套的關聯詞語在句中只出現一個，應該將它補全分析;再將關聯詞語與句子內容結合起來分析，在關係上保持一致。總之，注意採用排除法，將最容易辨析的詞語先排除，逐漸減少選項，同時也要做記號。

四、成語辨析題答題技巧

第一，逐字解釋成語，運用成語結構特點把握成語大意，但要注意不能望文生義;第二，注意成語潛在的感情色彩;第三，注意成語使用範圍，搭配的對象;第四，弄清所用成語的前後語境，儘可能找出句中相關聯的信息;第五，四個選項權衡比較，選出認為最符合要求的。一般是選擇正確的一項，但也得注意是不是選擇不正確的一項。總之，要正確理解成語的整體意義，要注意語境的組合與搭配情況，越是想要你字面理解的成語越要注意陷阱，特別陌生的成語往往是對的。另外要特別注意兩用成語的意義和用法，如，想入非非，燈紅酒綠。

五、病句辨析題答題技巧

病句類型一般有：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅餘、結構混亂、表意不明、不合邏輯等。

答題技巧：認真細緻審讀每個選項，重點注意分析並列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將並列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗證其當否。對於句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協調，再分別造成句子，再放回原文中，驗證其當否。對於語序不當的句子，先也要憑語感檢測，再將不協調的詞語或句子調換位置，看是否通暢自然。有多重否定或反問的句子，要將否定換成肯定來理解。對因不明詞義而造成前後矛盾的語句，應盡力推敲出這個關鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。對邏輯概念方面的不協調，可以憑事理推斷。注意題乾的要求，究竟選擇的是有語病的還是無語病的一項。判斷病句用排除法居多，必須用記號來提示自己。做題思路通常是：檢查句子的主幹，是否缺成分→推敲詞語運用，是否搭配→心裏默讀，是否有不同的句式混用→綜合思考，是否符合邏輯思維，特別注意以下幾種情況：

1.介詞“關於”“對於”“對”等開頭的句子，注意主語的殘缺。2.類似於“A”是“B”的句子，注意“A”“B”的協調，也可能是句式雜糅。3.動詞後有很長的修飾詞語，注意是否賓語殘缺。4.用“和”“或”以及頓號連接的並列成分，注意歧義及內在邏輯順序是否適當以及意義的從屬關係。5.前半句使用了“能否”“可否”等雙面詞語，注意後半句是否與前半句協調。6.反問句及疑問句注意是否表意相反。

六、語言連貫題答題技巧

先從語句形式方面考慮，要求話題一致，陳述對象一致，敍述角度一致，情調保持一致，上下文句式保持基本一致，與上下文思路保持連貫，還要注意語言音節上的和諧及押韻，再從語句內容方面考慮，在時間上、事理上注意先後順序。還要在上下語句中找到相對應的信息，語言風格要前後一致。一般是每句有兩種選擇，所以每題做對的概率至少為50%。總之，語段銜接，要前瞻後顧，注意上下文主語的承接及邏輯的內在聯繫。找突破口，用排除法。做題思路是：考查陳述對象是否一致→話題是否一致→前後句式是否一致→情境是否吻合→音節是否和諧等。

會考語文答題技巧（基礎題），希望大家能夠熟練掌握，在考試中靈活運用。

會考語文基礎知識5

1、《天上的街市》郭沫若，四川樂山人，我國現代文學家、詩人、歷史學家、考古學家、古文字學家、社會活動家，現代文學的奠基人。有詩集《女神》，話劇《屈原》等。《天上的街市》選自他的第二部詩集《星空》。我們讀過他的散文《白鷺》。本文藉助聯想和想象描寫了天街美好的生活圖景，表現了對黑暗現實的不滿和對理想生活的嚮往。

2、《沁園春·雪》這是一首詞(舊體詩)，作者毛澤東。文章將寫景、抒情、議論相結合。上闕寫景抒情，表達了對祖國大好河山的熱愛;下闕評古論今，抒發偉大抱負。沁園春，詞牌名。雪，題目。

