商山早行教學設計

教學目標：

1、品味意象，領會意境 ，體會情感。

2、瞭解羈旅思鄉類詩歌的常見意象和思想情感。

教學重點：

品味意象，領會意境 ，體會情感。

教學過程：

一、導入

介紹温庭筠

二、鑑賞《商山早行》

1、朗讀，整體感知詩人的思想情感。

明確：悲故鄉——思鄉。

2、理解詩意。

3、品味兩幅畫面。（品味意象，領會意境 ，體會情感。）

（1）這首詩營造了兩幅不同的畫面，一幅是異鄉的畫面，一幅是故鄉的畫面，找出相應的詩句。

（2）“雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花明驛牆。”四句營造了怎樣的意境？詩人在此融入了怎樣的情感？（用筆寫，交流）

（3）作者在旅途的奔波中他想起了昨夜在夢中出現的故鄉景象 “鳧雁滿回塘”。“鳧雁滿回塘”表現了怎樣的意境？聯繫首聯解説作者這樣寫的`意圖。

4、品味佳句：（自由鑑賞）

問：第二聯歷來膾炙人口，此詩頷聯上下句除對仗外，其構成形式還有麼特點？與我們學過的哪些詩詞句子異曲同工？

5、小結：

這首詩選取了一些富有意味的典型意象，運用意象疊加、相互映襯、虛實相生、情景交融、首尾呼應等手法，表現了作者旅途中的孤獨寂寞，對家鄉的思念之情。

三、羈旅思鄉詩回顧

1、特徵（意象）：驛道、徵鐸、馬、船（舟）、杜鵑、鴻雁、月、客、浮萍、飛蓬等。

2、表達情感：旅途艱辛 漂泊無依 浪跡天涯 歸期遙遙 孤獨彷徨 思鄉思親

四、作業設計

用以上方法自己鑑賞一首羈旅思鄉詩。