畢業論文開題報告的選擇方式
關鍵在於提出問題的“層次”。學術文章應聚集理論層面、解決理論問題。理論是由一系列前設和術語構造的邏輯體系。特定領域的理論有其特定的概念、範疇和研究範式。只有在相同的概念、視角和範式下,理論才能夠對話;只有通過對話,理論才能夠發展。極少有畢業論文是創造新理論的,能這樣當然最好,但難度很大。我們多數是在既有理論的基礎上加以發展,因此,在提出問題時,要以“內行”看得懂的術語和明確的邏輯來表述。
其次,選擇問題是一個“剝筍”的過程。理論問題總是深深地隱藏在紛繁複雜的現實背後,而發現理論問題,則需要運用理論思維的能力。理論思維的'訓練是一個長期積累的過程。不過初學者也不必望而卻步,大體上可以分“三步走”:第一步,先劃定一個“興趣範圍”,廣泛瀏覽相關文獻和學術文章,找到其中的“癥結”或“熱點”。第二步,總結以往的研究者大體從哪些理論視角來分析“癥結”或“熱點”、運用了哪些理論工具。第三步,考察問題的可研究性,也就是我們自己的研究空間和研究的可行性。理論本身的前提假設、邏輯推演是否存在缺陷?通過回答這些問題,我們找到自己研究的立足點。不過還要注意我們研究在規定的時間內,是否可能完成?資料獲取是否可行?等等。
最後,如何陳述問題?陳述問題實質上就是凝練核心觀點的過程。觀點應當來自對文學(語言/新聞傳播)現象與問題的思考和總結,而不是為了套理論而“削足適履”。“現象”往往是充滿動態的、豐富的景象,如何才能用恰當的術語、準確的邏輯表述出來呢?
初學者往往提出宏偉的概念或框架,但我的建議是儘可能縮小研究範圍、明確研究對象,從而理清對象的內存邏輯,保證能在有限的時間內完成規範的學術論文。陳述問題應明確( 1 )範疇;( 2 )對象;( 3 )視角;( 4 )案例。通過這樣的界定,我們將目光集中在幾個顯而易見的概念上,問題也就水落石出了。(例《試論魯迅小説的第一人稱敍事》)同時,問題清楚了,我們在篩選信息和資料時也就有了明確的標準,在這個“信息宂餘”的時代,能夠大大提高研究效率。
以上內容是畢業論文開題報告問題的選擇方式
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