3、《蘇州園林》葉聖陶，原名葉紹鈞。文章由總到分多方面説明了蘇州園林“圖畫美”的特點。代表作：長篇小説《倪煥之》。

4、《冰心詩三首》選自詩集《繁星春水》，冰心，現代散文家、小説家、詩人、兒童文學家，原名謝婉瑩。

(1)《嫩綠的芽兒》，詩人以植物的生長來比喻青年的成長，勸勉青年人奮發努力，不斷充實、提高、發展自己，甘為人類社會作出更大的貢獻和犧牲。

(2)《成功的花》勉勵人們為了成功要不惜付出巨大的代價，要努力奮鬥，不怕犧牲。

(3)《青年人》勸勉青年要珍惜青春的大好時光，抓緊努力。

5、《紀念白求恩》毛澤東。文章讚揚了白求恩的國際主義精神、毫不利己專門利人的精神、對技術精益求精的精神。文章採用了夾敍夾議，以議為主的表達方式，舉例論證和正反對比論證。

會考語文基礎知識6

擬物常常在一定的言語環境中進行，可以給人以形象感，新奇感，收到生動的富有情趣的表達效果.

各類事物無不具有自己的個性.如鳥會飛，蟲會鳴，樹會開花，水會奔流，太陽會發出光和熱，真理會被傳播

擬物可分為以下幾種：

一是把人當做動物，植物或無生物來描寫，賦予人以動物，植物或無生物的某些特徵.

人擬為動物：

(5）金色的太陽照耀着金色的麥而是認得上乘法豐收的歌兒在田野裏盪漾；

維吾爾族姑娘插上金色的翅膀，

在廣闊的天地裏飛翔.（阿不都熱西提《女拖拉機手》）

翅膀是屬於鳥類的.作者卻賦予維吾爾族姑娘以翅膀，並熱情地謳歌：維吾爾族女拖拉機手駕駛鐵牛，在肥沃的'田野上自由地飛馳.

人擬為植物：

(6）那肥大的荷葉下面，有一個人的臉，下半截身子長在水裏.荷花變成了人 那不是我們的水生嗎 又往左右看去，不久，各人便找到了各人丈夫的臉，啊，原來是他們！ (孫犁《荷花澱》）

幾個婦女去前方看望丈夫.在荷花澱，看見荷葉下面的人下半截身子長在水裏.人擬為荷，將隱蔽在荷葉下面的戰士物化了，顯得那麼清新，美麗，可愛.

二是將物擬為物.包括以生物擬為無生物，以無生物擬為生物，以物擬為抽象事理，以抽象事理擬為物.

擬無生物為動物：

(7）予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖.銜遠山，吞長江，浩浩湯湯,橫無際涯；朝暉夕陽，氣象萬千.此則岳陽樓之大觀也.(范仲淹《岳陽樓記》)

銜與吞都是動詞，可以表示人或動物的動作.根據文意，作者是將洞庭一湖擬為動物.巍巍羣山，能銜住，滾滾長江，能吞吐，可見八百進裏洞庭之闊大，氣墊之宏偉.

