2018會考作文值得收藏的國學名句

中華文化博大精深，國學經典內涵豐富，許多千古名句至今流傳，經久不衰，滋養了世世代代的中國人。下面就跟隨本站小編一起去看看吧，希望能幫到你哈。

　　2018會考作文值得收藏的國學名句

1、居安思危，思則有備，有備無患。 (左傳)

2、人非聖賢，孰能無過?過而能改，善莫大焉。 (左傳)

3、知人者智，自知者明。 (老子)

4、禍兮福之所倚，福兮禍之所伏。 (老子)

5、合抱之木，生於毫末;九層之台，起於累土;千里之行，始於足下。(老子)

6、敏而好學，不恥下問。 (論語·公冶長)

7、己所不欲，勿施於人。 (論語·顏淵)

8、工欲善其事，必先利其器。 (論語·衞靈公)

9、君子坦蕩蕩，小人長慼慼。 (論語·述而)

10、歲寒，然後知松柏之後凋也。 (論語·子罕)

11、學而不思則罔，思而不學則殆。 (論語·為政)

12、知者不惑，仁者不憂，勇者不懼。 (論語·子罕)

13、人誰無過?過而能改，善莫大焉。 (左傳·宣公二年)

14、知之為知之，不知為不知，是知也。 (論語·為政)

15、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。 (論語·雍也)

16、其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。 (論語·子路)

17、三人行，必有我師焉：擇其善而從之，其不善者而改之。(論語·述而)

18、大道之行，天下為公。 (禮記·禮運)

19、凡事預則立，不預則廢。 (禮記·中庸)

20、學然後知不足，教然後知困。 (禮記·學記)

21、玉不琢，不成器;人不學，不知道。 (禮記·學記)

22、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。 (屈原·離騷)

23、生於憂患，死於安樂。 (孟子·告子下)

24、得道多助，失道寡助。 (孟子·公孫丑)

25、民為貴，社稷次之，君為輕。 (孟子·盡心上)

26、窮則獨善其身，達則兼濟天下。 (孟子·盡心上)

27、天時不如地利，地利不如人和。 (孟子·公孫丑)

28、富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。 (孟子·滕文公)

29、鍥而不捨，金石可鏤。 (荀子·勸學)

30、吾生也有涯，而知也無涯。 (莊子·養生主)

31、君子之交淡如水，小人之交甘若醴。 (莊子)

32、博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。 (中庸)

33、臨淵羨魚，不如退而結網。 (淮南子·説林訓)

34、風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還。 (戰國策·荊軻刺秦王)

35、忠言逆耳利於行，良藥苦口利於病。 (史記·留侯世家)

36、人固有一死，或重於泰山，或輕於鴻毛。 (史記·報任少卿書)

37、智者千慮，必有一失;愚者千慮，必有一得。(史記·淮陰侯 列傳)

38、繩鋸木斷，水滴石穿。 (漢書·枚乘傳)

39、若要人不知，除非己莫為。 (漢·枚乘·上書諫吳王)

40、少壯不努力，老大徒傷悲。 (漢樂府·長歌行)

41、疾風知勁草，歲寒見後凋。 (後漢書·王霸傳)

42、失之東隅，收之桑榆。 (後漢書·馮異傳)

43、夜場論壇，金石為開。 (我們正在努力)

44、貧賤之知不可忘，糟糠之妻不下堂。 (後漢書·宋弘傳)

45、志士不飲盜泉之水，廉者不受嗟來之食。 (後漢書)

46、一年之計在於春，一日之計在於晨。 (南朝·蕭鐸)

47、寧為玉碎，不為瓦全。 (北齊書·元景安傳)

48、當局者迷，旁觀者清。 (新唐書·元行衝傳)

49、疾風知勁草，板蕩識誠臣。 (唐太宗·贈蕭禹)

50、海內存知己，天涯若比鄰。 (唐·王勃·送杜少府之任蜀川)

