冀教版語文第四冊第八單元教案

教學要求：

1、 正確認讀本課三個生字和有這些字組成的詞語，會寫本課的9個生字，掌握“更”在不同語言環境中的讀音。

2、 正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。

3、 想象課文中所描繪的美好情景，激發學生對春天的喜愛之情。

教學重難點：

重點：有感情的朗讀課文，背誦課文

難點：通過朗讀體會詩歌的意境美

教學準備：多媒體課件

課時安排：二課時

第一課時（ ）

　　一、聯繫生活，談話引入

師：炎熱的夏季阻止了春的腳步，春天從我們的身邊剛剛離開，你們對春天還有印象嗎？

（生自由談，可以是學過的古詩，也可是學過的關於春的詞語）

今天，就讓我們一起走進春天的早晨看一看，説一説，好嗎？

生齊答：好！

師：今天我們來學習第29課《春日晨景》，請孩子們伸出你們的小手和老師一起來寫課題。（師生板書課題）

釋題：春日就是春天，春日晨景説的就是春天早晨的景色。

我們都瞭解了課文題目的意思。那就讓我們一起欣賞春天早晨的美麗景色吧。

　　二、初讀課文，學習字詞

1、 學生自己讀書，勾畫生字詞，想一想怎樣記住生字？

2、 檢查自學效果

（1） 出示帶拼音的生字詞，讀

（2） 用什麼方法記住生字（多音字、謎語記字、換偏旁記字）

（3） 哪個詞語意思不懂提出來

（五更：、“更”是古代計時的單位，一更相當於現在的兩個小時。從晚上八點鐘開始，你們算一算“五更”大約是什麼時間？）

（生計算）

生3：（舉手）“五更”大約就是現在的早晨五點到七點之間。

（漫坡：佈滿山坡。學生讀句子，看圖片）

3、 檢查讀書情況

　　三、細讀品味

這就是春日晨景這篇文章的插圖，你們可要認真觀察喲，一會用自己的話説一説，你看到了什麼？

生1：我看到了一條小河，小河岸上的柳樹綠了，杏樹開花了。

生2：我看到了小河的水流了，水面上還有好多的荷葉呢。

生3：我看到燕子從南方飛回來了，在忙着搭窩呢。

生4：我看到了藍天白雲，還有幾間小房子。

生5：我看到了小河兩邊的地上長滿了小草，青青的`；小草裏面還有幾朵小花呢。

……

作者用更精煉的文筆為大家描繪了春日美麗的晨景，讀一讀，大聲讀

指名讀（一句一句讀）——對對子——齊讀

師：楊柳如煙，杏花微雨，燕子銜泥，飛蟲鳴叫，新荷小草，構成了一幅美麗的春景圖，面對這樣的美景，此時此刻，你想用怎樣的方式表達你對春天的愛呢？

師：學完文章，大家一定喜歡上了春日的美景。老師告訴你們，其實美無處不在，我們家鄉的春天也有另一番的美呢！今年的春天雖然過去了，但我們也可以把對家鄉春天的印象寫在“小本本”上，也讓我們共同期待，明年的春天快一點到來。

　　四、課外延伸

師：古人歷來把春天當作他們寫文章、寫詩的好素材，課下，孩子們也可以蒐集一些寫春天的文章或者詩歌，爭取把他們記下來。好嗎？