學生支教社會實踐報告範文（通用8篇）

在學習、工作生活中，報告的使用成為日常生活的常態，報告根據用途的不同也有着不同的類型。我敢肯定，大部分人都對寫報告很是頭疼的，以下是小編收集整理的學生支教社會實踐報告範文，歡迎大家分享。

學生支教社會實踐報告 篇1

轉眼過去，第二次的支教活動就結束了，問題多多，麻煩多多，收穫也是多多的。這一次和第一次的支教活動完全不一樣，沒有第一次的輕鬆，沒有第一次的無慮。這一次完全充滿了荊棘，基本上沒有一件事情順順利利的，帶隊的老隊員壓力巨大啊!這些事情在去年完全沒有沒有遇到過：跨年級的打架事件，隊員的生活問題，參加xx支教聯盟的事情，與xx師範大學支教隊的問題等等。能走下來，我都佩服我自己，怎麼堅持下來的。支教完得最後一晚上，我是長長地舒了一口氣。終於沒有把“xx支教”的牌子給砸了!

前期的準備工作

自從去年參加過一屆支教活動，對xx的孩子有點眷戀，今年又準備去一趟。和我一樣想法的還有兩個老隊員。所以前期的工作大多數由我們三人做了。不管是宣傳，還是挑人。都存在一些問題啊!特別是選人的時候，進行兩輪的面試，進行兩輪的試講，都是我的注意，我沒有想到這是一個漫長的過程，無論誰時間久了，對一件事情的熱心程度不免會下降。我只考慮到的是怎麼讓我們挑選更加優秀的人員。

我是一個對自己的事情不太在意，對大家的事情很注意的一個人。所以我一直在強調：團結。就如上一屆隊長説過的，進了xx支教這支隊伍，我們就是一家人。沒有什麼隔閡，沒有什麼利益，只有這支隊伍。還有一個就是吃苦與勤勞!可能是年紀的區別，80，90還是有比較大的區別。在第一次面試的時候就説過，十五天，可能是你想象不到的苦，可能連飯都吃不飽。光有熱心是不夠的。那邊什麼事情都會發生，不會有什麼事情等着你去做，是你要去主動做事情。在這方面我是罵人最多的一個!

xx的生活

在路上有一點點的小期待，不管在火車上他們有多鬧騰，我只希望我能平安地把他們帶回家而已，我沒有多大的希望，帶上了他們，就要對他們負責，特別是安全，現在我明白帶一隊人出來，什麼都要考慮，什麼都要想到!

第一天是很累的，不僅僅是身體上的，心更加的累啊!真的是感覺從來沒有這樣過的，有一種無力感，超級無力。都在問這個該怎麼做，那個又該怎麼做，我不是答案，什麼都要自己去嘗試，不要什麼都去問，試過才知道，沒有人會去説你什麼的。我們是來體驗的，什麼都教給你了，還有什麼挑戰。我特別感謝村小的那幾個隊友，那麼苦的環境，中國移動真的是要移動着去，只有一個地方有信號，每次發短息都要半個小時，挑水都要走半里山路，吃的菜都要我給他們送。這一切他們都沒有説什麼，只是説我們現在能省就省，我們已經花了這麼多的錢了，不要再挑剔了。真的是十分感謝他們這麼體諒我們這支隊伍的難處。在xx鎮的大本營，前幾天我每次開會的時候老是批評他們，本來我是不想説什麼，我聽不的抱怨。一切難處我們出發之前都説過了，我們不是來旅遊的，我們是來吃苦的。我在組建這支隊伍的時候扮演的就是黑臉，看到什麼就説什麼，一點都不會顧及誰的感受，我們要在一個相對不熟悉的地方生活半個月，不能有什麼僥倖，也不要想得太美好，隊員之間的關係必須，一定是要很融洽的。不知道是習慣了還是怎麼了，四五天之後，大家恢復了那種我所希望的那種狀態，十分感到欣喜。但是還有一些問題，塗塗和我説過了，這裏就不討論。對於廚房，第一個星期還是挺累的啊，後面就很好了，我特別滿意，都出了第二代，第三代廚神了。這一塊就大可放心。

學生支教社會實踐報告 篇2

7月8日上午，我跟隨着電子工程系暑期社會實踐支教小分隊踏上了愛心之旅，炎熱的夏天，酷熱的暑假，但卻因為有了這次社會實踐而變得與眾不同。

其實從六月初，我們就已經開始為這次支教活動做準備了，從路線的調查到住宿條件的研究，從所在學校的教學設施水平到當地農村教育文化背景的調查，從學生的教學內容到學生的安全問題，我們都做的了詳細的調查，同時通過對此次支教國小的瞭解，支教國小校的圖書及體育器材的缺乏，我們分別在華航校內和廊坊市第二國小進行了以“奉獻愛心 捐贈未來”為主題的愛心捐贈活動，這為我們以後的支教工作做了充足的鋪墊。

