三年上冊道德法制教案範文（通用16篇）

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編收集整理的三年上冊道德法制教案範文（通用16篇），歡迎閲讀與收藏。

三年上冊道德法制教案1

【教學目標】

知識目標 初步形成交往與溝通的能力，從而順利適應社會生活

能力目標 認識到自身發展與社會的關係，初步認識和理解社會的複雜性

情感態度與價值觀目標 增進熱愛社會的情感，更好地與父母、老師、同學和社會上的其他人交往

【重點難點】

教學重點：讓學生認識到自身發展與社會的關係，初步認識和理解社會的複雜性。

教學難點：培養學生人際交往、合作及融入社會的能力。

2教學過程

一、導入新課

(展示圖片)情景劇：小明的一天。

分析：通過小明一天的活動，你感受到了什麼？

提示：小明一天的生活是豐富多彩的。

教師過渡：我們今天就學習我們在社會生活中的活動。

二、新課講授

目標導學一：感受社會生活

(一)豐富的社會生活

活動一：圖片欣賞

(展示圖片)

1．這幾幅圖片分別是什麼內容？

提示：第一幅是參觀工廠；第二幅是參加農村勞動；第三幅是聽法制講座；第四幅是集體活動。

2．這些活動給你什麼感受？

提示：我們的社會生活絢麗多彩。

教師總結：我們的生活是豐富多彩的。

3．同學們思考一下，還有哪些我們參與過的社會生活？

提示：到敬老院參加義工活動；到景區旅遊；為社區發展提建議等。

4．參加這些活動有什麼意義？

提示：我們會與越來越多的人打交道，對社會生活的感受越來越豐富、認識越來越深刻。我們會更加關注社區治理，並獻計獻策；會更加關心國家發展，或為之自豪，或準備為之分憂。

教師總結：多種多樣的社會生活，讓我們更好地融入社會，也讓我們更好地參與社會的發展與進步。

目標導學二：我們都是社會的一員

(二)個人與社會的關係

活動二：社會關係網

(展示圖片)

1．分析：你對這個網絡是如何理解的？

提示：個人是社會的有機組成部分。如果把個人看成點，把人與人的關係看成線，那麼，由各種關係連接成的線就織成一張“大網”，每個人都是社會這張“大網”上的一個“結點”。

2．(展示圖片)識別幾種社會關係：

提示：同學關係。提示：師生關係。

提示：母子(女)關係。提示：消費關係。

3．分析：四幅圖片及社會關係網告訴我們一個什麼道理？

提示：我們會參與各種各樣的社會關係。

活動三：情景圖片展示

我是消費者我是大哥哥

1．讀圖分析：在這些社會關係中，人的身份是一定的嗎？

提示：在社會關係中，人的身份不是確定不變的。

教師總結：人的身份是在社會關係中確定的。在不同的社會關係中，我們具有不同的身份。

2．分析自己參與了哪些社會關係，在這些關係中扮演着什麼身份。

提示：父子(女)關係，扮演兒子(女兒)；師生關係，扮演學生；同學關係，扮演同學；公共關係，扮演公民；等等。

活動四：小辯論

讓學生分成兩組，對以下兩個話題進行辯論：

(1)人是否可以離開社會而單獨存在？

(2)一個人的成功，完全是他個人奮鬥的結果嗎？

讓學生蒐集資料，更進一步地理解人的成長和發展與社會是密不可分的。

三、課堂總結

本節課是我們本學期的第一站，通過學習，我們感受到了豐富的社會生活，瞭解到了我們的身份是通過社會關係確定的。

3板書設計

我與社會感受社會生活社會生活絢麗多彩社會生活成就我我們都是社會的一員個人是社會的有機組成部分人的身份是在社會關係中確定的

4教學反思

在本節課教學中，我在情境創設法教學嘗試中，注意引用有針對性和新穎性的案例和故事，激發學生的積極性和主動性，為小組的合作探究做好準備。在合作探究式教學活動的嘗試中，注意到要適合學生在學習中思維活動所經歷的過程與發展，讓他們成為協同共事、協同研究的團體，體現了課改的精神。

三年上冊道德法制教案2

教學目標：

1.學生參與制訂作息時間表。知道時間寶貴的,做事不要拖拉。

2.通過小調查，使學生明白不同的食物含有不同的營養，應該科學地安排飲食。

3.學生拓展表演，體會正確姿勢的重要性。

4.與爸爸媽媽一起鍛鍊身體，養成早起鍛鍊的好習慣。

5.在觀察、調查、遊戲中，初步瞭解健康常識，獲得基本的健康意識和生活能力。

6.知道要愛惜自己的身體，認識到養成良好的生活習慣的重要性，從小養成健康的生活方式。

一、觀察圖片引入新課：

出示29頁圖片，選一幅圖説一説你看到了什麼?並評價一下他們的行為。

交流：同學交流自己在早睡早起這方面的做法。

二、交流調查表

1.出示調查表，同桌交流。

2.展示四名同學所填表格，學生評價。

3.教師評價，激勵在早睡早起方面做得好的同學。

三、出示資料，深化認識

1.教師讀資料

國小生一天的睡眠時間應該多少?最少10小時，而成人一般只睡8小時。什麼國小生要規定睡10小時呢?這是因為少年兒童與成年人不一樣。出生不久的嬰兒，一天幾乎要睡近20小時，這是因為他全身器官都很稚嫩，大腦皮層經常處於保護性抑制狀態，才有利於健康發育。國小生正處在生長髮育旺盛時期，器官組織尚未成熟，生理機能還不完善，容易產生疲勞，每天應有比成人更多的睡眠時間，才能滿足身體健康的需要。我們的大腦有一種特殊的功能，人們成為“生物鐘”。如果每天晚上九點睡覺，早上六點半起牀，就會養成習慣：晚上一到九點半，你就會感受睡意襲來，並可迅速進入夢鄉。早上六點半也會自然醒來。良好的習慣一養成，就應堅持下去。

2.提問：聽了老師的介紹，你知道了什麼?

3.知道了早睡早起的重要性，請你們結合自己的行為，談一談以後怎樣保證足夠的睡眠，養成良好的生活習慣?

四、情景表演，指導行為

表演教科書提供的“她為什麼遲到了”

教師指導學生表演時，除了再現教材所呈現的情景外，着重引導學生給她提建議，指導行為。

學生暢談怎樣才能避免遲到。

五、親子空間

1.回家以後，和爸爸媽媽一起合作，制定一份作息時間表，把它張貼在牀頭或者書桌上，並自覺遵守。

2.比比誰的星星多。(家長參與評價與監督。)

三年上冊道德法制教案3

教學目標：

1、初步瞭解眼睛近視的原因，認識科學用眼的重要性。

2、掌握預防近視和其他眼睛疾病的方法，養成科學用眼的良好習慣。

3、感受眼睛為我們帶來的歡樂與色彩，增強愛護眼睛的意識，產生珍愛健康的生命意識。

教學重難點：

瞭解不良習慣對眼睛的危害，知道保護眼睛的方法，養成良好的用眼習慣。

教（學）具準備：

學生：1、調查周圍的人，造成國小生視力下降的原因。

2、蒐集預防近視的方法。

3、瞭解班裏學生得過什麼眼疾。

老師：1、製作課件，展示醫生或專家關於保護眼睛的建議，

2、播放視力下降的原因科普動畫片。

3、眼罩。

教學過程：

一、引入話題，喚醒生活

1、猜謎語

晚上關門，

早晨開門。

走近一看，

裏面有人。

（猜一身體部位名稱）

學生思考後，很容易會得出謎底：眼睛。

（板書課題：眼睛）

2、談話：我們的眼睛有什麼用處呢？

（生答）

教師：眼睛是心靈的窗户，有了明亮的眼睛，我們才能看到藍藍的天空、歡樂的校園，還有媽媽的笑臉……

（板書課題：我的眼睛亮晶晶）

二、合作學習，體驗生活

1．體驗活動：矇眼做事

遊戲過程：

（1）寫出一句話。

（2）畫一副笑臉。

（3）找出一本課本。

遊戲規則：將學生分成兩組，其中A組同學戴上眼罩，B組同學不戴眼罩。

活動完成後，A組同學摘下眼罩，對比兩組同學不同的成果。

選A組、B組同學代表，分別描述自己的感受。

（B組同學可以輕而易舉地完成各項任務，A組同學完成任務有困難）

老師：眼睛看不見有什麼感覺？ 如果一直讓你戴着眼罩，生活會變成什麼樣子？

教師小結：眼睛對我們每個人來説都是非常重要的，如果在我們的生活和學習中失去光明或者眼睛受到傷害是多麼的不方便呀。

2．眼睛還能做什麼

教師：那麼眼睛除了能讓我們看見萬物，還能做什麼呢？

（學生能説出“傳遞表情”，那麼教師就讓學生做出一種表情，讓大家猜什麼表情。如果沒有學生説出來，教師提示：請同學們看老師現在怎麼了？教師示範做一個“生氣”的表情，從哪看出來我生氣了？）