總結：運用比擬表現喜愛的事物，可以把它寫得栩栩如生，使人倍感親切；表現憎恨的事物，可以把它寫得醜態畢露，給人以強烈的厭惡感

會考語文基礎知識7

(1)敬業樂羣：對自己的事業很盡職，和朋友相處很融洽。

(2)斷章取義：意思是不顧上下文，孤立截取其中的一段或一句。

(3)不二法門：佛教用語，指直接入道、不可言傳的法門。常用來比喻最好的或獨一無二的方法。

(4)強聒不捨：嘮嘮叨叨説個沒完。

(5)彌留之際：病重快要死了的時候。

(6)媚上欺下：討好巴結上級，欺負下級。

(7)登峯造極：比喻達到頂峯。

(8)恪盡職守：嚴格遵守，盡職盡責。

(9)荒涼、冷落的意思。蕭索

(10)身體因寒冷而蜷縮或兼發抖。瑟索

(11)心裏好像失去了什麼的樣子。惘然

(12)彼此思想感情不相通。隔膜

(13)看不起。鄙夷

(14)根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可動搖。

(15)孜孜不倦：勤奮努力，不知疲倦。

(16)不言而喻：不用説就可以明白。

(17)一事無成，連一樣事情也沒做成，什麼事都做不成。

(18)鍥而不捨：雕刻一件東西，一直刻下去不放手，比喻有恆心，有毅力。

(19)持之以恆：有恆心地堅持下去。

(20)比喻斟酌字句，反覆琢磨。推敲

(21)創造性的見解或意見。創意

(22)某種事物的標準形式或使人可以照着做的標準樣式。模式

(23)還沒有經過提煉和加工的原始材料。素材

(24)格物致知；窮究事物的原理和法則，而總結出理性的知識。

(25)袖手旁觀：比喻置身事外或不協助別人。

(26)不知所措：不知道怎麼辦才好。

(27)一帆風順：比喻非常順利，毫無挫折。

(28)文采藻飾：修飾文詞，使之富有文采。

(29)尋章摘句：搜尋、摘取文章的片斷詞句。指讀書侷限於文字的推求。

(30)味同嚼蠟：形容寫文章或説話枯燥無味。

(31)吹毛求疵：這裏指細到煩瑣、挑剔的地步。

(32)狂妄自大：極端的自高自大。

(33)學習不認真，不求深刻理解。不求甚解

(24)一下子弄通了某個道理。豁然貫通

(35)讀書總有好處。開卷有益

(36)形容過分地斟酌字句。咬文嚼字

(37)為了小的利益，造成大的損失。因小失大

(38)要取六月十五日生辰取：這裏有“趕”的意思。

(39)這干係須是俺的干係：責任。

(40)且睡了，卻理會卻：且。

(41)白日裏兀自出來劫人兀自：尚且，還。

(42)你好不知疼癢！只顧逞辯！逞辯：賣弄口舌。

(43)也合依我勸一勸：合：應該。

(44)早是我不賣與你吃早是：“幸虧”的意思。

(45)賣一桶與你不爭。不爭：這裏是不要緊的意思。

(46)連累我們也吃你説了幾聲吃：被。

(47)那計較都是吳用主張計較：計策。

(48)適庖官進雞湯適：適逢，正趕上。

(49)修以雞肋之意對對：回答。

(50)竟取匙與眾分食訖訖：完畢。

(51)修知其事，徑來告操徑：直接。

(52)操令人於丕府門伺察之伺：守候。

(53)操因疑修譖害曹丕譖：誣陷，中傷。

(54)魏延詐敗而走詐：假裝。

(55)操方麾軍回戰馬超麾：指揮。

(56)范進道：“岳父見教的是。”見教：指教。

(57)我一天殺一個豬還賺不得錢把銀子，都把與你去丟在水裏。把與：拿給。

(58)老太太沒奈何，只得央及一個鄰居去尋他兒子。央及：懇請，請託。

(59)范進道是哄他。道是：以為是。

(60)這自然，何消吩咐。何消：不必，不用。

(61)你而今相與了這個張老爺，何愁沒有銀子用？相與：結交。

(62)起承轉合：舊體詩文常用的行文順序。起，開端。承，承接上文進一步加以申述。轉，轉折，從另一方面論述主題。合，結束語。

(63)不以詞害意：這是説作詩要以“意”(內容)為先，文辭格律次之，不要因過分注重辭采形式而損害了內容。

(64)自暴自棄：自己瞧不起自己，甘於落後或墮落。

(65)地靈人傑：意為山川靈秀，人物傑出。

(66)挖心搜膽：比喻想盡一切辦法。

(67)輟耕之壟上之：去，往。

(68)苟富貴苟：如果。

(69)等死，死國可乎等：同樣。

(70)楚人憐之憐：愛戴。

(71)乃丹書帛曰“陳勝王”王：稱王。

(72)忿恚尉恚：惱怒。

(73)並殺兩尉並：一起。

(74)藉第令毋斬藉：即使，假若。

(75)為壇而盟盟：盟誓。

(76)比至陳比：等到。

(77)大王加惠，以大易小加惠：給予恩惠。易：交換。

(78)豈直五百哉直：只，僅僅。

(79)以頭搶地耳搶：撞。

(80)秦王色撓撓：屈服。

(81)長跪而謝之曰謝：道歉。

(82)寡人諭矣諭：明白，懂得。

(83)謂為信然謂：説。

(84)將軍宜枉駕顧之顧：拜訪。

(85)由是先主遂詣亮詣：拜訪。

(86)度德量力度：估計。

(87)君謂計將安出出：產生。

(88)挾天子而令諸侯挾：挾持、控制。

(89)將軍既帝室之胄胄：後代。

(90)將軍豈有意乎？豈：是否。

會考語文基礎知識8

（一）文史典籍

“四書”：《大學》、《中庸》、《論語》、《孟子》

“五經”：《史記》、《尚書》、《禮記》、《易記》、《春秋》

“四史”：《史記》、《漢書》、《後漢書》、《三國志》

“四庫”：經、史、子、集

《詩經》六義：鳳、雅、頌、賦、比、興

六藝：也稱六經，即禮、樂、射、御、書、數

（二）朝代傳説

“三代”：夏朝、商朝、周朝

“三皇”：傳説之一是“伏羲、女媧、神農”