為了更好的開展支教之旅，我們小隊提前出發，對支教國小進行更近距離的瞭解。8日上午十點我們一行9人從學校出發，經過兩次倒車，來到了位於河北省保定市的唐縣李城澗村，好客的學姐的媽媽為我們做了一頓豐盛的晚餐，讓我們在一天勞累的旅途後得到了充分的休息，同時，下午我們去了學校並在村中走訪，許多村民投來好奇的目光，當介紹了自己以及來意後，許多村民都熱情的和我們交談。初次來到國小校，只有幾個人在，熟悉了學校教學設施，我們都希望能夠儘快適應這裏的環境。晚上大家圍在一起在燈下討論明天的內容，準備支教捐贈活動之受贈儀式暨支教之旅啟動儀式，實話實説，這是一種讓人興奮的感覺，你可以感受到大家的團結，大家坐在一起，雖然已經很晚了，但你會很享受這種氛圍，好像很有衝勁兒，這是一個很好的開始。

經過一晚的休息，我們體力充沛，大家分工合作，更加詳細的對捐贈物品進行了分類整理。準備課程，購置生活用品買米買面，與國小校方溝通支教事宜，並和在校的孩子們一起徹底清掃了校園。經過和校長、老師的協調，決定11日召集同學們舉行啟動儀式與同學們正式見面。儀式九點開始，但有些同學很早就到了，這讓我們倍感興奮，同時也讓我們看到了他們的熱情。受捐儀式上李誠澗國小校長、李誠澗村村支部副書記和支教小隊帶隊老師分別作了講話，之後我們和孩子們在教室各自作了介紹，雖然有的同學很羞澀，有的連話都説不完整，但這讓我們看到了這些孩子的純真，可愛的一面。

我所分到的課程是教手工課，是從第二天開始的，這些小孩兒非常的聰明，很喜歡動手，尤其是轉魔方，孩子們問我魔方真的可以使我更聰明嗎，我告訴他們至少可以讓你們不斷的嘗試，開闊大腦思維，孩子們似懂非懂的迴應。在我的課上都是將孩子們分小組學習，大家一起合作努力嘗試，每當聽到有人説:老師 ,我轉好了一面，內心都充滿了喜悦。

短暫的為期一週的支教生活很快就結束了，17日我們拿出一節課的時間開了一次小型班會一一與學生道別時，不少人都哭了，其中也包括我們這些代理老師;晚上，我們孩子們一起舉行了一場小型晚會，我們和孩子們一起準備節目，也是支教一週成果的展示，受到了村民的誇讚。不得不承認，7天，我們與這些可愛的學生建立了深厚的感情，他們喜歡我們，也信任我們，這讓我們感動萬分。短短的7天，真的讓我學到了很多課本中沒有的知識，首先我學到了老師是一個神聖而又無私的職業，當老師就應該要誠心誠意，教書育人，這裏大部分孩子的父母由於忙於生計，對子女的教育不夠重視，所以老師就成了他們的榜樣，老師要教會他們養成會學習﹑注重個人衞生﹑文明禮貌的好習慣，也要幫助他們，激發他們的思維創造性，確定人生目標，可以説老師的好與壞決定了以後的人生，所以絲毫不可以馬虎。

支教的意義不單是教孩子們開心，我們也希望通過為期一週的義務支教，可以讓孩子們品味到不一樣的課堂，學到書本上沒有的知識，體會到外面世界的精彩度過一個難忘而快樂的暑假。同時帶給孩子們一些物質上的幫助，讓孩子們更好的成長……其實教孩子的同時，我們也應學會付出無私的愛，學會如何面對孩子，學會不因貧賤富裕，聰慧愚笨而寬容平等的接受孩子，學會平靜的伸出手，學會從孩子天真稚嫩的臉上看見美好與未來，從孩子身上學習我們已經漸漸失去的真實，純潔。

跟孩子們溝通的方式不在與理念，更在於體驗和寓教於樂，跟他們溝通是件很快樂的事情，要用緩慢的語速，引導的語言，參與式的體驗讓他們慢慢的放開自己，學會表達，而每當他們敢於站起來發言，敢於走到講台前表達自己的想法時，我們都會為之感動，因為我們看到了自己的付出有了回報，看到了他們的進步就是對我們活動的最大認可。

其實這次活動它也不僅僅是支教，也是對我們這個團隊的一種考驗與磨練，我們一行九人，不僅僅是要安排好上課的內容，還要學會照顧自己，要自己買菜，自己做飯;因為天氣悶熱，在學校要防止孩子們中暑，還要解決孩子們在學校的飲水問題，解決孩子之間的矛盾等等，總之就是要大家互幫互助，齊心協力面對一切困難，同時，還要有組織有紀律的完成自己所分配到的工作，這樣才可以在大家勞累之餘吃得好，休息的充足。

總的來説，這次支教對我來講是一次寶貴的經歷——上課、家訪、生活，這段歷程的點點滴滴對我和我以後的生活，學習所起到激勵的作用，讓我今生受益無窮，尤其是通過與孩子們的接觸，能夠感覺到自身還有很大的欠缺，還需要不斷地學習、實踐，使自身得到跟好的成長。希望有一天我可以用我的思想，理念去影響和幫助所能幫之人，用我的智慧來創造價值。

學生支教社會實踐報告 篇3

一、實踐目的

1、給留守兒童送去愛心、讓他們知道自己沒有被社會遺忘、讓他們知道還有很多大哥哥、大姐姐關心自己、從而幫助孩子們樹立健康的社會觀、幫助他們更好地融入社會。

2、村裏的留守兒童不像城裏的孩子、可以在暑假裏上輔導班、我們的支教活動正是為了解決留守兒童在暑假無人看管、無處讀書的問題。大學生志願者在暑假當起留守兒童的“家教”正好可以幫助孩子們提高學習成績、不輸在起跑線上。