學生：眼神。

教師：你能用眼睛做什麼表情？

（學生做各種表情）

教師小結：這雙健康明亮的眼睛既能讓我們感受到了五彩繽紛的大千世界，還能傳遞着感情，是我們心靈的窗户。

3．現場調查

教師：可是如果不小心愛護我們的眼睛，就會生病。我們周圍有很多患了眼疾的人。比如我們班就已有得了近視的同學。

（現場採訪戴眼鏡的同學，談患近視的不便。學生根據平時所見所聞交流近視的不便。）

教師：近視眼給人帶來這麼多不便，真讓人煩惱啊！那麼，視力為什麼會下降呢？

（生交流，教師播放科普動畫片《視力下降的原因》）

討論：有哪些不良習慣會影響我們的視力？讓我們做小記者去採訪一下近視的同學：你的視力是怎樣下降的呢？

請班級近視的同學説説哪些不良習慣造成了近視。

活動：兩人一組分別採訪戴眼鏡的同學（一人採訪，一人做記錄）

學生：交流彙報。

教師總結：會導致患近視眼的壞習慣。

（出示課件）

（1）長時間、近距離讀、寫等不良用眼習慣，會引起眼睛肌肉過度疲勞，導致看不清遠處的物體，就成了近視。

（2）在太暗或者太強的光線（陽光）下看書、寫字，都對眼睛有害。

4、教師：目前，近視已成為中國小生健康的頭號敵人。知道了造成近視的原因及不良習慣的危害，你覺得怎樣做能預防眼睛近視呢？

學生交流。老師引導學生從用眼習慣、眼球操、寫字姿勢、定期檢查、不挑食不偏食五個方面説。

（出示課件：動畫眼保健操，師生跟做）

在説到讀書寫字姿勢時，課件顯示正確讀寫、寫字姿勢，生現場做姿勢，教師逐一糾正。

教師：保護眼睛，要從日常生活中的小事做起。

5、不注意保護眼睛，除了會引起近視之外，還會導致眼睛生什麼病呢？課前同學們開展了調查，下面請同學們説説你調查的情況。

小記者在行動

姓名眼睛生了什麼病眼睛生病的原因

教師：從他們眼睛得疾病的原因，你覺得應該如何預防呢？

教師：保護眼睛，我們還要注意什麼？

（生答，教師強調防止意外傷害）

教師小結：眼睛是最寶貴的，也是最敏感的、嬌嫩的。時刻注意用眼習慣和個人衞生，用心呵護我們的眼睛，才不會使眼睛生病。

三、深化感悟，引導生活

教師：知道了眼睛得病的原因和保護眼睛的方法，你覺得你自己哪些地方做得不夠好，容易造成眼病？以後應該怎樣做呢？

（生反思自己的不良習慣）

教師：你想提醒咱班的哪位同學注意什麼呢？

（學生互相監督、提醒）

教師：發現了問題，改正不良習慣，堅持正確的做法，我們每人都會有一雙亮晶晶的眼睛。老師發給每個人一張“保護眼睛我能做”的卡片，放學回家後，請你把它貼在書桌前，每天做到哪項，就在相應的格中獎勵自己一隻亮晶晶的眼睛。咱們比一比，看誰堅持得最好，誰的眼睛始終亮晶晶。

三年上冊道德法制教案4

一、教學目標

1、通過參與遊戲和角色扮演等活動，告訴學生冬天不可怕，培養學生積極向上、樂觀的精神。

2、通過不同場景，學生了解科學健康的冬季保健常識。

二、教學重點

通過活動，培養學生良好品質。

三、教學難點

通過活動，培養學生良好品質。

四、教學過程

活動一：冬季活動故事多

1、可愛的冬天 親愛的同學們，可愛的冬天來了!説它“寒冷”是因為冬天就像個魔術師呼的一吹，大樹上的葉子吹掉了，大樹像個光頭的老爺爺;冬天把南來的鳥兒吹走了，我們不見了它們那美麗的身姿和清脆的鳴叫。可是老師又説它“可愛”——看，它把最可愛的“小精靈”送到我們身邊，你能猜出是什麼嗎?(雪花)一提到雪花看到大家都很興奮呀!説冬天可愛，還因為我們的活動更有意思。你在冬天都做過哪些活動?(打雪仗、堆雪人、滑雪橇、剪窗花、滑雪、吃糖葫蘆……)

2、我和冬天約會

(1)出示圖片。冬天的美麗景象。

(2)你能給大家講講冬季發生的故事嗎?(見教材兒歌)

小結：冬季有着自己的特點，在這個季節裏我們的遊戲和運動都充滿了快樂。同學們我們已經瞭解到了冬天還有這麼多好玩的活動。我們在下面的活動來更加了解冬天吧!

活動二：我會怎麼做 表演“這些做法好嗎?”

學生：同學們，我們把夥伴冬季生活中的情形展現給大家。我們看看這些做法你贊同嗎?説説為什麼?

小結：冬季温度低，感覺很冷，我們參加到充滿樂趣的運動和遊戲中，寒冷就會遠離我們，我們要成為不怕寒冷，勇敢地孩子。

活動三：我的服裝我做主

小明同學：夥伴們，我已經知道冬季應該勇敢面對，不怕嚴寒。那我就出去玩了。(學生：身穿毛衣)

教師：你先別急着出去呀!讓我們大家來檢查檢查，你穿對衣服了嗎?

家裏：他穿對了嗎? 教室裏：他這麼穿可以嗎?建議：可以再加一件馬甲。

操場：他這麼穿可以嗎? 師：我們發現“小明”的衣服，需要根據地點不同，而加減衣服。

板書：我的服裝我做主

活動四：快快好起來。

1、小品《小明生病了!》小明同學：(打了一個噴嚏)，老師我可能生病了?

師：我們看到他生病應該怎麼做呢?

生：(摸摸小明的頭)趕快讓他坐在椅子上休息。

生：別忘記吃藥和維生素。

生：給他端杯水，多喝水對身體好。 ……

師：同學們做得都很好，你們可真會照顧人呀。

2、《快快好起來》 我們給生病的夥伴給出我們的建議，讓他們快快好起來。

生1：要按時吃藥，好好休息。身體好了以後，多鍛鍊冬天就不愛生病。

生2：要多喝水，還要補充維生素。衣服穿暖，彆着涼。 ……

小結：冬季裏容易生病，我們一定要記得適當增減衣物。就像夥伴們説的：好好休息、按時吃藥、飲食清淡，這樣你的身體就會好得快。記得，病好了，一定要鍛鍊身體，這樣我們的身體就會棒棒噠! 總結：看!教室外北風依然呼呼的颳着，但是你們還懼怕冬天嗎?(不會)你要怎麼做?(出去活動)鍛鍊身體，讓疾病遠離我們!出去玩前，要注意什麼?(衣服穿暖和) 課下，就讓我們去擁抱冬天吧!

三年上冊道德法制教案5

教學目標：

1．瞭解上學途中會遇到一些潛在的危險，懂得在上學和放學途中要注意安全。

2．在遇到危險情況時，學會自己照顧自己，懂得自救或求救。

3．具有初步的時間概念，知道每天放學後不在路上逗留，按時回家，培養學生自我保護的意識和能力。

4．培養自我約束能力和良好的行為規範。

學習重點：

瞭解在去學校的途中會遇到一些潛在的危險，懂得在上學和放學途中要注意安全。

教學難點：

培養學生自我約束能力和良好的行為規範。

活動準備：

多媒體課件。

活動過程：

一、引入話題，喚醒生活

1．師：同學們，從學會走路到現在，你們已經走了很多很多的路了，可是，大家真的會走路了嗎？

生：(幾乎是異口同聲地)會！

師：同學們，走路不光要注意姿勢，裏面還有許多學問呢。這不，灰太狼聽説大家會走路，想來考驗大家呢。看，狡猾的他已經來到了我們的課堂！（出示灰太狼圖片並播放錄音）：小朋友們，你們好啊，我在你們上學的路上設計了好多陷阱呢，你們能識破陷阱平安回家嗎？

師：同學們，灰太狼向我們發出挑戰了，你們有信心接受挑戰嗎？

生：有！

師：那就讓我們齊心協力，好好走路。

2．引出課題並板書：好好走路。

二、合作學習，體驗生活

活動一：路上遇到狗怎麼辦？

師：考驗已經開始，聽聽灰太狼怎麼説？播放錄音：從你家到上學的路上，媽媽最不放心的地方是哪裏？

師：課前讓同學們做調查訪問，訪問資料都帶來了嗎？把你的收穫和小組內的同學一起交流交流吧。學生展示訪問調查表，師將訪問資料進行整合。

師小結：我也採訪了咱們班XXX的媽媽，讓我們一起聽聽她的擔心。（播放採訪視頻）

師：是啊，同學們，遇到狗怎麼辦？

學生交流、教師小結：如果大家在路上遇到了狗，千萬不要慌張，一定要鎮靜，即使很害怕，也要裝作很鎮靜。如果大喊大叫，亂跑亂跳，狗就會十分起勁兒地追着咬你，即使是不咬人的狗，也會十分起勁兒地追着嚇唬你。所以要鎮定冷靜，無視它的存在，這樣狗就會畏懼你啦。

（錄音）灰太狼：你們雖然成功地躲開了小狗，但是後面還有更大的挑戰呢，別高興得太早哦！

活動二：安全過鐵路道口。

師：聽，轟隆，轟隆，火車來了。（播放火車鳴笛和走過鐵軌的“咔嚓”聲）

師：看，讓我們認識這個在鐵軌旁邊的新標誌，猜猜它是什麼意思？

學生大膽猜測。

師：我們知道了這標誌是提醒我們有火車經過的鐵路道口。這火車一會兒來，一會不來的，我們該怎樣跨過鐵軌呢？

學生説自己的想法。

師：對，經過鐵路道口我們要做到：一停二看三通過。大家的表現真不錯！

（錄音）灰太狼：看來我小看你們了。小朋友們還是很厲害的，讓我們走着瞧兒！

活動三：過沒有交通標誌的馬路。

師：這可惡的灰太狼，看我們連闖兩關，他還不服氣呢。這不，它又出新招啦，在沒有交通標誌的路段怎麼過馬路呢？

大屏幕創設情境二：十字路口，路上車水馬龍，人來人往非常熱鬧。教室裏的桌子擺成U字形，中間留出空地，學生表演如何過馬路。小朋友拿出自己動手製作的各種頭飾：自行車、小汽車、卡車等。根據自己的興趣愛好選擇自己要扮演的角色：兩名同學扮演自行車，三名同學扮演小汽車，兩名同學扮演大卡車，多名同學充當路人。一切準備就緒後，老師播放汽車喇叭聲、自行車鈴鐺聲。活動中，老師要注意觀察學生表現，及時發現學生在活動過程中出現的問題和困惑，並適時給予引導點撥。同時，還要善於引導學生認真觀察活動中的正確做法和出現的問題，在相互交流、評價、體驗的過程中學習交通知識，增強安全意識。

師小結：同學們説得非常好，在沒有紅綠燈和交通標誌的馬路上，先看左邊來車，再看右邊來車，遇到來車時不要急穿強行，更不要追逐猛跑。單人不要急於過馬路，最好等有幾個人時一起過，更不要隨意橫穿馬路。這可以總結成一句話：一慢二看三通過。