“五帝”：據《史記》載為：黃帝、顓頊、帝嚳、唐堯、虞舜

（三）地理

“三山”：相傳神仙所居住的山：蓬萊、方丈、瀛洲。

“五嶽”東嶽泰山，西嶽華山，南嶽衡山，北嶽恆山，中嶽嵩山。

“九州”：傳説中的我國上古行政區劃，後成為中國的別稱。

赤縣：古人把中國稱作“赤縣神州”。

海內：古代傳説我國疆土四面環海，故稱國境之內為海內。

四海：指天下、全國。

“八荒”：都泛指天下。

江河：古代文章中專指“長江、黃河”。

三國：指東漢後分裂成魏、蜀、吳。

三秦：指潼關以西的關中地區。

山水陰陽：古代以山南、水北為陽，以山北、水南為陽。

古代別稱：南京（建康、金陵、江寧、白下）

（四）其它

1.五行：指金、木、水、火、土

2.五穀：上古對糧食作物的統稱。（即稷、黍、麥、菽、稻）

3.五味：指酸、鹹、甜、苦、辣

4.六畜：六種家畜：馬、牛、羊、豬、狗、雞

5.文房四寶：筆、墨、紙、硯

6.文人四友：琴、棋、書、畫

7.花中四君子：梅、蘭、竹、菊

8.歲寒三友：鬆、竹、梅

9.六書：象形、會意、指事、形事、轉註、假借

10.連中“三元”：凡在鄉試、會試、殿試中連續獲得第一名的即連中解元、會元、狀元。

11.五聲：五個音級。也稱“五音”，即我古代五聲音階中的宮、商、角、徵（zhi）、羽。

12.四大民間故事：《梁山伯與祝英台》、《牛郎織女》、《白蛇傳》、《孟姜女》

13.三老：古代分管教化的鄉官。

14.及第：指科舉考試中選，應試未中叫落第、下第。

15.童生試：也叫“童試”。包括縣試、府試和院試三個階段。院試合格後取得生員（秀才）資格，方能進入府、州、縣學習，所以又叫入學考試，應試者不分大小都叫童生。

16.科舉試：正式的科舉考試分三級：鄉試、會試、殿試。

鄉試：（稱秋闈或大比）每三年在省舉行一次，秀才才有資格參加考中為舉人。第一名稱解元。

會試：在鄉試後第二年春天在京城禮部舉行（稱春闈或禮闈）參加者必須是舉人，考中稱貢士。第一名稱會元。

殿試：由皇帝主持，貢士有資格參加，考中稱進士。第一是狀元，第二名是稱榜眼，第三名是稱探花。合稱三甲鼎。

光緒三十年（1905年）因各地推行學校教育，科舉制度被廢止。

17.《爾雅》：我國最早的釋詞專着，也是世界上第一部成體系的詞典。

18.“風雅”，指《詩經》裏的國風和《楚辭》裏的《離騷》，常用作代指文學才華。

19.《詩經》：是我國最早的一部詩歌：總集共305篇，按音樂性質分“鳳、雅、頌”三大類

20.頓首：古代一種拜禮，為“九拜”之一。俗稱叩頭。

21.稽首：古代的拜禮。為“九拜”之一，行大禮。

22.跪：古代兩膝着地，聳身挺腰、臀不沾腳跟。

23.伯（孟）仲、叔季：兄弟行輩中長幼排行次序。

24.五更：我國古代把夜晚分在為五個時段，用鼓打更報時，也稱“五鼓”或稱五夜。一更19—21點，二更21—23點，三更23—1點，四更1點—3點，五更3點—5點。

25.四時：指春、夏、秋、冬四季。正、二、三月為春季分別稱作孟春、仲春、季春（三春）；四、五、六為夏季分別稱作孟夏、仲夏、季夏（三夏）秋季、冬季以此類推。

26.星宿（xiu）：古代把星座稱為星宿。

27.玉常金馬：指翰林院。

28.《説文解字》：東漢許慎編的最有影響的一部古代辭書。

29.“三教九流”：“三教”，指佛教、道教、儒教：“九流”指儒家、道家、陰陽家、法家、名家、墨家、縱橫家、雜家、農家。舊指宗教或學術界的各種流派，也指社會上各行各噗的人。“三教九流”多含貶義。