3、社會實踐是大學生培養鍛鍊才幹的好渠道、一來、我們擺脱了“一放假就沉迷網絡”的日子、過上了真正有意義的生活;二來、社會實踐活動可以幫助我們更好的走出校門、走向社會、接觸、瞭解社會、從而更好的投身社會。

二、實踐內容

根據本次活動的組織者xx學院城鄉互助工作組的整體安排、我們計劃利用月日至月日這寶貴的天對區鎮村留守兒童進行集中的學習輔導。我負責輔導孩子們語文和數學、其他志願者也各有所長、根據孩子們的具體需要、我們進行了分組、結果如下：

國小一到五年級

國中一到三年級

高中組

負責語文和數學

負責英語

負責語文數學

負責英語

負責語文

負責數學

負責物理化學

當我們真正走進孩子們的臨時教室時、我們發現、原先“一個人上一節課”的計劃是行不通的、因為孩子多、各個年級的孩子都有、而且只有一間教室、所以我們臨時決定、分組同時上課、這樣做雖然會使教室內稍顯混亂造成一定程度上的互相干擾、但卻是我們根據實際情況指定的最合適的方案。

我們將自己的支教生活安排得井井有條：

對於整體安排、我又根據我們教學組的具體情況進行了調整：

1、堅持每天佈置作業、堅持認真批改、每份作業都寫批語和鼓勵的話;將一小時的課堂分成幾個小部分、學一段玩一段、解決孩子們課堂疲勞的問題;

2、通過各種形式、鍛鍊孩子們的各種能力、比如在人前發言的能力、語言表達能力等等。

3、根據我對各個年級課本的瞭解、我為各個年級分別制定了天的學習計劃、不同的年級、要求的難度也有所不同。一到三年級的主要任務是背誦經典課文、學習生字、組詞、造句;而四年級和五年級的孩子除了要求掌握基本知識之外、還要求對課文進行理解。注重培養他們良好的學習習慣。

三、實踐結果

1、分組上課的策略

我們面對的情況是：從國小到高中幾個教學組都有學生、而且所有學生都擠在一間教室裏。我們意識到、原先“一個老師一節課”的計劃是行不通的、要解決這個問題、必須按照分組同時上課、這樣做既提高了課堂效率、又有助於老師們近距離的接觸學生們、給他們更多有針對性的幫助。

2、針對學生的特點合理調整計劃

眾所周知、一到五年級的`國小生最多能在三十五分鐘之內集中精力、我經過分析和對孩子們的觀察得知、我負責的國小組的學生不能做到在一個小時的課堂上保持精力集中。針對這個問題、我做出了以下調整：

(1)將一個小時的課堂分成兩部分、前半個小時我給學生們講解課本的基礎知識、而後半個小時則用來做練習、這樣既有利於孩子們在課堂上及時鞏固學到的知識、而且這種聽課與做題結合的方法能夠緩解孩子們在課堂上的疲勞、從而對學習更感興趣。

(2)下午第四節儘量在室外上課、這樣做既可以使孩子們感到新鮮、從而更容易集中精力、而且可以減少孩子們的讀書聲對高年級學生們的影響。在最後一節課上、我們一般會集體背誦課文、然後讓孩子們挨個在大家面前講故事、以鍛鍊他們當眾發言的能力。如果孩子們表現得好、學得快、我們還會做一些小遊戲。我始終認為、教育國小生、要針對他麼爛漫愛玩的天性、在遊戲中教會他們知識、而填壓式的教育只會是孩子厭惡學習。

3、注重孩子們綜合素質的提高

在教授課本知識之外、我們還特別注重孩子們綜合素質的提高、我們教孩子們下象棋、玩魔方、唱歌、跳舞、給他們的課餘生活增添了很多歡聲笑語。另外、我還特別注重對孩子們陽光性格的塑造、我平等的對待每一個孩子、不以學習成績論學生、以求學生們不會產生自卑感。比如説我的學生、他自尊心比較強、平常在課堂上、如果有個知識點別人都學會了、就剩他沒有學會時、就會急得大哭。這時我會先讓其他同學做練習、我單獨用各種方法教會他、決不讓他落後!

久而久之、獨立思考的能力提高了一大截、成績也非常優異了!不過還是有些內向、課間和小夥伴鬧了矛盾、他就一個人坐在教室裏不出去玩、這是我會動員其他孩子組織一個好玩的遊戲、然後讓的好朋友邀請他去玩、笑容就又會在的臉上綻放。

4、對專業知識的運用

作為法學專業的學生、怎樣將專業知識運用到社會實踐中去呢?我的教授對象為國小生、理解力有限、所以我沒有選擇向他們講授具體的法律條文、而僅僅告訴了他們一些“憲法是我國的根本大法”“法律面前人人平等”等原則性的知識、讓他們對法律有一個初步的認識。在村裏、我們積極向村民講解實用的法律知識、比如《債權法》《物權法》等、努力在村民心中樹立“運用法律的武器保護自己合法權益”的觀念。