如果在十字路口，紅燈亮着，但沒有車輛通過，你會怎麼做呢？

生：

播放交警叔叔講解有關城市交通安全的知識和由於不遵守交通規則而造成的交通事故的視頻錄像，使學生從直觀上懂得遵守交通安全的重要性，真正從認識上增強安全意識。

師：我們成功地戰勝了灰太狼的詭計，喜羊羊特意送來一首兒歌鼓勵大家呢！

小朋友，記心上，馬路不是遊戲場。行人要走人行道，馬路中間不亂闖。

（屏幕出示，師生拍手念）

三、深化感悟，引導生活

活動四：找“陷阱”。

（錄音）灰太狼：小朋友們，要想安全回家必須找出路上的“陷阱”才算闖關成功哦！

1．播放視頻：陌生人誘騙。

師：你同意這個小朋友的做法嗎？如果是你，你會怎麼辦？

學生在小組裏説，各小組派代表發言。

師：是呀！你們説得真好，在回家的路上，我們不要跟陌生人交談太多，不要吃陌生人給的東西，更不要跟陌生人走！你們真是一羣聰明的學生

！2．出示情景圖，教師描述：

（1）前些天，天氣很不好，下了很久的大雨。路面上有不少的“陷阱”：破損的台階、路面的大坑、缺了井蓋的下水道口。（出示圖片）同學們，你們打算怎麼辦呢？

（2）學校附近，小攤上有許多好玩的小玩具、零食。天橋上有許多小攤，捏麪人兒的，賣棉花糖的，道路旁的電子遊戲廳裏傳出刺激的遊戲聲面對這些情況，你會怎麼做呢？

（3）這兒有一個兒童遊樂場，裏面有很多好玩的東西，我們進去玩一玩吧。

（4）菲菲因為放學後只顧着玩耍而忘記了回家的路，正急得哭呢。我們要不要去幫助她？

師：這裏有4個難題，每個小組請組長負責，選擇其中一個並組織討論：“我們該怎麼辦？”

學生討論後彙報。可以採取多種形式（表演、口頭説、編歌謠等）。教師相機點撥，引導學生留意回家時間，回家的路上不要逗留，以免家長擔心，還要注意路上會有許多不可預測的危險因素。

（錄音）灰太狼：你們真是一羣聰明的學生，你們已經順利通過挑戰！我灰太狼輸了

師：把勝利的.掌聲送給我們自己吧！

四、課後踐行，內化感悟

師：同學們，你們的表現真了不起！連灰太狼都輸得心服口服！下課時間要到了，老師希望大家每天都能好好走路，遇到問題，開動腦筋想辦法，我們一定能安全上學，安全回家。

課下，請大家仔細觀察自己上學路上要經過哪些地方，有哪些主要的標誌性建築或景點，還可能要經過哪些不安全的地方，然後畫下來，貼在教室牆上，向同伴講一講(或演一演)經過這些地方時，自己是怎麼做的。下課！

三年上冊道德法制教案6

教學目標：

知識與技能：知道要遵守社會生活中的各項規則。

過程與方法：引導學生感受社會生活中規矩的作用，初步懂得規則對於社會公共生活的重要意義。

情感態度價值觀：初步形成規則意識。

教學重點：知道要遵守社會生活中的各項規則。

教學難點：明白守規則的意義，做個自覺遵守規則的好孩子。

教學準備：多媒體。

教學過程：

一、創設情景導入，感知規則的普遍性 。

1．創設情境：到馬路十字路口，該怎麼辦？

2．出示歌謠：紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。

3．説説是什麼規則？引出課題。

二、觀察和發現。

1．小組交流：説説在我們的生活中還有哪些規則？

2．你是怎麼知道這些規則的？

3．這些規則是以什麼形式提醒大家注意遵守的？（提示語、標誌圖示等）

4．除了這些，在生活中，你還發現了哪些規則？

5.學生暢言，教師正確引導。

三、思考和辨析。

1．情景分析

（1）明明隨地吐痰。

（2）電影院裏小紅大聲説話

（3）小強邊吃飯邊玩。

分小組討論。指名彙報討論結果。

2．辯論：規則多，是方便還是不方便？

3．小結：社會生活中正是有了這麼多的規則，約束着人們的活動，雖然給個別人帶來了不方便，卻給我們大家的生活帶來了方便，遵守規則給我們的生活增添光彩。

四、拓展練習

1.學生讀34頁《交通規則歌》，教師適當講解。

2.《上學歌》，學生自由讀。

3.學生完成35頁“我要做得更好”

4. 師生評價。

課後反思：

三年上冊道德法制教案7

1.情感、態度和價值觀目標：

願意開放自己並付出行動去建立友誼；正確對待與朋友中遇到的問題。

2.能力目標：

能夠掌握建立友誼的方法，呵護自己的友誼，恰當地解決自己的交友困惑與衝突；學會正確處理交友中受到的傷害。

3.知識目標：

知道如何建立友誼需要開放自己和持續的行動，懂得友誼需要精心呵護。呵護友誼呵護友誼的方法前面的學習我們已經瞭解了友誼對於我們的重要性，每個人都渴望深刻而又持久的友誼。友誼也像花朵，好好地培養，可以開得心花怒放，可是一旦任性或者不幸從根本上破壞了友誼，這朵心上盛開的花，可以立刻萎頹凋謝。

——大仲馬與朋友同行的路，有時並不平坦。不管是結交朋友還是維護友誼，都會遇到各種困惑。我們應該懂得交友需要熱忱、激情，也需要方法、智慧。

《讓友誼之樹常青》每個人都想找到自己的好朋友。有的人成功順利，有的人卻是曲折迂迴。

探究一：曉麗的困惑1帖子：怎麼交朋友？我個人有些內向，馬上要上國中了，不知道怎麼能主動交朋友，國小都是我被動交朋友，覺得交朋友有些不好意思，或許是有些膽小。希望大家為我支支招，我也想主動交些朋友。我們來看看曉麗的煩惱，想想辦法幫幫她吧！（可以先看看網友的妙招）小結：建立友誼，需要開放自己。建立友誼的過程中，會有驚喜，會有意外，還會有點兒冒險。無論怎樣，敞開心扉，主動表達，朋友才不會彼此錯過。

探究二：曉麗的困惑2帖子：我聽了大家的意見，主動和班級裏面和我有共同愛好的小琴打招呼，可是小琴的性格開朗，她的朋友似乎很多，她對我的感覺讓我覺得不冷不熱的，我有點灰心了。我還要主動和她交往嗎？網友共同想辦法，大家集思廣益。

1、我們的辦法之一：既然有共同的愛好，可以嘗試多接觸幾次，把自己的愛好找機會和小琴一起分享，這樣慢慢地也會讓他關注到自己。小結：2、建立友誼，需要持續的行動。在行動前要有恰當的期待，即使對方拒絕，也不意味着自己不好。如果一次嘗試不成功，彆氣餒，只要真誠待人，我們就有機會找到朋友。分享：方法與技能——有助於建立友誼的方法“交友投分，切磨箴規”。友誼，像一株慢慢生長的植物，需要精心養護，經受風雨的洗禮、時間的磨礪。當我們找到一個志同道合的好朋友的時候，其實已經有另一個重要的課題擺在我們面前，那就是如何維繫這珍貴的友情？1、友誼，需要精心呵護維護友情，呵護友誼，也是需要科學方法的，每個人需要不斷磨練，不斷實踐，才能獲得有益的友情。

2、呵護友誼的方法

探究三：教材P51上圖探究與分享問題：

（1）你認為哪種方式能夠使小鵬和朋友的友誼更長久？答：默默地關心和支持他。

（2）如果你要對朋友好一點兒，你會怎麼做？説説你的理由。我會多關懷朋友。因為你怎樣對待別人，別人就會怎樣對待你。這是人際交往的黃金法則。多關懷好朋友，會讓朋友多一些理解和支持，朋友也會以同樣方式對待你。小結：呵護友誼，需要用心去關懷對方。

探究四：教材P51下圖探究與分享

(1) “我”該怎麼做呢？答：不再過問，保持適當距離，免得惹劉剛不高興；但要悄悄觀察劉剛的表現，如有異常及時幫助。

(2)朋友之間需要保持距離嗎？答：朋友之間需要保持距離，因為朋友之間需要坦誠相待，但這不意味着毫無保留。就好比“刺蝟”效益：有時朋友之間過於走近了會造成彼此傷害。小結：呵護友誼，需要學會尊重對方。

探究五：教材P52探究與分享及方法技能

(1)你和朋友發生過沖突嗎？如果有，請寫出自己的故事，不要寫上自己的各字，然後請同學們一起討論：在與朋友發生衝突時，應如何處理？答：與朋友發生衝突時應該多溝通，多協商，學會寬容，互諒互讓，勇於承擔自己的責任，本着求同存異的原則找到合理的解決途徑。

(2)學生分享教材P52處理衝突的基本策略。小結：呵護友誼，需要學會正確處理衝突。

探究六：教材P53探究與分享

(1)左圖中朋友的説法，你能接受嗎？答：不能接受，這是傷人的話。

(2)右圖中朋友的做法，你能接受嗎？如果不能接受，你會怎麼辦？答：（1）不能接受。（2）保守祕密，與小玲講我們不能信謠傳謠，不能亂傳他人的祕密；如果她不聽，我會考慮與小玲慢慢疏遠，保持距離，逐漸結束這段友誼。小結：呵護友誼，需要學會正確對待交友中受到的傷害。我們要學會同多數人和睦相處。我們不可能同所有人都成為朋友，但是我們要學會同多數人和睦相處，對所有人以誠相待。

“對眾人一視同仁，對少數人推心置腹，對任何人不要虧負”，請你談談對此觀點的看法。第二單元友誼的天空第五課交友的智慧5.1讓友誼之樹常青一、建立友誼1、建立友誼，需要開放自己2、建立友誼，需要持續的行動二、呵護友誼1、友誼，需要精心呵護2、呵護友誼的方法（1）呵護友誼，需要用心去關懷對方（2）呵護友誼，需要學會尊重對方（3）呵護友誼，需要學會正確處理衝突（4）呵護友誼，需要學會正確對待交友中受到的傷害3、我們要學會同多數人和睦相處採用探究式教學方法，極大地調動了學生學習的積極性，學生的合作能力得到了有效提高。但是材料比較多，討論時間短暫限制了學生討論的質量。應該精心篩選資料。

三年上冊道德法制教案8

活動目標：

1、知道在活動和公共場所玩耍時要主動排隊，耐心等待。

2、有初步自我約束的意識，養成良好的行為習慣。

活動流程：

1、遊戲《鑽山洞》，體驗沒有秩序帶來的危險。分別準備三個山洞：由兩名同學來當拱門，第一次小朋友自由的鑽山洞，"誰能又快，又安全的鑽過每一個山洞，不能漏掉每一個山洞。" "剛才在鑽山洞的時候你都發生了什麼事？你看見了什麼事情？

