物理功的教案

一. 功 導學案

學習目標：

1．通過思考和討論，判斷在什麼情況下力對物體做了功，在什麼情況下沒有做功？知道做功的兩個必要因素。

2．理解功的定義、計算公式和單位，並會用功的公式進行簡單計算。

4. 通過觀察和實驗，瞭解功的含義，學會用科學探究的方法研究物理問題。

教學重點：理解功的概念。

教學難點：判斷力對物體是否做功，以及做功的計算。

課前預習學案：

一、温故知新

1、放在水平桌面上的木塊受到幾個力的'作用？畫出它的受力示意圖

2、用細繩水平拉着木塊在水平桌面前進時，木塊受到幾個力的 作用，什麼力對木塊的移動作出了貢獻？

4、你對"功"這個詞怎樣理解的？哪些人可以評功受獎？你知道"勞而無功"的含義嗎？

二、自主預習

1、仔細閲讀104頁的“想想議議”體會力學中的做功。

2、在力學中，那種情況是力對物體做了功？小明與爸爸分別去推靜止在水平地面上的同一輛小車，爸爸輕鬆地就將車推走，小明累得滿頭大汗也沒有推動，父子二人都對小車做功了嗎？

3、力學中的功包含兩個必要因素：一個是：

另一個是： 。

4、在物理學中，把 叫做功。在力學中計算力對物體做的功的公式是 ，功的單位是 。

三、我的疑問：

一、自主學習、交流預習情況

（組內交流“課前預習”中的問題，小組長將組內解決不了的問題彙總）

二、合作學習、合作探究

（一）力做功的必要因素：

1、下列現象中，什麼力對物體移動有貢獻？什麼力對物體做了功？

（1）小孩的拉力Ｆ拉小狗移動了一段距離Ｓ米

（2）叉車的舉力Ｆ將貨物移動了一段距離h米

（3）錘子對釘子的錘力F使釘子移動了一段距離Ｓ

2、力對物體做功的必要因素是： 。

小試牛刀：

請同學對下面的實例分析，並從實例中體會一下“做功的兩個必要因素”：

１、運動員用力將槓鈴向上舉起的過程，舉力是否做功？

2、汽車的牽引力使汽車水平前進，牽引力是否對汽車作功？

3、一物體舉在頭頂上，人（或人的舉力）對物體是否做功？

4、物體在光滑平面上做勻速直線滑行是否有力做功?

5、運動員踢足球,球離開腳後飛出10米遠的過程,運動員是否對球做功？

6、人抬着物體在水平面上行走，人的支持力是否對物體做功?

（二）功的計算：

力學中做功的計算公式是： 功的單位是：

例1：如圖，重為10N的物體沿這長為2m，高為1m的光滑斜面自頂端滑下，求重力做功。

例2：課本P105頁的例題

小試牛刀：

1、課堂作業P82頁課堂作業第3題

2、某同學要把重為60N的水桶緩慢勻速的提起0.5m的高度,他需要做多少功?

三、課堂小結，反思整合

（請同學們將整理學習內容後小組交流，小組長彙總本節課的學習還有哪些疑問，並主動舉手提問！）

四、達標測試、反饋提升：

課堂作業P84頁第4、5、6、7、8、10

五、課後延伸學案：

測出自己上樓時所做的功及所用的時間。

要求：1、測出：（1）體重G；（2）樓層高h；（3）上樓所用的時間，按正常速度走上去所需時間t1，快速跑上去所需時間t2。

2、計算：（1）上樓所做的功，（2）兩次登樓過程中，每秒鐘做的功。