5、與身邊的人相處

(1)我們個志願者住在村長的母親家中、與老人在一個廚房做飯。怎樣與兩位老人相處對我們來説是一個挑戰、因為在學校我們身邊只有同齡學生、在家中爺爺奶奶都寵着我們、很少與我們計較。所以、為了樹立大學生良好的形象、更好地與兩位老人相處我們自覺改掉了大聲喧譁、用水不節儉、睡覺晚等不良習慣、並時常為兩位老人做一些家務、贏得了老人的喜愛。

(2)一起支教的個同伴對我們來説也有不同的意義、因為我們要一起生活天、一起做飯一起吃飯、有人刷碗、有人打掃衞生。又髒活累活大家都搶着幹、有什麼好吃的都給出來與大家一起分享。在共同生活的這些天裏、我學會了關心別人、學會了為集體的利益作貢獻、真正讀懂了“出門靠朋友”這句話!短短天的相處、卻讓我們這個原本不認識的年輕人成為了無話不談的好朋友、我們在暑假裏都還保持着聯繫、不時的關心一下昔日的“戰友”的最新動態、感受友誼的無比珍貴。

四、實踐總結

大學生志願支教活動、一方面能為孩子們帶去一份光明、一份希望、同時、也能鍛鍊自己的社會實踐能力和表達能力。

支教不單是教孩子們學習課本知識、更是要幫助孩子們養成良好的學習習慣、教孩子們認識外面的世界、教會他們愛和感恩……其實、在教孩子的同時、我們也學會了付出與無私的愛、學會如何面對孩子、學會不因聰慧愚笨而寬容平等的接受孩子、我們從孩子天真稚嫩的臉上看見了美好的未來、也從孩子身上學到了我們已經漸漸失去的真實與純潔……

雖然這次支教只有天、但卻給我留下了許多美好的回憶、也給我留下了太多的感受。正如西部優秀自願支教者馮艾所説“有一種生活、沒有經歷過就不知道其中的艱辛;有一種艱辛;沒有體會過就不知道其中的快樂、有一種快樂、沒有擁有過就不知道其中的純粹”!

學生支教社會實踐報告 篇4

一、實踐過程

7月6號去的。到7月20日結束，已經有60節課了，內容是英語，教英語不難。但是沒有教學經驗，第一次上台難免會有點緊張。但是，當我看到孩子們那雙靈動的眼睛，熱情地回答問題的時候，我很快就和他們融合了，緊張感也很快消失了。看着孩子們天真浪漫的眼神，我深深的覺得，老師責任重大，是一個神聖的職業。今天講到從臉頰一直出汗到脖子和後背，試穿t恤的時候，才知道老師有多辛苦，我的腳好疼，我的字好累，我的聲音嘶啞，但是我不顧一切的想説話，一直到下課，上課的時候我留在教室和孩子交流，發現他們還有另一個可愛的一面。在之後的日子裏，講座慢慢步入正軌，我也沒有走上講台的拘謹，也敢於放下講座。

最後一節課，開家長會的時候，看到了孩子天真無邪的臉，看到了家長滿意的笑容。我覺得我的努力沒有白費，因為我得到了別人的認可，沒有什麼比別人對自己的認可更幸福的了。我堅信這一點，我有信心在未來做得更好。

二、實踐經驗

(一)真誠待人

走進辦公室，我看到幾張陌生的面孔。我微笑着和他們打招呼。從那天起，我養成了微笑和説“早上好”這是我真誠的問候。總覺得有些微妙的東西是我們經常忽略的，比如一句温柔的問候，但他表達了對同事朋友的關心，讓別人感受到重視和關心，讓同事交流教學經驗。

(二)要善於溝通

每個人都需要認識一些人。要認識別人，需要主動認識別人，重要的溝通方式。一個善於交際的人必須是一個好同事。

(三)要有熱情和信心

對人和事有熱情和信心。熱情讓我們的工作充滿激情，願意為共同的目標而奮鬥，信心讓我們充滿熱情，耐心對待工作，努力做好每一個細節，精益求精。

(四)注重組織

如果你不想在緊急情況下匆忙行事，你應該養成注意組織的好習慣。有條不紊的做事才能成功完成一件事，任何工作都一樣。

三、教育很重要

在現代社會，教育起着重要的作用。國家重視教育和人才。然而，有一些客觀現實使教育觀念發生了變化，特別是在農村地區。隨着經濟發展對知識型人才的需求日益增加，越來越多的人意識到教育的重要性。在社會實踐的過程中，我瞭解到，80%的家庭對子女的教育支出，是未來幾年對子女的重要支出。對農村地區的教育支持不能僅限於經濟上的幫助，對改變應試教育觀念的支持也不僅僅是對孩子來説重要的事情。合理，適應社會時代的發展要求，對我們來説同樣重要。我們有責任盡最大努力支持農村教育。“人才和教育“烙在心裏，十來天的教學，這個烙印加深了，學校不大，教室還亮着，和尚可以用課桌。相比偏遠地區的孩子，它已經讓孩子滿意了，這裏的學習環境不能用一個“好”文字描述，但孩子們學習的熱情和認真深深打動了我。在和孩子交流的過程中，我瞭解到他們都想成為科學家，對外面未知的世界充滿了好奇和嚮往。但是當我問他們以後會不會來的時候，幾乎所有的孩子都沉默了。可能他們是國小生還沒明白我這個問題的意思，可能他們一直和他們在一起。沒有一個孩子表示他們將來會回到家鄉。“人才和教育”又一次在我腦海中迴盪。

