高一數學月考總結範文
一、情況分析:
本人本學期擔任高一年級(1)、(2)班的數學教學工作。通過這段學習瞭解情況來分析學生的數學成績並不理想,總體的水平一般,尖子生少、低分的學生較多,而且學習欠缺勤奮,學習的自覺性不高。
根據上述情況本期的工作重點將扭轉學生的學習態度,培養學生的創新意識,激發學生學習數學的熱情,抓優扶差,同時強調對數學知識的靈活運用,反對死記硬背.
二、具體教學措施:
1、在教學中必須依綱靠本,以教學大綱為指導,以教材為依據鑽研教材抓好重點。
2、在課堂中儘量充分調動學生的積極性,發揮學生的主體作用及教師的指導作用。
3、設計好的開頭儘量以引趣的形式引入課題集中學生的注意力,在課堂教學中以“練”為主。
4、要扭轉學生的厭學現象。利用晚自修時間對他們進行輔導,在平時的課堂中多給予提問,給後進生樹立信心。對優生要嚴格要求,端正他們的學習態度,抑制他們產生驕傲情緒。
5、樹立榜樣,以點帶面,以先進帶後進,讓後進生自動自覺向先進看齊,從而發揮榜樣的力量。
6、在課堂教學中將嚴抓課堂紀律使學生形成自學遵守紀律的習慣,要求他們上課專心聽講,積極發言,作業認真完成。但同時又不死板,給時間讓學生討論問題,激發學生的學習興趣,又可以增進同學之間的友誼。
7、關心學生的學習、生活,利用課餘時間多接觸學生,與學生建立良好的師生關係,營造和諧的課堂氣氛。
8、在課堂教學中堅持循序漸進原則,正確組織課堂教學。做好知識的銜接及章元過關工作。及時檢查學生掌握知識的情況,進行查漏補缺。
高一數學月考總結範文 [篇2]
一. 考試結果情況
本次考試高一年級共1268人蔘加考試,考試情況如下:(附加分計入總分)
從成績看,普通班中16班的成績較好,5班成績最差,分差為26分,尖子班中1班成績最好,分差為10分左右,屬於正常範圍。
二. 試題分析
1. 試題內容以基礎為主,難度適中,知識面廣,涵蓋開學一個月所學全部知識,試題從本校學情出發,主要考察隊課本基礎知識的理解和掌握(比如:弧度制,終邊相同角,三角函數的定義及基本關係,誘導公式,三角函數的圖像和性質)。另外也兼顧考察學生的數學思維能力(如:數形結合思想,三角代換,換元法等),試題由我出題,經過同組劉靜老師的分析認證,再經過數學組長的認真審核刪改,最後定型。因此説,這份試題的可行度較高,它的可行性是值得肯定的,學生考試成績很好的反應了學生的學習情況,只是成績沒有達到預定的目的。
2. 考試存在的問題:從卷面答題情況來看,90%同學都能把每道題答出來,空白不寫的試卷較少,可見每道題大部分同學都能做,不存在偏題,怪題,錯題。得分方面,客觀題(56分):普通班大約得分36分左右,尖子班45分左右; 主觀題(40分):普通班大約20分左右,尖子班35分左右。 附加題(20分):普通班大約5分左右,尖子班10分左右 分析答題情況,主要問題有:
(1)對概念的理解不透 (2)考慮問題不全面 (3)表達方式不正確,會做不會答題
(4)樹形結合解決問題能力不強。
三.分析原因
1.成績好的同學:學習態度端正,不甘落後,進取心強,勤奮且不恥下問,有長遠目標。另外,能快速適應高中學習方式,學會自主學習,能及時發現自己的錯誤並及時更正。善於尋找好的學習方法,同時數學尤極大的興趣。
2.成績差的'同學:一般情況是,上課不太專心,開小差,精神沒有集中到學習,也有受不良同學影響,帶過且過,目標不明確,停留在過去成績上,不求上進,上課不聽老師講課。嚴重的是,有的同學上課數學書本也不拿出來,老師要求練習時筆或紙卻不知道在哪裏,問他怎麼回來,只會一句話“聽不懂,不知道做”來敷衍。當然,也有一些同學是想學好數學的,但學習方法不對頭,上課能聽懂,但不去做題加以鞏固。
四.今後的目標與措施
下一次考試要提升整個年級的平均分,增大及格率,把後進生提上去,也讓更多的中上學生成為尖子生。
1. 端正學習態度是前提。對同學而言,要想學好知識,必定要先端正學習態度,世界上沒有上課時隨隨便便,想睡就睡,心不在焉,卻能把數學學好的。也許他這次考試成績還不錯,那是因為它能憑能自己的基礎好或有一點點聰明,在往後,不去努力,他一定是個失敗者,取而代之的是,學習態度認真,嚴謹治學的人。
2. 改進教學方法是關鍵。對老師而言,要改進教法,由只注重“課堂教”要轉化到“研究學生的學”上,使教學更有針對性。經過這段學習,我們發現大多數同學的基礎不是很好,因此數學組研究,下去教學要更細緻,讓同學們能更好的理解知識。我們堅持做到:‘寧慢勿快,消化了才是有效。
3. 使後進生不再是後進生。針對這次考試,對暫時落後的同學,下一步我們將逐一地找來談話,瞭解學習數學的存在問題。並且有計劃地,對這部分同學加強輔導,把課本最基本的知識掌握好。只要思想上進,想學好數學,那麼久沒有學不好數學的。
4. 提高學習的競爭意思,培養尖子。下一步,我們通過數學選修課培養尖子生,通過舉行數學競爭,挖掘數學人才。在同學們當中,有相當一部分同學的學習潛力是很大的,這是像埋在沙裏的黃金還沒有被發現,有的還需要提煉。因此,下午我們數學組的目標,就是要通過多種途徑,培養這些同學,讓更多的同學成為學習的榜樣。
五.經驗總結
1.及時發現學生學習中存在的問題,基礎任然較差。教學中要“低起點,小步子”側重基礎內容,練習題要及時訓練,不能難,適應學生自身學習水平。
2.課堂練習量足,實行“反覆練,連反覆”,保證學生把當堂內容練習好,學懂。
3.着眼縮國小習差距,注重“抓兩頭,促中間”的發展。
4.注重學生數學思想的培養,形成多種數學思想方法,總結學習知識和方法到位,學生內容梳理很好。
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