30.無事不登三寶殿：俗話。即沒有重要的事不敢來麻煩的意思。“三寶”，佛教名詞，指佛、法、僧。

31.社稷：“社”是土神，“稷”是穀神。古代習慣把社稷作為國家的象徵。？

32.諡號：是大臣死後朝廷按其生平事蹟行為給他評定一個稱號，以示褒貶善惡。如范仲淹諡號為文正公。

33.“岳陽樓”四絕：滕子京修岳陽樓，范仲淹作記，蘇舜欽書寫，邵（su）篆額（用篆字書寫的匾額）一時傳為四絕。

（五）古代別稱

1.桑梓：家鄉

2.巾幗：婦女

3.鬚眉：男子

4.鴻雁：書信

5.社稷：國家

6.汗青：史冊

7.軒轅：祖國

8.“三尺”：法律

9.謙稱：①自稱：愚、鄙、敞、卑、竊、臣、僕

②帝王自稱：孤、寡、不穀

③讀書人自稱：小生、晚生、晚學

④其它：在下、小可、老朽、妾、老納等。

10.敬稱：①稱帝王：萬歲、聖上、聖駕、天子、陛下等

②稱天子：殿下

③稱將軍：麾hui下

④稱對方或對方親屬：有令、尊、賢、仁。令，意思是美好，用於稱呼對方的親屬。如令尊（對方的父親），令堂（對方的母親），令閫（kǔn）（對方的妻子），令兄（對方的哥哥），令郎（對方的兒子），令愛（對方的女兒）；尊，用來稱對方有關的人或物。如尊上（稱對方的父母），尊公、尊君、尊府（皆稱對方父親），尊堂（對方的母親），尊親（對方親戚），尊駕（稱對方），尊命（對方的囑咐），尊意（對方的意見）；賢，用於稱平輩或晚輩。如賢家（稱對方），賢郎（稱對方的兒子），賢弟（稱對方的弟弟）。仁，表示愛重，應用範圍較廣。如稱用輩友人中長於自已的人為仁兄，稱地位高的人為仁公等。