我們需要學習的是，一年之內不可能教完，所以要把重點放在如何讓孩子有一個正確的人生觀和價值觀上，才能正確引導孩子走上光明的道路，所以我關注的是孩子的思想教育，而不是最後兩天的知識教育。

對於窮人來説，麪包是天堂，但這樣的人是不完整的。當然，貧困可以分為物質貧困和精神貧困。在我看來，貧窮的本質是精神上的貧窮，因為當一個人的心靈被貧窮束縛時，物質上的貧窮就會隨之而來。我很生氣一些家長因為孩子的教育弊端而剝削孩子接受教育的權利。

四、結束

社會實踐使學生能夠找到理論和實踐的最佳結合。特別是我們學生只注重實踐環節，在實際工作中往往發揮不好。通過實踐學到的專業知識得到了鞏固和提高，即緊密結合自己的專業特點，在實踐中檢驗自己的知識和水平。通過實踐，鞏固了原理論的模糊性和印象，對原理論缺乏的實踐環節進行了補償，加深了對基本原理的理解和消化。短期的社會實踐，轉瞬即逝，教會了我很多東西，會讓我受益終生。

社會實踐加深了我對農村的感情，拉近了我與社會的距離，開闊了我的視野，增加了我在農村國小實踐中的天賦，進一步明確了我們年輕學生的成功之路和肩負的歷史使命。社會是學習和教育的大課堂。在那個廣闊的世界裏，我們生命的價值得到了體現，為未來更激烈的競爭奠定了堅實的基礎。我希望在實踐中有更多的機會讓我鍛鍊。

學生支教社會實踐報告 篇5

轉眼間大學第一學期已將結束，大家都歸心似箭，希望趕快回家，同時各自也在為自己制定這的寒假的實踐活動，隨着假期的到來，束縛已久的身心終於可以迎來自由自在的天空，呼吸着冬天特有的味道，去享受體會屬於自己的假期。寒假是學生充實自我、增加閲歷、瞭解社會的重要階段。作為社會中思想最活躍的羣體，大學生都有着自己精彩的假期計劃：打暑期工，是一種身心的磨練，在賺取生活費用的同時，又可以親身感受社會這個熔爐;有人抓緊機會去進修，參加雅思、託福、考研等培訓班，讓自己的知識得到更完善的補充;有人則準備跋山涉水，去遊歷神州各個地方，擴大自己的視野、豐富自己的閲歷bdquo;bdquo;而卧則是希望能夠深入校園，融入學生的羣體中，所以我選擇了教師實踐這項活動。

假期實踐能夠鍛鍊我們的能力，但不是朋友一拉、老師一説參加實踐有這樣那樣的好處，腦袋一熱就上了，一定要保持一顆平常心去面對。在持有正確的態度，向有經驗的老師和同學諮詢，然後真正的全身心的投入到其中。可以很好的提高學生的觀察力，能發現問題分析問題，更深入的瞭解學生的生活學習情況，畢竟大學生大多是來自於農村，最後也要服務於農村，及早深入社會有助於大學生為將來的工作與生活做更充分的準備。

實踐教學是培養學生的一個十分重要的實踐教學環節，要積極探索實踐教學與“生產、研究、學習”相結合的辦法，才能培養具有求是創新精神人才。實踐教學目的是理論聯繫實際，增強大學生對於社會、國情和學科專業背景的瞭解;通過實地動手、思考解決現實問題，使其開闊視野、鞏固理論知識、思想彙報專題增強創新意識、提高綜合分析問題和解決問題的實際能力;增強勞動觀念，激勵學生創新和創業精神。

下面就講講我的大學生教學實踐經歷吧，很令人難忘的回憶，它是我大學以來的第一次教學實踐，從中我覺得自己成熟了，因為我要照顧比我更小的學生，看到他們純真的眼神，我覺得自己有義務擔負起教育他們傳授給他們只是得責任。目前各大高校都有着各自與學校專業相互掛鈎的教學實踐基地，這更有利於針對性地將學生所學專業與實際生產相聯繫。當我們在實踐過程中，不能只是在實踐中觀察老師前輩們怎麼做，更多的是要親身嘗試。學生在實踐過程中，還要定期書寫實踐報告或心得，這樣才能很好的總結實踐經驗，為以後的工作奠定基礎。

一開始我先較快的瞭解整個班級的學生情況。記得剛開始和小同學相處時，我急着找潭老師瞭解班級情況。但潭老師並沒有直接告訴我，而是讓我自己去發現、去了解。可能當初我有點不理解。但後來想一想潭老師並沒有做錯。我應該用自己的眼睛用心去觀察瞭解這個班級，瞭解學生，畢竟我面對的還是學生，這也是對我的一個考驗。接下來我就通過班幹了解了班級的一些日常工作以及班委的一些工作。其次，我再熟悉和掌握學生的情況。為了能和學生打成一片，我抓住一切可能的機會和他們接觸交流。除了上課時間，我一直是跟班的。剛開始幾天，學生都不怎麼和我説話，都非常被動。我發現自己好象很難融入這個班級，原因是彼此不瞭解，這時我採取主動，通過關心他們的學習、生活情況，慢慢的和他們交流。通過自己的主動以及對他們的關心，學生也逐漸放開來了，都願意主動找我交流了。師生之間就應該多交流，只有這樣，才能瞭解學生。

