語文課題濟南的冬天的教學設計
教學目標
1、 流暢、感情充沛地朗讀課文。
2、 感知課文內容,把握作者的感情。
3、 學習作者抓住景物特徵,運用形象化語言描寫景物及情景交融的寫法。
4、 培養、激發學生熱愛祖國、熱愛大自然的感情,陶冶學生的審美情趣。
教學準備
1、 佈置學生預習課文,初步疏通字詞,較流利、有感情的朗讀課文。
2、 藉助網絡和一切資料,瞭解作者老舍的基本情況、瞭解濟南的基本情況。
3、 準備朗讀錄音磁帶和幻燈。
第一課時
導入
談到冬天,大家都會聯想到那凜冽的北風,刺骨的寒流以及那肅殺的氣象;説到冬天,大家又會想起“千里冰封,萬里雪飄”的遼遠,想起那“千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅”的孤寂。總而言之,冬天給我們的感受是“寒冷的”、“白色的”,然而在北中國的濟南,由於特殊的地形,冬天非但沒有一副嚴酷的面孔,反到是那幺的`“慈善”可親、笑容可掬。今天,就讓我們追逐老舍先生的足跡,到濟南去感受一下冬天的温馨,欣賞那秀氣的山,澄綠的水
朗讀感知
出示課題及教學目標
1、 播放範讀錄音要求:
1)聽準字音
2)注意語氣,語調,語速及重音
2、指定一小組朗讀課文
其餘小組學生冥想(儘可能多的根據朗讀再現畫面)。
3、討論,感知全文
1)濟南為何“真是算個寶地”?
2)課文寫了濟南冬天的哪些景物?
3)你是否覺得濟南的冬天是“暖和安適”的?請講述理由。
4)文中滲透作者對濟南的冬天什幺感情?
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