2015年七年級語文暑假新時空答案

七年級《暑假新時空》(語文)參考答案

　　【1】

1.秕(bǐ)谷 收斂(liǎn) 倜儻(tǎng) 菜畦(qí)

臃(yōng)腫 玉簪(zān) 驪(lí)歌 訕(shàn)笑

沮(jǔ)喪

2.⑴人聲鼎沸：形容人聲喧鬧。 ⑵人跡罕至：少有人來。

⑶訕笑：譏笑。

⑷挪窩兒：原指離開原來所在的地方，這裏是指起牀。

3.魯迅、周樹人、紹興、文學家、思想家、革命家、《朝花夕拾》

4.B(“薄弱”意為“不堅強、不堅固”，一般與“意志”“基礎”等搭配;“單薄”意為“不充實”，一般與“內容”“力量搭配”。“觀測”指“觀察並測量”，與後文“有關數據”呼應。“削減”一般指數量上的減少，“削弱”是“使變弱”，一般指力量。)

5.⑴把“處心積慮”改為“殫精竭慮”或“用心良苦”或“費盡心思”等(“處心積慮”是貶義詞);

⑵去掉“不要”。(和“以免”重複)

6.示例：沒有理想的人，他的生活如斷線的風箏，搖搖晃晃，沒有目的;沒有理想的人，他的生活如漫漫的黑夜，昏昏暗暗，沒有光亮;沒有理想的人，他的生活如一潭死水，平平淡淡，毫無生氣。

7.三味書屋讀書習字描繡像，精彩紛呈。

8.B(正確的停頓應該是：入則/無法家拂士)

9.示例：北京2008年殘奧會會徽以天、地、人和諧統一為主線，具有深厚的中國傳統文化底藴。會徽圖形部分，即由紅、藍、綠三色構成的“之”字形，以書法的筆觸表現出一個運動的人形，彷彿一個向前跳躍的體操運動員，又如一個正在鞍馬上凌空旋轉的運動員，體現了運動的概念。“之”字有出生、生生不息之意，也有到達之意。其字形曲折，寓意歷經坎坷最終達到目標獲得成功。

　　【2】

1.掃開 露出 支起 撒 系 牽 看 拉 罩

作用：生動準確地表現了雪地捕鳥的過程。

2.荒原

3.捕鳥的時間、條件、方法、收穫、經驗。

作用：表現了冬天百草園的趣味。

4.以冬天百草園的無味反襯下雪帶來的樂趣。

5.收拾：指對夾竹桃進行修剪、捆紮和施肥。

鎮定：冷靜，不慌亂。

6.作用：表示話還沒有説完，欲言又止。

因為老高很傷心，不忍心將爸爸去世的消息告訴孩子。

7.爸爸的去世使家庭的重擔落在我的身上，我要去承擔，去照顧家庭了。

從以下方面可以看出：“我”看到瘦雞妹妹搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進玻璃瓶裏，意識到自己是小小的大人了;“我”鎮定地對老高所説的話;“我”放好畢業文憑，坐車到醫院去。

8.略。(描寫要圍繞“我”意識到自己長大了，從此要承擔家庭的責任去進行。)

　　【3】

1.⑴男孩用葡萄核種葡萄，遭到父親的粗暴對待(或：男孩將葡萄核種在花盆裏希望種出葡萄卻被爸爸將花盆摔碎);

⑵女孩用葡萄核種葡萄，得到父親的暗中幫助(或：女孩將葡萄核種在花盆後在爸爸的幫助下長出了葡萄藤)。

2.萌芽，可以理解為孩子盼望葡萄的萌芽，也引人聯想到孩子們具有的創新精神的萌芽。(或：以“萌芽”為題，寄寓着作者這樣的希望和心情，家長、教師以及一切關心孩子們成長的人們，要愛護孩子們的創造精神，不要扼殺孩子們可貴的創新的萌芽。)

3.示例：知道，我每天都給葡萄澆水，可是爸爸説我“執迷不悟”，還把花盆摔破了。(或：澆水也是沒有用的。我爸爸把我種葡萄的花盆都摔碎了，你就別堅持了。)

4.因為她的父親能理解孩子的心，尊重孩子的感情，保護了一個孩子可貴的童心，幫女孩實現了一個希望。

　　【4】

1.王安石 北宋(宋代) 政治 文學 唐宋八大家 哀傷、歎息

2.⑴父 仲永 仲永 ⑵我 我 仲永 我 仲永

3.D(正確的停頓：金溪民/方仲永，世/隸耕;其詩/以養父母、收族為意;餘聞之也/久)

4.C(正確的意思應為：他的天資遠遠勝過有才能的人。“賢”意為“勝過，超過”;“材人”指“有才能的人”。)

5.⑴B ⑵A ⑶A ⑷B ⑸①B ②C

6.C(C項的“以”和題目中的“以”均是連詞，相當於“而”，表承接。A項意為“認為”，B項意為“把”，D項意為“用”)

7.竊入學舍，聽諸生誦書，聽已，輒默記。暮歸，忘其牛

8.⑴有人牽着牛來責怪(王冕的牛)踐踏了田地，父親發怒了，打了他一頓，(但)不久(他)又像那樣。

⑵安陽的韓性聽説了他，認為他很奇異。

9.根本原因：熱愛學習，勤奮刻苦，聚精會神;

啟示(示例)：“少壯不努力，老大徒傷悲”，要珍惜青春年華，發奮學習科學文化知識，為將來報實現人生理想奠定堅實的基礎。

【快樂點擊】

⑴雞 犬 雞犬不寧; ⑵色 香 色香俱全

⑶變 化 變化多端; ⑷聲 勢 聲勢浩大

　　【5】

1.巔 瀾 哽 懊 穢 熾 亙 祈

2.B(即時—→及時)

3.C(鋪張揚厲：原指竭力鋪陳渲染，力求發揚光大。後多形容過分講究排場。隨聲附和：指沒有主見，別人怎麼説，自己就跟着怎麼説，是貶義詞。汗牛充棟：形容書籍很多。)

4.A(B項運用了擬人，C項運用了對偶，D項運用了比喻)

5.D

6.⑴“只有”改為“只要”;

⑵“進步”改為“提高”(或“效率”改為“成績”)