⑤稱年老的為：丈、丈人（後來指妻父）又稱“泰山”，妻母稱丈母，“泰水”。

⑥稱謂前加“先”，表示已死。

⑦對尊長者和同於朋輩間的稱謂有：君、子、公、足下、先生、大人等。

11.年齡稱謂：（代稱）

①垂髫（tiao）指三四歲~八九歲兒童。

②總角指八九歲~十三四歲少年。

③豆蔻指十三四歲~十五六歲的少年。

④束髮：男子十五歲。

⑤弱冠：男子20歲，表示已成年。

⑥而立：是男子三十歲。（立：“立身”之志）

⑦不惑：是男子四十歲。

⑧知命：是男子五十歲。（知命，即知“天命”）

⑨花甲：是六十歲。

⑩古稀：是七十歲。

（11）耄耋：指八九十歲。

（12）期頤：是一百歲。

會考語文基礎知識9

第一部分

1.二種常見敍事線索：物線、情線。

2.二種語言類型：口語、書面語。

3.二種論證方式：立論、駁論。

4.二種説明語言：平實、生動。

5.二種説明文類型：事理説明文、事物説明文。

6.二種環境描寫：自然環境描寫--烘托人物心情，渲染氣氛。社會環境描寫--交代時代背景。

7.二種論據形式：事實論據、道理論據。

第二部分

1.三種人稱：第一人稱、第二人稱、第三人稱。

2.三種感情色彩：褒義、貶義、中性。

3.小説三要素：人物（根據能否表現小説主題思想確定主要人物）情節（開端/發展/高潮/結局）環境（自然環境/社會環境。）

人物：主要掌握通過適當的描寫方法、角度刻畫人物形象，反映人物思想性格的閲讀技巧。

情節：主要了解各部分的基本內容及理解、分析小説情節的方法、技巧。

開端：交代背景，鋪墊下文。

發展：刻畫人物，反映性格。

高潮：表現衝突，揭示主題。

結局：深化主題，留下思考。

環境：主要理解自然環境和社會環境的作用。

自然環境：描寫自然景觀，渲染氣氛、襯托情感、預示人物命運、揭示社會本質、推動情節發展。

社會環境：描寫社會狀況，交代故事背景，揭示社會本質，鋪墊下文內容。

4.議論文三要素：論點、論據、論證。

5.議論文結構三部分：提出問題（引論）、分析問題（本論）、解決問題（結論）。

6.三種説明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序。

7.語言運用三原則：簡明、連貫、得體。

8.記敍的三種順序：順敍、倒敍、插敍。（補敍屬於插敍一種）。

第三部分

1.四種文學體裁：小説、詩歌、戲劇、散文。

2.句子的四種用途：陳述句、疑問句、祈使句、感歎句。

3.小説情節四部分：開端、發展、高潮、結局。

第四部分

1.五種論證方法：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證、引用論證。

2.五種表達方式：記敍、描寫、説明、抒情、議論。

3.引號的五種用法：①表引用②表諷刺或否定③表特定稱謂④表強調或着重指出⑤特殊含義

4.破折號的五種用法：①表註釋②表插説③表聲音中斷、延續④表話題轉換⑤表意思遞進

第五部分

1.六種邏輯順序：①一般←→個別②現象←→本質③原因←→結果④概括←→具體⑤部分←→整體⑥主要←→次要

2.記敍文六要素：時間、地點、人物、事件的起因、經過和結果。

3.六種人物的描寫方法：肖像描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫、細節描寫、神態描寫。

4.六種病句類型：①成分殘缺②搭配不當③關聯詞語使用不恰當④前後矛盾⑤語序不當⑥誤用濫用虛詞（介詞）

5.省略號的六種用法：①表內容省略②表語言斷續③表因搶白話未説完④表心情矛盾⑤表思維跳躍⑥表思索正在進行

第六部分

1.七種説明方法：舉例子、打比方、作比較、列數字、分類別、下定義、作引用。

2.七種短語類型：並列短語、偏正短語、主謂短語、動賓短語、後補短語、的字短語、介賓短語。

第七部分

1.八種複句類型：①並列複句②轉折複句③條件複句④遞進複句⑤選擇複句⑥因果複句⑦假設複句⑧承接複句

2.八種常用修辭方法：

①比喻--使語言形象生動，增加語言色彩。

②擬人--把事物當人寫，使語言形象生動。

③誇張--為突出某一事物或強調某一感受。

④排比--增強語言氣勢，加強表達效果。

⑤對偶--使語言簡練工整。

⑥引用--增強語言説服力。

⑦設問--引起讀者注意、思考。

⑧反問--起強調作用，增強肯定（否定）語氣。

3.十種常用寫作手法：象徵、對比、襯托、烘托、伏筆鋪墊、照應（呼應）、直接（間接）描寫、揚抑（欲揚先抑、欲抑先揚）、借景抒情、借物喻人。

象徵：通過某一特點的具體形象，表達某種人和某種社會現象的本質特點精神”。

襯托：以他體從正面、反面兩個角度陪襯本體，突出本體的主要特徵。

對比：把兩種相反的事物或一種事物相對立的兩個方面作比較，鮮明的突出主要事物或事物的主要方面的特徵。

借景抒情：通過描寫具體生動的自然景象或生活場景，表達作者真摯的思想感情。

借物喻人：描寫事物，突出其特點，並以此設喻，表現作者高尚的思想情操。

先抑後揚先否定或貶低事物形象，爾後深入挖掘事物特點及內在意義，再對事物予以肯定、褒揚，更突出地強調事物的特徵。

會考語文基礎知識10

冒號

冒號的基本用處是提示下文和總括上文。它表示較大的停頓。

提示下文：

(一)用在書信、發言稿開頭的稱呼語下邊，有引起收信人、聽眾注意的意思。

(二)有在“某某説”後面，表示後面是引用的話。

(三)用在提示性的話的末尾，表示後邊有話要説。

例：歷史已經不止一次地告訴我們：當社會急遽變化的時候，新的事物不斷湧現，舊的關係不斷改變，語言受到衝擊，隨着發生變化。

例：我已經説過：我向來是不憚以最壞的惡意來推測中國人的。

(四)用在總提的話後面，表示後面要分項説明。或者表示冒號前面的話引起後面的話。

例：我們一連穿過三座石坊：一天門、孔子登臨處和天階。

(五)表示後面是補充説明或解釋性的話。

例：只是我總以為沒有春和秋：冬末和夏初銜接起來，夏才去冬又開始了。

(六)用在強調動詞後面的賓語，提起讀者注意。冒號前的動詞常用的有：“想”“説”“問”“是”“記住”“認為”“證明”“宣佈”“指出”等，賓語往往較長或複雜。例：我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。

例：事實證明：你的看法是完全正確的。

總括上文：

在分項或從幾個方面説了以後，用冒號表示後面還有一句總括的話。

例：教師愛護學生，學生尊敬老師：師生關係非常融洽。

需要注意的是：

(一)冒號是句內點號。沒有提示的意思，沒有較大的停頓(即使出現了上述“想”“説”等動詞)，就不要用冒號。

例：華老師批評他：不尊守課堂紀律。(冒號沒有提示作用，因此應刪掉冒號。)