小結：剛才同學自由的鑽山洞，遊戲過程中出現了擁擠、無序、碰撞、掉鞋等現象。

2、討論怎樣又快又安全的鑽過山洞的方法。怎樣又快又安全的鑽過山洞？

小結：鑽山洞時，大家要從同一個山洞出發，排好隊，一個跟着一個，不推不擠不掉隊，這樣就會又快又安全的鑽過每一個山洞了。

3、播放背景音樂，再次玩《鑽山洞》的遊戲。同學還是自由遊戲，教師及時鼓勵同學排隊的行為。

小結：當很多人在做同一件事情的時候，只要大家排好隊、守秩序，就會很快、很安全、很開心的把事情做好。

活動延伸：

和同學為需要排隊的地方設計一個排隊標誌，提醒大家共同遵守。

三年上冊道德法制教案9

教學目標：

1、瞭解家鄉的發展歷史、傳統文化、家鄉特產以及與家鄉有關的人和故事。

2、通過了解家鄉的文化和物產豐富的特點，激發學生對家鄉的熱愛之情。

教學重難點：

通過了解家鄉的文化和物產豐富的特點，激發學生對家鄉的熱愛之情。

教學課時：

1課時

教學過程：

一、出示圖片，談話導入：

教師：同學們，大家看老師出示的中國政區圖，大家能在上面找到我們的家鄉嗎？指名學生回答。

教師：出示寧夏政區圖，同學們我們看看寧夏政區圖，來了解一下寧夏的大概形狀，像一個十字架形狀。

教師：關於家鄉，你們想知道些什麼呢？這節課我們就一起走進每個人的家鄉，去簡單的瞭解一下。今天我們學習第六課，我的家鄉真好。

（教師板書課題，學生齊讀課題）

二、確立活動方向，明確方法。

教師：同學們，你們想知道有關家鄉的哪些知識呢？

指名學生回答，説説自己瞭解到的家鄉。

教師：那我們有什麼更好的辦法瞭解我們的家鄉呢？小組內討論一下。

學生組內討論。

教師總結：同學們學習的方法可真多，老師希望你們能多多收集有關家鄉的資料，我們一起學習交流。

三、小組討論交流，瞭解家鄉的歷史和物產

教師：你們都知道了哪些關於家鄉的資料呢？大致我們可以分成幾類？

學生回答：歷史發展、物產情況、人物故事、分俗習慣

1、學生小組內交流自己填寫調查的家鄉調查表，請小組代表來彙報總結。

有關寧夏五寶：黑髮菜、白灘羊皮、紅枸杞、黃甘草、藍賀蘭石。

根據自己查的資料，和同學們分享一下寧夏五寶的主要作用。

2、教師出示圖片展示寧夏的著名旅遊景點和風景照片，激發同學們的興趣，長大了自己出去走一走，看一看。

3、小組內討論過去的生活和現在的生活有什麼變化？仔細觀察前後兩幅圖的不同。讓學生明白我們的生活發生了翻天覆地的變化。

4、我們中國地大物博，還有很多風景名勝，同學們想不想去看一看？出示圖片，讓同學們觀賞旅遊景點。

四、總結課本

教師：通過本節課的學習，老師相信你們對自己家鄉有了一定的瞭解和認識。由於時間有限，今天我們就交流到這裏。

板書設計：我的家鄉真好

寧夏五寶：黑髮菜白灘羊皮紅枸杞

藍賀蘭石黃甘草

三年上冊道德法制教案10

教學目標：

1、讓學生們知道學習有好多方法；

2、讓學生們找到適合自己的學習方法；

3、讓學生們知道學習中互幫互助的重要。

教學重難點及關鍵：

找到每個學生適合自己的學習方法，讓每個學生都分享自己的學習方法。分享方法很重要，關鍵還是要做到。共同學習，一起進步。

教法：

利用教材提到的各個方面，引導學生分享自己的學習方法，讓學生們採納別人適合自己的優點，摒棄自己的`缺點，從而找到適合自己的高效學習方法。

教學準備：

課前讓學生每人準備一份屬於自己的學習方法的講稿

教學時數：2課時

教學過程設計：

第一課時

分享方法

讓每個學生上講台分享自己的學習方法，並讓每個學生在聽完所有人的講話後，找出自己應該改進的地方，並整理出屬於自己的學習方法。

第二課時

一、總結上一課時學生們的表現，對未提到的一些學習方法進行一下補充。

二、講述集體的學習方法

學習不是一個人的事，同學同學，之所以叫同學，是因為大家要共同學一起進步，大家互相幫着學。

三年上冊道德法制教案11

教學目標：

1.瞭解什麼是尊重，認識到每個人都應該得到尊重。

2.認識到自己的尊嚴和價值，學會尊重自己，從而獲得他人的尊重。

3.在體驗的過程中，養成學會尊重的習慣。

教學重難點：

教學重點：認識到每個人都應該得到尊重。

教學難點：在平時的學習和生活中，認識到自己的尊嚴和價值，學會尊重自己，從而獲得他人的尊重。

教學準備：提前收集一箇中國的科學家或有貢獻人的故事

教學課時：2課時

第一課時

教學過程：

一、科學家故事分享引入。

1.學生以小組為單位，在組內分享課前收集的關於科學家的故事，並推選1名講得好的同學準備全班分享。

2.每組願意分享的同學在全班分享。

3.師引導，這些科學家為我們的國家、社會做不出了很大的貢獻，他們值得我們尊重。

4.揭示課題：1. 學會尊重

二、新知探究。

活動一：每個人都應得到尊重

（一）找一找，説一説，想一想

1.找一找，除了我們剛才分享的為國做出貢獻的科學家值得尊重，在我們身邊還有哪些人值得我們尊重？

（1）學生交流，身邊那些值得我們尊重的人。

（2）全班交流。

如：成績好的同學值得我們尊重，為了我們的學習日夜操勞的老師值得我們尊重，食堂阿姨為我們提供可口的飯菜也值得我們尊重，就連我們自己也有很多地方值得我們尊重。

（3）師小結：

談到尊重，我們往往關注的是取得一定成就的人，而忽視了身邊默默無聞的人。其實在我們身邊那些默默無聞的人也值得我們尊重。

2.説一説：你身邊哪些人默默無聞的人值得你尊重，為什麼？

（1）瞭解周阿姨的故事。

在街口開了十幾年雜貨店的周阿姨值得尊重。因為周阿姨這麼多年為街坊領居提供便利，她值得我們尊重。周阿姨靠自己勤勞的雙手腳踏實地工作，她也值得我們尊重。

（2）在你的身邊還有周阿姨這樣的值得尊重的普通人嗎？我們一起來講一講他們的故事吧。

（3）師小結：

每個人都是獨一無二的個體，即使默默無聞，即使沒有取得什麼顯著成就，他也擁有生而為人的尊嚴。每個人，都應當得到尊重。

3.想一想：如果每個普通人都能得到應有的尊重。社會將有哪些變化?

（1）學生想一想，説一説。

（2）師小結：

是啊，如果每個普通人都能得到應有的尊重，那麼我們的生活將會更美好，我們的社會將更和諧。

（二）學憲法

1.學習憲法關於尊重的內容。

中華人民共和國公民在法律面前一律平等。

國家尊重和保障人權。

中華人民共和國公民的人格尊嚴不受侵犯。

——《中華人民共和國憲法》

2.師小結：

法律規定，中華人民共和國公民人人平等，都應得到尊重，我們也要學會尊重他人。

活動二：尊重自己

（一）找優點

1.找一找，你身上有哪些優點？

2.想一想，你尊重你自己嗎？

（二）正確認識自己，從而尊重自己

1.走進劉菲

劉菲總認為自己沒什麼優點。無論外表、學習還是能力，她都覺得自己比不上別人。劉菲認為沒有同學喜歡自己，因此也不主動參加班級活動。在學習上，對菲極不認真。作業經常少做，老師找她談話，她小聲嘀咕:“學那麼好也沒什麼用，反正過幾年就可以外出打工掙錢了。”表姐考上了大學，劉菲有些羨慕，卻還是在心裏説:“我腦子笨，這種好事可輪不到我頭上。我才不做白日夢……

2.思考：劉菲是用什麼樣的眼光看待自己的?你覺得劉菲是一個事重自己的人嗎?為什麼?

3.説一説：如果你是劉菲的同學，你想開導劉菲，你會對她説些什麼？把你想對她説的話寫下來。

4.師小結是啊，人生的舞台中，沒有人天生高貴，也沒有人生來平庸，每個人都是人生的主角，你有你的輝煌，我也有我的亮點。尊重自己才能吸引別人，尊重自己才能贏得他人的尊重。

（三）尊重自己的表現

1.交流：尊重自己，除了要正確認識自己以外，還有哪些表現？

2.師小結：

尊重自己還表現為堆護自己的形象，愛惜自己的名譽，估守自己的承諾。

（四）尊重需要適度維護

1.瞭解形象受損的事。

（1）學生自主學習第5頁，瞭解有損自尊的事。

（2）思考：這些行為僅僅使我們顏面掃地，形象受損嗎? 享重自己應該怎麼做呢?

（3）學生交流彙報。

2.“好脾氣”先生的煩惱。

（1）學生自主閲讀“好脾氣”先生的煩惱。

“好脾氣”先生是個性王國裏公認的好好先生，他永遠滿臉笑容。對誰都和和氣氣。

一天，“急性子”大媽在公交車站嫌“好脾氣”先生動作大慢，一邊説着“讓開!真礙事!”一邊用力把他推開，搶着擠上公交車。“好脾氣”免生的領帶都被擠歪了。他卻只是皺皺眉頭，什麼話也沒説。

還有一次。“壞脾氣”小子在公園的牆上亂塗亂畫，“好脾氣”先生就説了句“不能這樣做”。“壞牌氣"小子就惡狠狠地説:“老傢伙，一邊去!”“好脾氣”先生谷搖搖頭。歎着氣走開了。

老朋友“講道理”先生知道了以後，皺着眉頭説:“這些人真不像話!怎麼可以隨意侮辱別人?”他拍拍“好牌氣”先生的肩膀説:“你這樣沒有原則地一團和氣也是不對的，這是不尊重自己。

（2）“講道理” 先生説“好脾氣”先生的做法是不尊重自己。你同意他的説法嗎?説説具體的理由。

（3）如果 “好脾氣”先生總是這樣做，你覺得以後還可能會發生什麼事情呢?

