《Unit1 How Tall Are You》評課稿範文
很久沒有聽課了,今天很榮幸的聽了王老師的一節英語課。這節課是Unit1 How Tall Are You的第二課時。完成了2個教學目標,第1個是使學生聽、説、讀、寫四會句型:“How tall are you?I’m 164 cm tall. You are shorter than me. You are 4 cm taller than me.”並能在情境中正確運用;第2個是調查同學的年齡、體重和身高並就調查結果進行比較分析,做出彙報。
王老師的課有很多閃光點:
1、 從複習上一節課的知識點開始導入,循序漸進進入本節課的新知識點。
2、 課堂氣氛較活躍,課堂形式多樣化,在複習“how tall are you?;how old are you?;I am younger than……;I am older than …….;I am shorter than…….;I am taller than……”的`時候,教師的提問面很廣,照顧到了班級裏的後進生,在師生互動中幫助困難生理解把握重點句型。
3、 課堂筆記的規範和強調使得學生上課更專注,同時也使課堂重難點的呈現一目瞭然,幫助學生有序複習。對於後30%的學生,他們也能專注課堂,不遊離於課堂之外,提高了學習的效率。
4、 教師肢體語言豐富,例如在教授新詞 strong ----stronger的時候,用上了肢體語言,不僅便於學生理解新詞,更能加深學生對新詞的印象。
這節課在教授身高、體重時,要涉及到三、四年級的數字,孩子們對以前學過的知識已經有點遺忘了,對數字表達不是很到位,從而造成了孩子們表達障礙和老師的教學困難。英語學習是一環扣一環,循序漸進的過程,如果中間知識系統出現漏洞,會對孩子的英語的提高造成瓶頸。因此,我們老師除了要落實本節課的知識點外,我們還要幫助孩子們把以前的知識點重新撿起來。課堂的互動有較多的師生互動,如果再上一部分的小組討論,生生互動,相信會更加精彩。
縱觀整堂課,教學思路很清晰,從複習到聽力理解再進入重點片段講解,環環相扣,層層遞進,是一堂非常不錯的英語課。
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