學生支教社會實踐報告 篇6

一、實踐目的：

社會實踐活動已逐步成為了引導、教育和服務大學生提高綜合素質，增長才乾的有效形式，是大學生了解社會、瞭解國情、學習工農，走與實踐相結合、與工農相結合道路，失志報效祖國的重要載體。同時學校與學院也大力的號召大學生實踐。和我們自己為提高自身的社會實踐能力，我們結合了自己的實際情況和長久以來的打算，順應社會的需求。我參加了貴州大學銀鴿志願者服務團支教，鍛鍊自我，服務新農村建設！

二、織金縣阿弓鎮以麥國小的基本情況：

老師七人，在校生97人，在我們開課幾天後學校的學生達到xx年級，課桌較差，設施極不完善，教室共七間，在用教室共四間，操場就一個簡易的籃球場，其它是泥巴地。體育器材稀少！學生有些要走一個多小時的山路，將近二十多個同學中午都不回家吃飯！各方面的情況都很差，但學生們很懂事！有些學生是跟爺爺奶奶一起住，有些是與外公外婆住在一起！大部分都是留守兒童！路很難走，坡度很大！

三、實踐方法：

走訪調研、組織活動、支援教育

四、實踐隊人員組成：

領隊：李矣軍胡芳芳（化工學院）

隊員：郭偉胡丹龍芳宋進

大學生寒假支教社會實踐報告大學生寒假支教社會實踐報告

黃希勇黃巧晏光權李恆鵬

沈凌屹樑銀春徐再鴻

五、實踐紀實

xx年月9號下午8點整，我在六枝等我的隊員們，我知道他們一定很辛苦，由於去織金阿弓要趕客車，從貴陽來最好是坐608，這是早上6點的火車，他們只能在貴陽火車站熬一夜，在貴州正是最冷的時候。

xx年月9號早晨點鐘，在六枝購買了一點物資我們匆忙的坐上開往阿弓的最後一班車，經過3個多小時的顛簸，我們在下午兩點鐘左右抵達目的地以麥國小。我們帶着大大小小的行李穿過人羣，來到了學校。校長很熱情地招待我們，為我們處理住宿的問題，以後的的幾天我們將住在這裏。晚上大家整頓安置好東西，計劃了未來幾天的事情，帶着旅途的疲憊休息了。

（一）日記一：xx年2月x號

今天起了個大早，開學第一天，什麼都有點陌生。即然有兩個學生比我還早，洗漱完畢準備動員大會！大會上王琪校長的發言還是很給力的，我們志願者自我介紹那樣偉大！下午：大家轟轟烈烈地把惟一的一小塊髒兮兮的操場用水衝乾淨，抬水有點辛苦！還是有點累下午三年級的第二節課是我的，我上的是體育課！我叫大家上講台在黑板上寫上自己的名字與夢想，但同學們很害羞，基本上不説話，偶爾有學生説也只是寥寥幾字：大家好，我叫！同學們基本上的夢想都是成為一名老師，少部分同學希望成為一個好學生，有一個同學希望成為一名警察為人民服務，有一個同學希望能好好讀書！同學們的夢想與他們的環境有很大的關係！自我介紹完後，我帶他們去站隊，我給他們説我上辦公室去拿羽毛球與一些玩的東西，如果我回來隊沒有站好就不能完，結果我回來他們站得好整齊！我都有點覺得是不是他們怕我，也許我有一點嚴厲了吧。

（二）日記二：xx年2月x號

支援教育活動是我們此次實踐活動的重要內容之一，我們決定在孩子們進行一些活動，給孩子們編排臨時課表，給孩子們上課，為他們講一些平時接觸不到的東西，豐富農村孩子的知識面，開闊孩子們的視野。我們在以麥國小7天的支教時間裏開展了作文大賽、書畫大賽、歌詠大賽、運動會、文藝匯演等，讓孩子們見識一些沒有見過的東西，同時也是為了增強更多的學生自信心。支援教育期間，我們為孩子們開設了多門課程，其中音樂、美術、體育、生物、手工為孩子們平時基本接觸不到的內容，針對情況，我們酌情為這些科目增加了課時，而英語、語文等科目，由於受當地方言的影響，普遍存在發音等方面的問題，我們側重對其糾正。

（三）日記三：xx年2月xx日

xxx問老師還有幾年才能畢業？xx年才能畢業！老師回去還有許多事情要做！他説畢業以後來這裏教書啊！我説看吧，因為小孩子真的不能給他承諾什麼，特別是他對有感情的人説的話會記得特別清楚。所以呢，不能亂承諾！我覺得呢，這裏的小孩已經不像以前那樣不禮貌，我想是以前學校老師根本沒有東西借給他們玩，通過我糾正了幾次，現在借東西會先叫老師了，情人節20歲我在織金阿弓以麥國小支教，有點累，也有點小感動！每天都很高興！一年級的很多小同學還給我糖吃，真好玩，他們讀書你聲音有多大他們就有多大！一個感覺，他們讀書聲音太有激情了！很喜歡教一年級！

（四）日記四：xx年2月xx日

我們在出發之前就精心計劃準備了有關支援教育的事項。我們實踐隊每位隊員都針對自己負責的課程認真準備了有關電子課件，積極豐富課堂內容；我們還準備了籃球、羽毛球、跳繩、跳棋、乒乓球等多種體育器材，豐富孩子的活動內容；此外，我們還為孩子們準備了獎狀、筆記本、鉛筆等文具，獎勵優秀，鼓勵孩子們積極參與。