　　會考語文文言文倒裝句大總結

會考文言文的倒裝句主要有四種：

[主謂倒裝]在感歎句或疑問句中，為了強調謂語而將它放到句首，以加強感歎或疑問語氣。

[賓語前置]否定句中代詞充當賓語、疑問代詞充當動詞或介詞的賓語以及用“之”字或“是”字作為提賓標誌時，賓語通常都要前置。

[定語後置]古漢語中有時為了突出修飾語，將定語放在中心詞之後。

[介賓結構後置]介詞“以”“於”“乎”“自”等後面帶上賓語，組成介賓結構短語。這種介賓短語在現代漢語中一般放在動詞或者形容詞前邊充當狀語，在古代漢語中，卻多數放在動詞或者形容詞後邊充當補語。

一、主謂倒裝

主謂倒裝也叫謂語前置或主語後置。古漢語中。謂語的位置也和現代漢語中一樣，一般放在主語之後，但有時為了強調和突出謂語的意義，在一些疑問句或感歎句中，就把謂語提前到主語前面。

例：甚矣，汝之不惠。

全句是“汝之不惠甚矣”。謂語前置，表強調的意味，可譯為“你太不聰明瞭”。

二、賓語前置

文言文中，動詞或介詞的賓語，一般放置於動詞或介詞之後，有如下幾種情況：

1。 疑問句中，疑問代詞做賓語，賓語前置。這類句子，介詞的賓語也是前置的。

① 介賓倒裝：

例：孔文子何以謂之“文”也?

“何以”是“以何”的倒裝，可譯為“為什麼”。

例：微斯人，吾誰與歸?

“吾誰與歸”是“吾與誰歸”的倒裝，可譯為“我和誰同道呢?”。

② 謂賓倒裝

例：何有於我哉?

“何有”是“有何”的倒裝。古漢語中，疑問代詞做賓語時，一般放在謂語的前面。可譯為“有哪一樣”。

例：孔子云：“何陋之有?”

“何陋之有”即“有何陋”的倒裝。可譯為“有什麼簡陋呢?”“何”，疑問代詞， “之”，助詞，無實在意義，在這裏是賓語前置的標誌。

2。 文言否定句中，代詞做賓語，賓語前置。

例：僵卧孤村不自哀

“不自哀”是“不哀自”的倒裝，可譯為“不為自己感到悲哀”。“自”，代詞，在否定句中，代詞做賓語要前置。另如“忌不自信”，“自信”即“信自”，意相信自己。

3。 用“之”或“是”把賓語提於動詞前，以突出強調賓語。這時的“之”只是賓語前置的標誌，沒有什麼實在意義。

例：蓮之愛，同予者何人?

“蓮之愛”即“愛蓮”的倒裝，可譯為“喜愛蓮花”。“之”，助詞，無實在意義，在這裏是賓語前置的標誌。

例：孔子云：“何陋之有?”

“何陋之有”即“有何陋”的倒裝。可譯為“有什麼簡陋呢”。“之”，助詞，無實在意義，在這裏是賓語前置的標誌。

4。 介詞“以”的賓語比較活躍，即使不是疑問代詞，也可以前置，表示強調。

例：是以謂之“文”也。

“是以”是“以是”的'倒裝，可譯為“因此”。“是”是指示代詞，指代前面的原因。

5。 其他，表示強調。

例：萬里赴戎機，關山度若飛。

“關山度”是“度關山”的倒裝。可譯為“跨過一道道關，越過一道道山”。

三、定語後置

文言文中，定語的位置一般也在中心詞前邊，但有時為了突出中心詞的地位，強調定語所表現的內容，或使語氣流暢，往往把定語放在中心詞之後。

1。 “中心詞+後置定語+者”。

例：遂率子孫荷擔者三夫。

“荷擔者三夫”是“三夫荷擔者”的倒裝，定語“三夫”後置，以突出中心詞“荷擔者”，可譯為“三個能挑擔子的成年男子”。

例：峯迴路轉，有亭翼然臨於泉上者，醉翁亭也。

“亭翼然臨於泉上”是“翼然臨於泉上亭”的倒裝，定語後置，可譯為“一座像鳥兒張開翅膀一樣高踞在泉上的亭子。”