（4）面時 “好牌氣”先生的為難情緒。你能給他一些建議嗎?先在小組內交流討論，然後再全班交流。

（5）師小結尊重自己，並不意味排斥他人給予你的正確的建議。如果為了維護形象而無原則無底線，那也是不尊重自己的表現。“好脾氣”先生的做法就是無原則、無底線，他在面對別人的壞脾氣時，可以指出對方的錯誤、要求對方道歉，必要時拿起法律武器。

3.“尊重自己”與“過度維護自己”

（1）下面哪些行為屬於“尊重自己”，哪些屬於“過度維護自己”？説説你的理由。

①張明聽不得批評，每次別人提點意見。他都要找很多理由為自己辨護。

②王凱給趙明起了一個很難聽的外號。趙明一聽就火了。要求王凱向他道歉。

③黃曉璐一向以自己的舞蹈才藝為榮。有一天。好朋友方方説張紅跳舞比她還要好。黃曉璐很生氣，覺得傷自尊了，兩個星期都沒理方方。

④老師找楊麗談話。説她最近上課思想開小差。學習退步。聽了老師的話。楊麗既難過又慚愧。

⑤吳選特別喜歡下棋。每次贏了棋就興高采烈。輸了棋就生氣發火。班上誰都不願意和他下棋。

（2）過度維護自己會帶來哪些不良後果?你覺得怎樣才能避免不顧客觀現實、過度維護自己的行為出現?

（3）維護自己應適度

不過分敏感，保持情緒平穩。

客觀評價自己。既相信自己的能力，也能認識到別人可能比自己更優秀。

理性對待他人意見。分析問題時對事不對人。

（4）師小結尊重自己。並不意味着拒絕批評。尊重自己與接受別人的批評是不矛盾的。如果過於愛面子。輸不起、説不得，就是過度維護自己。過度維護自己往往會給自己帶來很嚴重的後果，讓自己沒有朋友，甚至使自己孤立等。

三、拓展：尊重自己的名言

自敬，則人敬之；自慢，則人慢之。——朱熹

自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是孤立。——徐特立

四、師總結：

同學們，尊重是人與人交往的起點。尊重自己，需要尊重自己，要適度維護，它是一種美德，是人與人之間交流的另一種方式。希望每個同學都能懂得尊重自己，從而贏得別人對你的尊重。

板書設計

每個人都應得到尊重

生活更美好，社會更和諧

三年上冊道德法制教案12

第1課時

教學目標：

1.敢於挖掘自己的潛力，樹立自信心。

2.學會分析自己學習上的優缺點，能夠及時改進學習方法。

3.學會正確認識自己在學習方面的長短處，懂得每個人都擁有無窮的潛力，樹立自信心，挖掘自己的潛力。

教學重點：

每個人都有無窮的潛力。

教學難點：

分析學得不夠理想的原因。

教學準備：

多媒體課件

教學過程：

一、新課導入

1.播放音樂《我們是愛學習的好孩子》。

2.導入語：我們每個人都是在學習中成長的，我們都愛學習，在學習方面也有着自己的長處和短處。

二、我們天生愛學習

1.播放視頻《3歲小孩跟奶奶領百位大媽跳廣場舞》。

2.成長記憶：

(1)在你的成長經歷當中，你有過像視頻中的小孩一樣的經歷嗎?你會不會去模仿一些言行?

(2)你學習過哪些東西呢?説一説你最感興趣的一項吧!

3.總結：我們從小就喜歡學習，我們天生愛學習。

三、我們學得好

1.找長處：你認為自己在哪些方面學習的比較好?你在學習方面的長處是什麼呢?

2.總結：在學習方面，每個人都有自己的長處，我們都能學得好。

四、我們學得不理想

1.過渡語：雖然人人都能學得好，但是有時候我們還是覺得自己學得不夠理想。

2.學習的煩惱。

3.小討論：

(1)你也有學習的煩惱嗎?你發現自己哪些方面學習得不理想呢?

(2)請你仔細想一想，互相交流一下，學得不理想的原因是什麼?

4.分析：學習不理想的原因。

5.總結：懂得客觀地分析原因，掌握正確的學習方法，我們就能學得好，學得理想!

五、人人都有潛力，人人都能學得好

1.芳芳的故事。

2.總結：每個人都有這樣或那樣的學習潛力，但有時候我們卻不知道。現在，就讓我們一起來挖掘一下自己的潛力把!

3.講解：人的潛力有多大。

4.每個人都擁有着各種各樣的潛力。

5.我的學習潛力分析。

6.小故事。大道理。

六、教師總結：人人都能學得好。

第2課時

教學目標：

1.通過活動使學生體驗到思考、提問、答疑的樂趣，養成善於發現、勤于思考的良好習慣。

2.能夠細心觀察生活，能夠發現問題並嘗試解決問題。

3.通過活動讓學生體驗提問和解決問題帶來的快樂，鼓勵學生樂於動腦、善於發現問題，提出問題並引導學生嘗試通過不同的方法解決問題。

教學重點：

常問為什麼

教學難點：

懂得找答案

教學準備：

多媒體課件

教學過程：

一、導入新課

導入語：我們常常會聽到小朋友們不停地問“為什麼”，有時候大人會耐心回答，有時候也煩不勝煩，有時候大人也未必知道!那麼，我們到底該不該問為什麼呢?

二、問號多重要

1.播放視頻《孩子為什麼那麼喜歡問為什麼》。

2.思考：我們該不該常問“為什麼”?

3.故事屋：問號多重要。

4.小結：“問題”是的老師。想要學得好，就要多在心中畫問號。

三、常問為什麼

1.思考：你心中有哪些小問號?

2.朗誦《問號之歌》。

3.小石頭與小米粒的日記：

(1)你是怎麼看待小石頭和小米粒的想法的?你和他們有同樣的想法嗎?

(2)你認為他們應該提問嗎?為什麼?

4.故事小結：在老師眼裏，能提問題的學生才是愛思考的。

5.觀察與思考：你能提出什麼樣的問題?

6.思考：你還對哪些見聞有所疑問嗎?你平均每天會問多少個問題?

7.小結：生活中處處有思考，處處有問號。

四、懂得找答案

1.問號少年：

(1)你知道為什麼後來大家都不想再回答林俊的問題嗎?

(2)當你提出疑問以後，會怎麼解決自己的疑問呢?

2.這裏有你想要的答案。(課件出示：向別人請教、查閲相關資料、實地調查......)

3.過渡語：通過學習，我們都能夠提出自己的思考和疑問，也懂得如何尋找答案，那現在，讓我們一起來試試看吧!

4.活動園：你問我答。

5.過渡語：同學們，今天在課堂上表現得都非常棒，那我們在生活中能做到嗎?

6.評一評：哪些你還能做到?(課件出示P18頁內容)

7.名言警示。

五、教師總結

《道德與法治》教案 篇15

教學分析

【教學目標】

知識與能力 知道集體的含義；理解個人在集體中感受到温暖；個人與集體的關係。

過程與方法 通過設置情景，分組討論的方式，讓學生理解個人離不開集體，只有團結的集體才能發揮合力，才能產生巨大力量。

情感態度與價值觀 培養學生的集體意識，養成熱愛集體的習慣。

【教學重難點】

個人與集體的關係。

教學過程

一、導入新課：

（多媒體出示PPT圖片）：

圖片一：根據學校規定，我們組建了各種社團，大家可有共同語言了

圖片二：我們班在校運動會上再創佳績，我可興奮了。

想一想：看了這些集體生活的圖片，怎樣用一些關鍵詞描述自己在集體中的感受？

二、新課講授

目標導學一：集體的温暖

活動一：感悟歌曲

（多媒體播放歌曲：《愛的奉獻》）

問題：在歌曲中，哪一句是歌曲的中心句？

提示：要讓世界充滿愛，每個人應該獻出一點愛。

想一想：什麼是集體？

提示：集體是人們聯合起來的有組織的整體。

教師補充：如果把世界看成一個集體，這個集體的聯結程度通常情況與以下因素有關：

（1）成員間相互關聯的程度；

（2）集體對成員的重要性；

（3）成員間相互交流的頻率；

（4）成員對共同目標的共識程度；

（5）成員間的默契程度；集體存在的時間長短。

活動二：情景探究

情景二：下雨了，某同學忘記帶雨傘，學校準備“愛心雨傘”。

情景三：班級裏有學生生病在家，不能上課，同學，老師打電話關心問候，並幫助該同學複習功課。

討論：當同學拿到愛心雨傘後，當同學老師關心你是，心裏是什麼感受？

提示：在這樣的集體中會被感動，會感覺到温暖。

教師總結：集體是人們聯合起來的有組織的整體。在集體中成員能感受到温暖。每個人都害怕孤獨和寂寞，希望自己加入某個組織和團體，從中得到温暖，獲得幫助和關愛，減少孤獨和寂寞，獲得安全感。

目標導學二：集體的力量

情景一：（出示PPT）學校組織班級演講比賽的活動照片。

思考：（1）在獲得榮譽的過程中，你的付出和感受。

（2）自己在演講比賽中能拿到獎，在這個過程當中，哪些人給予你了怎樣的幫助？

教師講述：得獎我們可以體驗到集體榮譽感，讓我們感到自豪，得獎是因為老師和同學共同奮鬥的結果。

教師歸納：集體力量的來源

集體並不是成員的簡單相加，而是有共同目標、分工明確的整體。集體的力量來源於成員共同的目標和團結協作。

情景二：讓學生分角色扮演：“三個和尚沒水喝”的故事。

思考：為什麼三個和尚卻沒水喝？

提示：通過分析三個和尚所説的話，表明他們有依賴思想，如果在集體中，每個人都像這三個和尚的做法一樣，無法發揮集體的力量。

思考：集體力量與個人力量的關係？

個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大；個人的力量是

有限的，但通過優化組合可以實現優勢互補，產生強大的合力。藉助這種合力，我們得以完成許多單憑一己之力無法完成的事情。

情景三：世界著名的指揮家卡拉揚説，我只強調三個音，使我的樂隊變成團隊。第一是‘起音’起音不齊，樂曲就亂；第二個是個人的‘專業音’，每個人要表現出自己在專業上最好的最精準的音；第三是‘團隊音’當你展示自己的‘專業音’時，還要考慮到整體，是否干涉到別人的音。

思考：以上事例説明集體有怎樣的力量？

教師總結：集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。個人在集體生活中會自覺不自覺地產生與集體要求相一致的態度和行為。集體有助於我們獲得安全感和自信心，也有助於我們學習他人的經驗，擴大視野，獲得成長。