通過一段時間的實際課堂經歷式教授語各方面的課程，引起孩子們的廣泛興趣，引導學生積極投入學習中。同時，實踐隊隊達外界信息，為孩子講述山區之外的世界，引導孩子們產生對大學的嚮往，認識到知識能夠改變命運，促變命運、創造未來美好生活的必要性，從根本改變

大學生年齡與知識水平上也有一定的差距，上課有點不好把握。這裏的學生通過這段時間的家訪，我們發現這裏的學生有幾家相當貧困，但我們的力量真的微不足道！我們能提供的幫助是那樣的渺小，這裏的學生非常懂事，也許這就是他們高於城裏的人的財富！但我又想起了高中老師説的她親身經歷的一個學生給她説的一句話：人什麼都可以沒有就是不能沒有錢，一個人什麼都可以有就是不能有病，對於他們我們真的有點傷感。其中一個是羅文平，我們的老師去他家家訪的時候，他可能害怕我們去他家裏，他怕我們嫌棄他家太簡陋了，早早地就把椅子抬到門前來給我們坐，他父親去世了，我們也不好意思去追問，他説他母親去外面打工了，由於一些顧慮我們沒詳細問，因為我們猜測他母親應該是不管他了！他和他爺爺住在一起，有些我們也不好意思詳細問，怕引起他內心的傷痛！畢竟他還只是一個三年級的學生，他還要走一個多小時的山路來讀書，他給我們的感覺像這個家的小主人一樣，但他真的太小了！

（六）日記六：xx年3月x日

我自身的不足：有時上課過於嚴肅，以至於有時候想活躍一下班上氣氛都感覺有點彆扭！上課的連接跨度有時有點大，另外一個原因這裏的條件受限，因地制宜啊！我原先打算的是來這裏開體育課與數學課！但由於是冬天，加上貴州的天氣，基本上每一天都是小雨，這裏的可用的操場只有一個簡陋的的籃球場！所以我的備課基本上行不通。對於一年級我開始教他們《三字經》，但他們聲音太大，很讓我震撼。

學生支教社會實踐報告 篇7

支教結束了，我們的支教生活也隨着結束。現在想起心中卻又説不完的喜悦，我們的支教生活有苦有甜，但“苦”卻是有着不一般的意義，苦中有着無盡的甜蜜。是因為甜把苦遮掩了，總之，支教雖苦雖累，但我確收穫不少，這是我人生的一筆財富，是無價的。

七月二十日早上六點我們從學校出發，乘上了通向改茶的車。車急速向前行駛，我的心卻有一種説不出的喜悦，天雖下着雨，卻無法澆滅我心中的喜悦，很快我們到達了改茶國小，業看到了我們的學生，一聲老師好，讓我們感到無盡的喜悦，到下午兩點半我們舉行了開學典禮，做了相關強調後，我們的支教生活就正式開始。晚上我們開了我們支教的第一次例會，會議的主要類容就是選任班主任，隨後就是打電話通知未來的同學，在這之前我們進行拉一定的通話準備，隨後就開始逐個逐個的打電話，我們給學生的家長講明拉我們的目的，學生的家長都給予極大的支持，我們與學生的家長溝通得很順利，這給予拉我們極大的鼓勵，也增強拉我們的自信心。讓後我們就開始排課表，這對於我們來説是很困難的，因為我們都是人工來排的，我們十二個人花了幾個小時才初步排出來的，看時間也是凌晨一點。

在支教活動期間，我們遇到過各種各樣的問題，包括生活上的問題，主要是缺水，但這一點並沒有難倒我們，我們通過與周圍羣眾找到了生活用水，雖然有拉水，我們都很節約，因為這水來之不易。從這一點鍛鍊拉我們解決問題的能力。還有就是發生在學生之間的各種小矛盾，我們都採取了有力的措施給予制止，讓他們的矛盾得到及時的化解。比如發生在我那班的一件事。兩個發生口角動手打架，我就採取説服教育的方式進行制止，讓他們心服口服，彼此認錯。這一點也體現拉我們與學生的溝通能力，這也是現代教育的重心。

在支教活動期間，我與各位小同學打成一片，大家玩得很開心，但這一點我的説明，我們都是有一個前提的，那就是上課是師生關係下課就是朋友。

我上的是三年級的數學，我上第一節課的時候，各位同學都非常認真地聽着，當我望向他們時，我就感覺到拉同學們的求知慾。第一節課下來，我的嗓子就變得沙啞了，已經喊不出來了。看到同學們對學生的熱情，我不可能放下書本去休息，我就堅持了一下，走向了下一個班，下一個班的同學也一樣，對學習非常的積極。在這其中，我對班上的同學的學習成績進行了大致的瞭解，也準備了適當的課時，針對不同的同學準備了不同的方案，上課對大綱要求的進行講解，然後佈置作業，通過學生交上來的作業再進行了解，再對於個別的同學進行單獨的輔導，然後再重新佈置作業，通過不斷的反覆，沒讓一個同學掉伍，教學方面達到了預期的效果，比如，我上了三位數與四位數及四位數與兩位數的乘法，分數的除法與乘法，年月日的計算，三位數與兩位數之間得除法都達到了預期的教學結果。掉隊的同學比較少。此外，我還兼任拉五年級的《貴州省情》，對貴州的地理特徵，貴州的歷史，貴州的經濟情況以及貴州當前的省情進行了講解。讓各位同學對貴州有一個大致的瞭解。