例：我認為這首詩很好。(沒有冒號，使用正確)

(二)冒號一般管到句末，如果需要延長，要管幾句或一段話，一般要用序次語或引號標明。例：本詞典主要作了如下修訂：一、增加了一千多個新詞;二修改了釋義下確切之處。例：姐姐來信説：“最近上海天氣很熱。媽媽已遷入新居。”

(三)“某某説”之類放在引用的話前頭，用冒號，放在引用話中間或者後邊，不用冒號。例：李老師説：“我走了還有王老師，王老師會照顧她的。”

例：“謝謝你，”李老師説，“車快來了吧?”

例：“李老師，現在是什麼時候了?”範福喜問。

(四)帶有強烈感情和表示大聲呼叫的稱呼語後邊不用冒號，用歎號;屬於相互交談的稱呼語後邊一般也不用冒號，用逗號。

例：同志們!你們辛苦了!

例：小高，這是你的票。

(五)不要在一個句子裏套用兩個冒號。

例：小劉來信説：近來農村中出現了三多現象：小企業多了，使用家用電器的多了，騎摩托車的多了。

這句話改為：小劉來信説近來農村中出現的一些現象，這些現象可以歸納為三多：小企業多了，使用家用電器的多了，騎摩托車的多了。

3、標號：引號(“”)、括號(())、破折號(--)、省略號(……)、着重號(。)、連接號(-)、間隔號(。)、書名號(《》)

分號

分號和逗號都可以用於複句內部的分句之間，不同之處在於分號常常用在並列分句之間。它表示的停頓大於逗號。

例：這種作風，拿了律己，則害了自己;拿了教人，則害了別人;拿了指導革命，則害了革命。

分號只用在複句中，不用在單句中。複句中除了並列分句以外的其他分句，如果分句內部已經用了逗號，分句之間通常就得用分號。分號的作用主要是使各分句間的結構層次清楚。

例：做，要靠想來指導;想，要靠做來證明。

例：兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來;月色便朦朧在這水氣裏。

注意：

1、單句排比，要求氣勢貫通，一般用逗號，不用分號。

例：對待同志要象春天般的温暖，對待工作要象夏天般一樣的火熱，對待個人主義要象秋風掃落葉一樣，對待敵人要象嚴冬一樣殘酷無情。

2、並列關係句，分句較短的用逗號不用分號。

例：虛心使人進步，驕傲使人落後。

仿句

1、考查同學們對句式、語法、修辭等知識的綜合運用。

學會寬容，寬容是容納大樹小草的田野，是接受陽光暴雨的天空，是______;寬容是吹開閉鎖保守的清風，是洗滌狹隘自私的雨水，是__________。(2005年嘉興市會考題)

分析：

(1)中心詞有別。前一處所填內容的中心詞應與田野、天空等相類，如大海、沙漠、草原、高山等。後一處應與清風、雨水等相類，如雪、霧、露、霜、 冰雹等。

。(2)修飾語有別。前一處應與“容納大樹小草”、“接受陽光暴雨”等相類，後一處應與“吹開閉鎖保守”、“洗滌狹隘自私”等相類。

(3)要把握該 句的修辭(比喻)

例句：是飽經飛沙走石的沙漠，是敲打謊言虛偽的冰雹。

2、考查同學們的語言表達能力，聯想、想象能力，創造思維的能力。

例如：什麼樣的年齡最理想?什麼樣的心靈最明亮?什麼樣的人生最美好?什麼樣的青春最輝煌?鮮花説，我開放的年齡多嫵媚;月亮説，__;海燕説，__;太陽説，__。

分析：該題是問答式仿句，答題時要用擬人的修辭，但要注意結合回答對象的特點進行回答。

例句：我純潔的心靈多明亮;我奮鬥的人生多美好;我燃燒的青春多輝煌。

3、對同學們的思想認識水平的檢測，包括道德素質，審美意識、情趣，乃至世界觀、人生觀、價值觀等。

例如：人生的意義不在於索取而在於奉獻，如果你是一顆大樹，就撒下一片陰涼;如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地;__，___。

分析：

(1)要把握句式(如果，就)

(2)要把握該句的修辭(比喻、排比)

(3)要把握實現內容(奉獻精神)

會考語文基礎知識11

文言文閲讀

1.文言詩文背誦要求做到一字不漏，一字不添，一字不倒，一字不改;默寫文言詩文語句，不僅要連貫前後語句，默寫時還應一字不錯。會考默寫一般4句詩、2句文，特別注意背誦篇目中的名句。記住並糾正自己以前默寫中的錯別字。