三、課堂小結

以“團結就是力量”的歌曲結尾，讓學生再次感受團結的集體才能發揮出集體的力量。

板書設計

“我”和“我們”

1、 集體的含義

2、 集體的温暖

3、 集體的力量

教學反思

通過情景設置，讓學生身臨其境，能真正體會到集體的温暖，通過“三個和尚沒水喝”故事的角色扮演，讓學生理解團結的集體團結的集體才能發揮巨大的力量，把抽象的知識具體化，更更好的培養學生的集體榮譽感。

三年上冊道德法制教案13

教學目標

認知：

1、知道要把東西扔在一定的、合適的地方，用完扔回原處。

2、懂得把東西扔在一定的地方，既整潔，用時又好找，又省時，不會誤事。

3。懂得把東西扔在一定的地方是做事有條理的表現，從小養成這種好習慣很重要。

情感：體會到把東西扔在一定的地方好處多，願意培養這種好習慣。

行為：把東西擺扔在合適的地方，用完及時扔回原處。

課時：2

教育過程：

一、插圖導入

1．電腦演示圖片：

內容：欄目一“想一想”中的圖。

2．教師提問：想一想，像李芳這樣亂扔東西會怎樣？

3．學生回答，教師根據學生的發言隨即板書：找不到東西耽誤時間耽誤事着急……

4．過渡語：李芳亂扔東西的結果怎樣呢？我們一起來看一看。

二、學文明理

1、學生邊看圖片邊聽錄音故事。（圖片的內容為課文中的插圖，錄音故事內容同課文內容的1、2自然段。）

2、教師提問：李芳亂扔東西的結果怎樣？（此時學生通過聽故事，可能會對亂扔東西的結果有了新的認識，教師可以繼續板書，使學生深刻地理解亂扔東西的壞處。）

3、教師小結：亂扔東西就會找不到東西、還會耽誤時間、耽誤事情、心裏着急，還可能會養成做事沒有條理的壞習慣，害處可多了。

4、教師提問：請同學們給李芳出出主意，告訴她怎樣做就能避免這些麻煩？

5、學生小組討論後給李芳出主意。板書：東西不亂扔

6、教師在學生彙報的基礎上小結：大家出的主意很好，李芳同學聽了一定會感謝你們。李芳的老師也是這樣勸告她的。

7、聽錄音：內容：課文中李芳老師的話。

8、過渡語：後來在媽媽的督促下，李芳逐漸改掉了亂扔東西的壞毛病，請同學們打開書，看看李芳後來是怎麼做的。

9．提問：看圖説一説，李芳是怎樣改掉缺點的，把東西方在一定的地方有什麼好處。

板書：找得到東西不（耽誤時間）不（耽誤事）不（着急）

三、聯繫實際具體導行

1．過渡語：通過看小芳的事例我們知道了東西不能亂扔，那麼，東西應該扔在什麼地方呢？扔在什麼地方合適呢？讓我們到小明的家裏去看看。

2．電腦演示小明的家。內容：欄目四“議一議”中的插圖一（教材P50圖）。

3．教師提問：這些東西擺扔的地方合適嗎？你在家裏把它們擺扔在哪裏，為什麼？

4．請學生親自動手操作電腦，在老師事先製作好的課件上幫小明收拾家。

5．學生獨立操作後，在教師機上邊演示邊彙報，同學之間如果意見不統一可以相互爭論，教師評判的原則是東西扔的位置安全、方便、不妨礙整潔即可。

6．教師用電腦演示圖片。內容：欄目四“議一議”中的插圖二和插圖三。

7．教師提問：這些東西用過後應該怎麼辦？平時你把它們扔在什麼地方？

8．教師請學生自主選擇討論的內容。

9．學生彙報後教師給予引導，對正確的進行肯定，不正確的啟發同學自己修正。

四、全課總結

1．師：今天同學們學得很好，大家懂得了做事要有條理的道理，希望你們今後都能養成學習、做事有條理的好習慣。（板書：養成做事有條理的好習慣。）我們一起用一首兒歌來總結一下這節課。

2．學生閲讀兒歌

3．師：今天這節課後我們開展一項活動。

4．學生閲讀教材內容。

板書設計：

東西不亂扔

找得到東西不耽誤時間不耽誤事不着急……

三年上冊道德法制教案14

教學目標：

1.熟悉自己生活的地方的環境和公共設施，知道它們為我們的生活提供的便利，並體驗它們給自己帶來的快樂，進而更加喜歡自己生活的地方。

2.關心、愛護自己的生活環境和周圍的公共設施，能為保護環境和設施做力所能及的事情。

3.培養學生的社會參與意識。

教學重點：

瞭解周圍的環境和設施，知道它們為我們的生活提供的方便，並體驗它們給自己帶來的快樂，進而喜歡自己生活的地方。

教學難點：

關心、愛護自己的生活環境和周圍的公共設施，能為保護環境和設施做力所能及的事情。

教（學）具準備：

教師：課件。

學生：完成兩份調查表。

教學過程：

一、引入話題，喚醒生活

教師：（出示圖片）同學們，你們認識它們嗎？

(生答)

教師：對，是垃圾桶、公用座椅和交通攝像頭。誰來説説它們有什麼作用？

(生答)

教師：是的，它們各負其責，給我們的生活帶來了方便。它們有一個共同的名字，叫做“公共設施”。我們再來看一幅圖片（出示圖片），誰能找一找，這幅圖裏有哪些公用設施？

(生答)

教師：護欄、路燈、垃圾桶……有了這些設施，我們的生活真方便。它們在公共場所供大家使用，為大家服務，就是公共設施，有了它們呢，我們的生活真方便！所以，我們要認識它們，愛護它們，這節課我們就來學習《愛護身邊的設施》。

板書課題：愛護身邊的設施

二、合作學習，體驗生活

活動一： 説設施，話方便

1.交流調查表，感受公共設施帶來的方便

教師：在你生活的社區，周圍有哪些公共設施？給你的生活帶來哪些方便？課前，老師讓你們到自己生活的社區走一走，看一看，問一問，完成調查表，並把新增加的設施標記出來。你們都完成了嗎？先在小組內交流一下。

（出示課件）：

調查表（一）

調查時間： 調查人： 調查地點：

公共設施給生活帶來的方便

（學生在小組內交流）

教師：剛才老師看見每個小組的同學都討論得很熱烈，下面請同學們説一説自己生活的地方的環境、設施以及為我們提供了怎樣的方便？（生答師評價）

教師：還有誰也生活在這個社區？有沒有補充？（生答師評價）

教師：繼續交流，你生活的社區的設施情況。（生答師評價）

……

2.感受設施的逐步完善和發展變化

教師：同學們，你們自己動手動腦，瞭解了這麼多公共設施及他們的作用，真了不起。那在你們調查的過程中，你發現周圍哪些設施是新增加的？（生答）

教師：這些新增加的設施給你們的生活帶來了哪些方便？（生答）

教師：是呀，隨着社會的發展，公共設施的建設將更加完善，我們的生活將會更加方便，生活也會越來越美好。

3.補充資料，加深感受

教師：通過剛才的交流，我們知道在我們周圍，有許許多多的公用設施，它們默默地為我們服務，為我們的生活提供無盡的便利。這些設施就像好朋友似的，每天圍繞在我們身邊，你們看——

（播放視頻）

家鄉人民享用公用設施：書店，人們在看書、買書；社區衞生服務室，人們在看病；宣傳欄前，人們在閲讀信息；垃圾桶邊，人們在分類投放垃圾……

教師：你們都看到了些什麼？從中感受到了什麼？想説些什麼？（生答）

教師：是呀，有了這些公共設施，我們的生活才更加快樂，更加美好。

活動二： 知不便，提建議

1.調查表二

教師：但我們也知道，在我們生活的社區，在我們學習的校園……都還處在不斷髮展、完善中，課前的調查中，老師讓你們留意自己生活的社區有哪些不方便的地方，並作為社區的小主人，針對不方便的地方提出自己的建議，完成調查表(二)。

（出示課件）

調查表（二）

調查人： 調查時間： 調查地點：

不方便的地方我的建議

2.全班交流

教師：大家一起來交流一下，誰來説説你生活的社區有哪些不方便的地方？你有什麼好的建議？（生交流，師引導並評價）

3. 教師小結：你們都有一雙善於發現的眼睛，並根據生活需要，提出了非常好的建議。如果把你們的建議帶到社區居委會，我想居委會的叔叔阿姨看到了也會感謝你們的。相信經過大家的共同努力，我們周圍的設施會越來越完善。

三、深化感悟，引導生活

活動三：畫設施，表感謝

1.畫設施

教師：通過交流兩個調查表，我們知道公共設施是為我們生活服務的，他們的存在極大地方便了我們的生活，結合自己的生活感受，你想對它們説些什麼嗎？可以誇誇它們。（生答）

教師：從同學們的交流中看出你們是一羣懂事的孩子。那就給你喜歡的公共設施畫張畫像吧。也可以發揮你的想象，設計出未來的公共設施的摸樣。

2.交流

和其他同學説一説自己畫的是什麼，它們給我們的生活帶來了哪些便利。（生交流師引導）

3.教師小結：從你們的介紹中，老師聽出了你們對公共設施的喜歡。

活動四：護設施，從我起

1.行為辨析

教師：是啊，我們每天都在享受着公共設施帶來的各種方便。我們應該感謝它們，更應該愛護它們。看看圖中哪些行為是愛護公共設施的表現？

（課件出示教材插圖）

球掉進菜園子裏，不要踩進菜地去撿，用竹竿把球撥出來；垃圾入箱；玩耍時踩在公園的長椅上；在公用電話亭寫下電話號碼等。

（生答）

2.指導生活

教師：設施一旦被破壞，會給我們的生活帶來不便，影響市容，回想一下，你在生活中為環境和設施做了什麼？哪些是對的？哪些是錯的？

（先小組交流，再全班交流）

教師：（出示《國小生日常行為規範》有關愛護公物的條文）愛護公物是學校要求每一位同學必須要做到的，希望同學們以後都能夠自覺愛護公物、遵守紀律。愛護我們生活的地方，你應該怎樣做？把你們在愛護公共環境和設施方面能做到的都寫下來，或是製作愛護公共設施的宣傳標語。開始行動吧！