在我們支教期間，我們組織了手工比賽，作文比賽，體育節及文藝匯演，在手工比賽中，各位同學的作品非常漂亮，做工巧。賽出了許多優異的作品。在作文比賽中，同學們的作品更是不用説了，寫得非常好，優秀的可以拿去投稿了，比如我班的甘旋同學的《我眼中的老師》得到了大家的認可，評了特等獎。體育節同學們本着“友誼第一比賽第二”理戀。賽出了風格賽出了友誼。隨後就是文藝匯演，同學拿出了許多精彩的節目。他們的多才多藝讓我們感到欣慰。

在支教活動期間。我們針對班上個別的同學進行了家訪，與家長進行了溝通，把學生在學校的表現反饋給家長，並對對學生回到家後做些什麼以及家長對孩子的家庭教育進行了解，還有就是他們對現行教育的看法進行裏交流。與家長的順利溝通，鍛鍊了我們的交流的能力。

隨着支教活動的進行，留給我們的時間卻不多了。很快就要到了八月五號，在那天，我盟舉行了文藝匯演，但是各位小同學都知道，我們就要離開了，在最後一個節目的時候，大部分同學掉下了不捨的淚水，我們各位隊友的心開始變得……但是我們沒有哭，因為我們要堅強，不能讓學生們看出來，我們要讓他們學會堅強。我們也捨不得他們這些小同學，在這短短的十七天裏，我們之間交下了很深的友誼，有着很深的師生情誼。我可愛的，活波聰明的小同學小朋友們，我真的捨不得你們。

這十七個日夜，十二位隊員，十一份友誼，讓我們聚在了一起。我們通力合作，共同奮進，戰勝了一切困難，這顯示了我們這個團隊的力量。這留給我的將是我人生的一筆巨大的財富。我不會忘記和你們在一起的每一天，我會永遠記住你們。

學生支教社會實踐報告 篇8

在水峯社區的這次支教，是我第一次站在講台給學生上課。站上講台才知道作為一個老師的責任有多大，做一個老師有多麼的辛苦。時光匆匆，一個月的時間彈指就過去了，留下的卻是對隊友和孩子們的無比懷念。

這次支教，我主要教的是二年級和四年級的數學，在之前的隊員招聘中，負責人給我講主要是給學生們講暑假作業，並適當的拓寬知識。

在正式開始上課之前，我首先對兩個班的學生進行了基本的瞭解，主要包括他們暑假作業的完成情況，那些同學是可以獨自完成暑假作業，那些同學比較有困難，還有就是學生們的基礎情況。從我瞭解的情況來看，二年級大部分的暑假作業沒有完成，而四年級的學生大部分暑假作業完成，當然排除部分基礎不好且不愛學習的孩子。針對這樣的情況，我對二年級的學生以講解暑假作業為主，並適當的拓寬知識，希望他們通過一個月的學習能鞏固上學期學過的知識點並完成暑假作業。而對四年級的學生，我先對暑假作業和上學期的知識點進行一個周的複習和講解，在接下來的兩個教學周裏，我給他們講解了五年級上冊的新課，希望一個月的時間裏他們不僅能鞏固以前的知識點而且能先學習一些新的知識點，在新的一學期裏面能夠減輕學習的壓力。當然針對班裏基礎特別差的學生，單獨給他們佈置作業或者有時間的情況下單獨進行輔導。

在課堂上，針對暑假作業的講解，主要以講為主，適當的和學生互動，對於積極回答問題的學生給予適當的鼓勵，並關注基礎比較差的學生，以講為主主要是考慮時間的原因，要在有限的時間講完暑假作業。在我看來，數學要以練習為主，在練習的過程去熟悉知識點是最好的方法，所以在完成暑假作業的同時，我也會給學生布置一些作業給他們思考。對於新課的講解，主要先講解知識點，然後練習題目。

站在講台上，才知道要設計好一堂課，讓學生的注意力能夠持續的關注課堂是有多難。在這一個月的日子裏，剛開始的時候，學生還是比較感興趣的，但是時間長了學生的興趣也沒有，特別是二年級最後的一個周裏，我數學課的課堂紀律確實不太好，這不能怪學生，只能怪我自己沒有設計好課堂。怎樣設計好一堂課？這也是我一直在思考的一個問題，通過一個月的實踐，我談談自己的一點點看法吧。第一：備好課；俗話説不打沒有準備的仗，只有課備好了才能為講好一堂課提供基礎和保證，我在備課的時候，基本上把每一步都設計好，比如開始講什麼，講完之後與學生怎麼互動的細節都寫出來，我也是第一次做老師，所以課就備得特別細，備久就有套路了，那就容易了。第二：適當的獎勵制度，我在給二年四年級上課的時候，並沒有設計相應的獎勵制度，還是去旁聽了同事的課，發現有了獎勵制度的課堂紀律和積極性還是得到了很大的提升的，這一點也是我值得反思的。第三：抓住學生的興趣點。

在這一個月裏，基本完成了教學計劃，不過在這過程中也有很多的不足，如果以後有機會在為人師，必定改進。