2.古詩理解鑑賞要重點關注各冊教材中以講讀篇目出現的古詩詞曲，要注重古代文化文學常識的積累，特別是教材中的註釋;要對《篇目點擊》中的賞析指導和練習相當瞭解，對詩句的理解、詩詞主要內容和寫作意圖、作者的思想感情等把握準確。

3.對一些名家名篇，還應瞭解作者的姓名、生活時代和篇名。

4.掌握常見文言實詞的含義和6個虛詞的用法。一般為古漢語的特殊用法為：一詞多義、通假、詞類活用、古今異義。因此對課文中的這類詞要特別重視，必須理解掌握《篇目點擊》中收入的150個實詞和6個虛詞的用法，特別是國中教材中出現的義項。

5.在句子翻譯中要有敏感的“特殊句式”意識。如省略句，注意把省略的主語賓語加上;如判斷句、倒裝句(賓語前置、狀語後置)、被動句、反問句等。在翻譯時要落實關鍵實詞的含義和虛詞的用法，翻譯句子的語氣句式必須與原句保持一致。

6.在課外文言文的閲讀上，遇見不會的詞或者一下沒想起的詞大可不必緊張，聯繫上下文，結合故事(文章)的情節，理解(猜)出它的意思，把詞帶到文章中去理解，切記翻譯不可脱離文章。如果選文下有註釋，一定要充分利用註釋的提示作用。

7.在課內語段閲讀上要注重選文主要內容的歸納概括，如果在自己複習掌控的範圍內，當然可以憑記憶答題;若自己複習不到位或記憶不清，則要仔細閲讀選文收集處理信息，然後作出合理而簡要的表述。在課外文言文閲讀上，要注意文章藴含的道理體悟或文章中人物性格特徵的歸納提煉。

會考語文複習必備的成語

01、黯然失色：暗淡地失去光澤，形容相形之下顯得遜色，也形容神情沮喪，無精打采。

02、暗送秋波：既指指有情人暗中眉目傳情，也指含蓄地給另從傳遞消息。也指獻媚取寵，暗中勾結。

03、按圖索驥：既比喻辦事機械死板，也比喻按照線索尋找。

04、暗送秋波：既指獻媚取寵，暗中勾結，也指有情人暗中眉目傳情。

05、哀而不傷：形容詩歌、音樂優美雅緻，感情適度。也比喻做事適中，沒有過與不及之處。

06、不絕如縷：像一根似斷未斷的細線那樣，形容事情十分危急。也用以比喻聲音徽弱，或某種技藝後繼乏人。

07、不翼而飛：比喻言論或消息流傳得極快;也用以指東西丟失。

08、鞭辟入裏：形容言辭或文章説理透徹，也形容領會深刻。(鞭闢：鞭策;裏：裏層)。

09、不省人事：昏迷，失去了知覺。也指不懂得人情世事。

10、不怕官，只怕管：指直接管的人要比官更有威嚴。也指在人管轄之下，一切只能聽命於他。

會考語文複習：古詩文默寫

《出師表》

1、《出師表》中表示作者感恩圖報的句子是：不效則治臣之罪，以告先帝之靈。

2、《出師表》中，諸葛亮分析先漢興隆的原因是：親賢臣，遠小人。

3、《出師表》中敍述諸葛亮追隨先帝驅馳的原因是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣於草廬之中，諮臣以當世之事，由是感激。

4、當任命一個人來挽救局面，人們常引用的《出師表》中的一句名言是：受任於敗軍之際，奉命於危難之間。

5、《出師表》中表明作者志趣的句子：苟全性命於亂世，不求聞達於諸侯。

6、《出師表》中諸葛亮勸劉禪對宮中、府中官員的賞罰要堅持同一標準的句子：陳罰減否，不宜異同。

7、《出師表》中作者指出出師戰略目標的句子：當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除佞臣，興復漢室，還於舊都。

8、《出師表》中諸葛亮向後主提出嚴明賞罰建議的語句是：若有犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞。

9、《出師表》中敍述諸葛亮追隨先帝驅馳原因是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣於草廬之中，諮臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。

10、《出師表》中指出出師戰略目標的句子是：當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除佞臣 ，興復漢室，還於舊都;

11、《出師表》中、作者向後主提出的三條建議是：①開張聖聽;②宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同;③親賢臣，遠小人。