（學生活動）

教師：同學們不僅要把標語寫出來，還要把它記在心裏，並付諸於行動。就像兒歌中説的：公共設施作用大，人人生活需要它。你我共同維護好，家園美麗城市佳。

教師：你們製作了哪些宣傳標語？（生展示）

教師：把製作的宣傳標語貼到這塊宣傳板上，可以利用週末拿着宣傳板出去宣傳。

教師總結：這裏是我們生活的地方，是我們共同的大家庭，我們只有共同努力愛護這裏的一草一木，愛護這裏的公共設施，我們的生活才會變得更美麗、更方便。

教師：同學們，你們的想法不僅切實可行，而且有創意。生活中要把我們的想法變成行動，保護公共設施！用實際行動讓社區變得更温暖。同時，請將你們把自己的表現記錄在“成長記錄袋”裏，期末評出一批“公共設施小衞士”。

三年上冊道德法制教案15

教學目標：

1、知識目標

瞭解課餘生活重要性和作用，學會自主選擇課餘生活。

2、能力目標

培養學生自主選擇的能力。

3、情感、態度與價值觀目標

培養獨立意識，明白自主選擇是一項重要的權利。

課前準備：

學生課前完成《課前預習案》。

準備課件：《課堂練習案》和《課後拓展訓練案》。

教學過程：

一、目標解讀、預習反饋

1、導出新課，解讀《導學案》的學習目標：

談話導入：

（1）同學們，時間過得真快，一眨眼兩個月的暑假就過去了，説説今年暑假中最值得回憶的事。

（2）我們每個人都有一定的課餘時間，平時我們是怎樣渡過這些課餘時間的呢？

（3）今天我們就來學習第一單元的第一課《自主選擇課餘生活》。通過本課學習，同學們至少要達到以下兩個目標：①能夠按照自己的想法安排自己的課餘生活。②懂得校內外豐富的課餘生活對我們的成長是有益的。

2、檢查《課前預習案》的“預習自測”部分，學生彙報。

二、合作探究、交流展示

（一）課餘生活的重要性

1、什麼叫做課餘生活？‘課餘’都是指哪些時間？

2、解釋什麼是課餘生活和課餘時間。

3、請你計算一下你一天、一週的上課時間和課餘時間

4、小小觀察員：請你觀察一下上面的數據，你有什麼發現和感悟？

5、温馨提示：粗略計算，我們一週的課餘時間是上課時間的5倍！由此可見我們應該珍惜課餘時間安排好自己的課餘生活讓自己得到更好的進步和發展。

6、小小分享會：你平時都參加一些怎樣的課餘生活？

7、過渡：看着這麼多讓人眼花繚亂的課餘生活，你會怎麼選擇？我們應該怎麼選擇呢？

（二）課餘生活我選擇

1、課件出示第二頁的活動園。

交流：你是如何選擇課餘生活的？如果你的選擇和父母的不一致，你會怎麼辦？

2、過渡：面對豐富多彩的課餘生活，我們有時候會遇到一些困惑，需要我們開動腦筋，合理選擇。李玉紅同學在選擇課餘生活時就遇到了一些問題。你遇到過類似的困惑嗎？請你為她提出合理的建議。（課件出示第三頁的活動園。）

小結：在自主選擇中，我們需要聽取父母的意見，也要從自己的實際情況出發，選擇一些鍛鍊和成長的機會。

（三）課餘生活助我成長

1、過渡：無論在校內還是校外，都有許多課餘生活伴隨着我們。（課件出示課餘生活的圖片）

2、閲讀第四頁活動園的三個片段，小組討論：課餘生活能給我們帶來哪些收穫？

小結：豐富的課餘生活有助於我們開闊視野，提高動手能力，培養創新意識；讓我們有機會與不同的人交流，學會合作，體會親情的温暖、友情的寶貴，學習待人接物的文明禮儀；能激發我們愛家鄉、愛祖國的情感，體現我們作為社會小主人的責任與擔當。

三、精講點撥、學科建模

1、自主選擇是我們的權利，也是成長過程中需要發展的能力。

2、在自主選擇中，我們需要聽取父母的意見，也要從自己的實際情況出發，選擇一些鍛鍊和成長的機會。

3、豐富的課餘生活有助於我們開闊視野，提高動手能力，培養創新意識；讓我們有機會與不同的人交流，學會合作，體會親情的温暖、友情的寶貴，學習待人接物的文明禮儀；能激發我們愛家鄉、愛祖國的情感，體現我們作為社會小主人的責任與擔當。

四、當堂訓練、鞏固新知

利用《課堂訓練案》，當堂達標，鞏固所學。

五、歸納總結、拓展提升

1、課堂小結：通過這節課的學習，你有哪些收穫？

2、分發《課後拓展訓練案》，如果有時間就當堂完成一部分必做題。

三年上冊道德法制教案16

教學目標：

1.懂得水和電的用處大、來之不易，我們應該節約水電資源。

2.通過實踐活動，瞭解節約水電資源的具體方法。

3.讓學生懂得要從身邊做起，從自身做起，養成節約水電的好習慣。

教學重點：

讓學生明白，從身邊做起，從自己做起，用自己力所能及的方式節約每一滴水、每一度電。

教學難點：

培養學生的節約水電資源和關注環境保護的意識。

教（學）具準備：

教師：製作課件；《水娃娃》的錄音。

學生：完成《水娃娃的旅程》調查表，收集節約水電方法的資料。

教學過程：

一、引入話題，喚醒生活

1.認識標誌圖

教師：同學們好，認識這個標誌？還記得在哪裏見到的嗎？

教師：它又告訴我們哪些信息呢？

（出示課件）中國節水標誌圖，圖中小水滴動態出現。

配錄音：“我呀，一會在小溪裏散步，一會在池塘裏睡覺；一會在江河裏奔跑，一會又在海洋裏舞蹈。”

教師：就是這一滴一滴的水，融入到我們生活中的每個角落。

（課件呈現《水娃娃》，板書課題：水）

教師：關於《水娃娃》，你們對它瞭解多少呢？（生小組交流）

2.對比認識

教師：如果這一大缸水代表地球上所有的水，那麼這一小勺水就是地球上的淡水，而我們人類能用的水只有這可憐的一滴。

教師：看到這，你感受到什麼呢？

學生：水太少、太少，太寶貴……

3.交流水的作用大

（播放音頻：《水娃娃》）

“大家好，我是水娃娃，我的本領可大了。如果沒有我，地上就沒有植物，沒有動物，更不會有你們小朋友了，地上的萬物離不開可都要靠我呢！”

教師：看來同學們對水娃娃並不陌生，它真有那麼大的作用嗎？

教師：請同學們在小組內交流，水有哪些作用，大膽地説出你的想法，看誰的發言更積極，誰的傾聽最認真。

生交流。（澆花，解渴，洗衣服……）

教師：有了水，小朋友就不口渴了；有了水，花兒開得更鮮豔了……（生回答）

教師：看來我們的生活真是離不開水！

（出示課件，板書：作用大）

如果沒有了水，就沒有嫩綠的小草；

如果沒有了水，就沒有茂密的樹林；

如果沒有了水，就沒有美麗的蝴蝶……

二、合作學習，體驗生活

活動一：水娃娃的旅途

1.滴水的水龍頭

教師：聽了同學們的美贊，水娃娃應該很高興，可它卻在歎息。

（出示課件：滴水的水龍頭）

“這一天我來到了校園裏，水龍頭，低着頭，滴滴答答淚着流。問它哭什麼，它卻低頭不開口。”

教師：同學們，你們知道水龍頭的心事嗎？

教師：很多同學看見滴水的水龍頭，會關緊，但也有些同學看了卻視而不見，心裏想：不就是那麼小的一滴水嗎？（生髮表看法）

2.滴水實驗

教師：水娃娃在旅途中來到一間教室，它請老師幫忙提前一節課將礦泉水瓶放到了教室，水龍頭沒有關緊，就這樣滴答滴答，一滴一滴地流，一節課過去了，你們看，流了多少水？

學生：這個礦泉水瓶已經裝滿了。

教師：同學們和我來做道算術題。

教師：一個水龍頭一節課漏掉一瓶水，一天就要漏掉一桶水。

教師：我們這個街道（社區）有100個水龍頭，會漏掉多少水？1天乘100個等於100桶。一個月呢？100個乘30天等於3000桶水。這3000桶水匯在一起，能裝滿一個小型游泳池。

教師：生活中你做過浪費水的事情嗎？（生沉思片刻回答）

教師：水娃娃在旅途中將我們的這些做法都記錄了下來。

（課件呈現：節水標誌圖）你有什麼想説的嗎？（生答）

教師：雖然我們生活的城市水資源相對比較充足，你還記得去年冬天全城停水的事嗎？家家都在買水、找水。

3.缺水現象

教師：同學們，在我國的一些水貧瘠地區就是這樣的。

（課件呈現：水娃娃的旅途鏡頭切換到“缺水的地區”）

故事內容：我國是一個嚴重缺淡水的國家，在我國一部分乾旱地區，地都旱得裂開，因為缺水莊稼顆粒不收了。因為缺水，人們不得不用渾濁的水做飯。而他們洗臉也只是用水往臉上噴一噴，甚至是用舌頭舔一舔，他們這樣做的原因只有一個，那就是缺水。還有那裏的同學們，洗臉對他們來説已經成為一種奢侈，他們從未想過痛痛快快地洗一個澡。即使是平時飲用的水，他們也要到十幾裏甚至幾十裏以外的地方去馱。課件中一位74歲的老婆婆，正坐在一口井邊排隊水回家做飯，大概還需要5個小時才能輪到她打水。

教師：看到這些，你有什麼想説的？

教師：我們曾經以為水有很多很多，水是取之不盡用之不竭的，可是你們知道嗎？

（出示課件）

教師：我們的地球雖然有71﹪的面積被水覆蓋，可是大部分是鹹水，是不能飲用的。

（實物演示）

教師：跟着水娃娃，我們深切地感受到：我們身邊的水看起來很多，實際能用的卻很少。

活動二：電寶寶比本領

1.斷電（投影切換成斷電模式）

教師：唉！這是怎麼了，怎麼斷電了，它是在提醒我們什麼嗎？

（播放動畫：電寶寶閃出來）

教師：我們還有一位朋友呢。

教師：沒有了水，就沒有美麗的生命。如果沒有了電，又會怎樣呢？

教師：瞧，剛才電寶寶就跟我們開了個玩笑。

2.比本領

（播放錄音）

教師：“小朋友們，你們可別小看我，雖然看不見，摸不着，可是家家户户都需要我。

教師：那麼，你們知道電寶寶有哪些本領嗎？

學生：電燈能讓夜晚明亮，冰箱冷藏食物、電腦電視、火箭發射等）

（教師補充介紹“電寶寶本領大”視頻。）

教師：聽了電寶寶的介紹，你又知道了什麼？

（生答）

教師：那就讓我們看看生活中常用的一度電可以做些什麼。

學生：一度電可以讓冰箱運轉一天，一度電可以……

教師小結：真是積少成多，滴水成河呀！別小看這一度電，加起來可不少。看看我們的大調查。

三、深化感悟，引導生活

活動三：節約水電好方法

1.生活大調查

教師：課前，老師佈置過同學們調查人們浪費電的現象，你們有哪些收穫？

浪費電的現象調查表

地點現象浪費量

教師：能講講你們調查的事例嗎？（生：開着電視玩手機，不熱的時候也開空調，爸爸單位的電腦一直開着……）

教師：你們知道電是怎麼產生的嗎？

（生答）

教師：除了這些，還有核能發電。

教師：我們生活中的用電大部分是靠煤來發電，大約一斤煤才能發一度電。

2.行為指導

教師：電寶寶和水娃娃一樣，都非常寶貴。

教師：在學校、在家裏，我們怎樣才能做到節約水電呢？

情景一：這裏有一盆水，要衝馬桶、拖地、洗菜，怎樣洗最節約?