2。 “中心詞+之+後置定語+者”。

例：予謂菊，花之隱逸者也。

“花之隱逸者”是“隱逸之花”的倒裝。可譯為“具有隱逸氣質的花”。

3。 數量詞做定語後置。

例：嘗貽餘核舟一。

“核舟一”是“一核舟”的倒裝，定語“一”後置，可譯為“一個核舟”。

四、介賓結構後置

1。 用介詞 “於” 組成的介賓短語在文言文中大都後置。譯成現代漢語時，除少數譯作補語外，大都數都要移到動詞前做狀語。

例：何有於我哉?

全句為“於我有何哉”的倒裝句，介賓結構“於我”後置。譯為“在我身上有哪一樣呢”。

例：告之於帝。

是“於帝告之”的倒裝，介賓結構“於帝”後置，譯為“向天帝報告了這件事”。

例：躬耕於南陽，苟全性命於亂世。

　　北京會考狀元總結出“語文滿分10條例”

2016年北京會考狀元，所有學科全部滿分!他總結出10條語文滿分的好方法，想考高分的同學一定要看喲!

01

良好的記憶、紮實的基礎

生字、解詞、背誦、常識性知識是學習語文的基礎。

紮實的基礎依靠良好的記憶，清晰、一絲不亂，在理解的基礎上記憶。

順便説一句，許多七年級新生語文“驟然”退步，就是因為錯以為國中的記憶性知識不重要。

02

課外名著閲讀，這是語文學習的“內功”

如果你在國小高年級就通讀過《西遊記》《水滸傳》《三國演義》原著，以及其他名著，有童話、神話、寓言的啟蒙閲讀，因課外名著閲讀的難度高於課本和試題，其寬度廣於課本和試題，在學習、考試時你會“遊刃有餘”。這樣的正面例子我見過許多，反面例子則更多。

我給國中生推薦過點評本《水滸傳》《三國演義》，是希望在閲讀名著的同時，藉助點評語增強閲讀理解能力，增強了解人的能力。

03

熟讀重點課文

所謂重點課文可通過課本目錄的標示分出。

講授這些課文時教師會有大量的示範、分析，一定注意教師是如何朗誦、思考的，教師的思路最接近試卷出題人的思路，而不是你或其他什麼人的思路。

04

知識要形成結構

僅僅靠手的力量，打擊是不會有力量的。習武之人，都知道通過手部來運用手臂、肩膀、全身的力量。語文學習也是這樣，知識形成結構的好處是：第一不會遺忘，第二知道知道和不知道(你能看明白不?)，第三能以一個系統來解決具體問題(有水平的人都是如此)。

舉例，你應該學過不少古詩詞，你能按時代分析嗎?你能按主題分類嗎?

05

生活知識、課本知識、課外閲讀、作業、試卷應融會貫通

06

兼具豐富細膩的情感、嚴密綜合的理性思維

國中男生語文普遍不如女生是因為前者，高中男生語文可能趕上女生是因為後者。

07

幾項語文能力

瞭解自我的能力，能用愛的眼光觀察事物，對自然有內心的親近感，能將閲讀轉化為作文。

08

犯過的錯誤永不重犯，至少原題重現時如此

09

練習自己的聽説讀寫能力

10

幾項注意

(1)蒐集、整理好自己的學習資料

(2)有一個糾錯本

(3)與語文教師有較好的關係、溝通

(4)會適當藉助家長、家庭的便利條件

(5)與高年級學生有交往，國中生知道近幾年的會考題，高中生知道近幾年的大學聯考題，知道會考、大學聯考各科分數是自己考試的相對名次。