情景二：晚上我們學校的教學樓上亮起了五彩的燈光，讓學校更漂亮，可是每晚要浪費好多電，你有好辦法嗎？

（生討論）

教師：老師真為你們感到高興，你們知道了這麼多節約水電的方法。

教師：你們知道嗎，全世界許多城市曾發起過“停電一小時”活動。

教師：作為國小生的我們，來制訂一份“節約水電公約”吧！

（出示課件）

教師：請同學們在小組內討論怎樣制訂這份公約，並寫下來。

教師：把你們組的公約讀出來吧！（學生讀完粘貼）

教師：同學們，讓我們把自己制訂的公約貼在教室裏，讓它成為我們教室中最美最亮的一角！在以後的生活學習中，共同遵守公約，節約每一滴水，節約每一度電。

四、課後踐行，內化感悟

1.從今天開始，讓我們節約每一滴水，每一度電。一個月後小組為單位統計家中的水電費。比較這個月和上個月，計算節省了多少水電。

2.教師小結：這節課，我們懂得了水電的作用之大，知道了水電資源很寶貴，今後我們更加去珍惜它。

（補充板書：珍惜——資源 ）

（在珍惜資源的中間繪製四朵花瓣形狀，貼上水娃娃和電寶寶。）

（第2課時）

教學目標：

1.瞭解紙和米的來歷，知道節約用紙和珍惜糧食的重要性。

2.嘗試通過自己的努力，初步培養節約用紙、珍惜糧食的好習慣。

3.引導學生髮自內心去關注環境和資源，樹立起綠色環保意識。

教學重點：

瞭解紙和米的來歷，認識到節約用紙、珍惜糧食的重要性。

教學難點：

養成節約用紙、珍惜糧食的好習慣。

教（學）具準備：

教師：製作動畫視頻“紙的來歷”，水稻種植過程動畫，中國節能認證圖標。

學生：調查人們浪費紙和糧食的現象。

教學過程：

一、引入話題，喚醒生活

1.談話

教師：同學們，你們看，這是老師在地上撿到的一個小紙球，它全身縮成一團，正在傷心地哭呢！你們聽。

（播放錄音）

教師：你們想想紙娃娃為什麼會哭呢？聰明的你來猜猜看！（學生自由發言）

2.揭題

教師：你們可真是紙娃娃的知心朋友。小小紙娃娃，它的用處可大了！今天這節課讓我們再次走進《珍惜資源》。

（板書課題：紙）

二、合作學習，體驗生活

活動一：一張紙的來歷

1.認識

教師：（出示一張白紙）同學們，你們看到了什麼？

生：紙。

教師：如果我把這張紙送給你，你能用它做些什麼呢？（生：畫畫、寫作業、做手工……）

2.作用

教師：生活中，還有哪些地方用到了紙？

學生出示自帶的紙製品，全班交流紙製品的作用。

（課件展示：紙杯、紙袋、枱曆、人民幣……）

教師：在學習中，購物用到的包裝紙可謂是豐富多彩，（出示圖標）好多紙製品上印有這樣的標識，知道它在告訴我們什麼嗎？

（生答）

教師：平時你的家人又是怎麼做的呢？

學生：紙袋可以重複用。

教師：從你們的交流中我聽出了，紙給我們的生活帶來了方便，也帶來了色彩，我們天天都離不開它。

3.來歷

教師：你們對紙在生活中得應用瞭解的可真不少，那你們知道紙是怎樣被製造生產出來的嗎？為了清楚地弄明白這個問題，我們有請紙娃娃來講述。

（播放課件 “紙的來歷” ）

教師：聽完了這麼複雜的造紙工序，你想到了什麼？

學生：我想到製造紙娃娃的媽媽是大樹。

學生：我想到一張紙需要好多人的勞動。

教師：聽了同學們的回答，讓我們深刻地感受到，造紙工人需要付出很多的勞動和汗水才有能製成我們寫字用的紙。

活動二：珍惜每一張紙

1.小調查

教師：小小的一張紙真是來之不易，在我們的生活中，常常要用到各種各樣的紙。

教師：課前老師佈置你們做一份“平均每人一天大約用了幾張紙”的調查表，完成了嗎？

教師：誰願意和大家交流（投影展示）

教師：你們看，這位小朋友一天的用紙量。讓我們也像他一樣，算一算，自己一天用了多少張紙？（出示表格，計算自己、全班、全校同學一天的用紙量）

教師：我們剛剛統計了全班40位同學的用紙量，每人平均一天用5張紙，大約得用200張。那全校50個班，2000位同學一天要用多少張紙呢？2000×5=10000張。

學生驚訝。

教師：剛才有位同學提到過，紙是用大樹做成的。我們每天用這麼多的紙，要砍多少棵大樹呀？

（課件補充資料：製造4000張紙，大約需要一棵長了20年的大樹）

教師：同學們經過調查，還知道造紙會消耗大量的水，排出的髒水，會污染河流，破壞環境。

2.節約行動

教師：如果我們每天節約一張紙，那麼全區、全省、全國節省下來的紙張就可以留住一片森林。所以，從現在起，我們該怎麼做呢？

生：節約用紙，少砍樹。

（播放課件：大樹哭了）

教師：看到五顏六色，各式各樣的包裝禮盒，大樹爺爺為什麼哭了呢？

教師：讓我們一起來聽大樹爺爺的一段話：“小朋友們，你們知道嗎？製造2000—3000個包裝禮盒就要犧牲我們一棵大樹，每當逢年過節，不知要有多少棵大樹為此而被砍掉，嗚嗚嗚……我越想越傷心，同學們，快快想辦法救救我們吧。”

學生：我們可以一紙多用、節約用、回收紙……

（板書課題：節約每一張紙）

3.廢紙回收小分隊

教師：從你們的辦法中，我明白了你們要提倡一紙多用，或者儘量少用。

教師：生活中還有許多廢舊紙張也可以再次被巧妙利用，用先進的科技方法來研究新材料的循環紙。。

教師：瞧，這是我們班同學用牛奶盒製作的作品——“綠色家園”，多美啊！你們也可以利用家裏的廢舊紙品來創作，打扮我們的教室。也可以留心將他人隨手丟掉的紙送回到可回收的垃圾桶。

活動三：一粒米從哪裏來

（播放課件）聽音樂，背景是田間勞作的人們在唱歌。

教師：隨着攝像機的鏡頭，我們一起到田野裏走走吧。

教師：同學們，你們明亮的小眼睛有什麼新發現嗎？

（生答）

教師：看到這，我想起了每天餐桌上的米飯，你們知道這小小的一粒米是從哪裏來的嗎？（生思考）

教師：讓我們以對唱的形式表演兒歌

香噴噴的米飯哪裏來？

白花花的大米做出來。

白花花的大米哪裏來？

金燦燦的稻穀脱出來。

金燦燦的稻穀哪裏來？

農民伯伯種出來。

教師：“一粒米”是那麼普通，那麼平常，但是，每一個人的生活都離不開它。

（課件展示：水稻種植過程）

教師：請同學們邊聽邊想，一粒米的誕生要經過哪些生產過程？（生彙報）

教師生梳理：播種——插秧——施肥、澆水、除草——收割——脱粒——運輸——碾米。

教師小結：一粒米，一滴汗，每當吃飯時我們必當思“米”來之不易。

三、深化感悟，引導生活

活動四：粒粒皆辛苦

1.剝稻穀

教師：組織學生進行“剝一剝稻穀”的實踐活動。請同學們四人為一小組，親手剝，看哪個小組最先將這一盤稻穀剝完。

（生談感受）

教師：每當吃着香噴噴的白米飯時就想到糧食的來之不易。説到珍惜糧食，你們最先想到了哪首古詩？

生：鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

2.話節糧

教師：可是現在有不少人認為“糧食多得都吃不完，浪費點沒關係”。你們怎麼看？

（課件播放公益廣告：小朋友點了滿滿一桌子菜，吃不完就離開了。）

教師：在生活中，像這樣浪費糧食的現象隨處可見，你遇到過嗎？你是怎麼做的呢？

（生談自己看法和做法）

生：吃多少，盛多少……

生：積極參加“光盤行動”。

（課件呈現：中國節能認證圖標）

教師：節約糧食就應該對“浪費”行為勇敢地説“不”！

教師小結：《國小生日常行為規範》中要求：“愛惜糧食和學習、生活用品，節約水電。”讓我們從自己做起，從身邊小事做起。節約一粒米、一張紙、一滴水、一度電，請珍惜我們的有限資源。

（在珍惜資源的中間，四朵花瓣中貼上米和紙）

四、課後踐行，內化感悟

教師：通過這節課的學習，我們知道了小小一張紙、一粒米得來不容易。 讓我們一起用行動來“珍惜資源”行動組吧（課件）。

1.把班級中節約用紙的金點子向你周圍的人積極宣傳。

2.蒐集珍惜糧食的名言名句。

3.對照《國小生日常行為規範》培養我們節約的好習慣。