幼兒園關於節約用水的活動方案
為保障活動順利開展,我們需要事先制定活動方案,活動方案的內容和形式都要圍繞着活動的主題來展開,最終達到活動的目的或者意義。活動方案的格式和要求是什麼樣的呢?以下是小編整理的幼兒園關於節約用水的活動方案,希望能夠幫助到大家。
幼兒園節約用水的活動方案1
活動目標
1、瞭解水與人類的密切關係,萌發保護水資源的情感。
2、能用連貫的語言講述自己的想法。
活動準備
乾枯的花、髒衣服、髒的用具、有關缺水的課件、浪費水的課件、圖片。
活動過程
一、觀察交流分享,導入活動。
1、出示乾枯的花,問幼兒:花兒怎麼了?它缺什麼?幼兒回答後再出示髒衣服、髒的用具,引出水。
2、 鼓勵幼兒大膽表述:你們誰能説一説水有什麼用途?
小結:水的用途可真多呀,植物需要水,動物需要水,我們人更離不開水。
3、想一想:如果有一天要是沒水會怎樣呢?
二、觀看缺水課件,讓幼兒意識到水的重要性。
師:剛才你們説的都是想象的,就在我們國家的一些地區,發生了嚴重的旱災,就真的沒有水了,你們想看看那裏是個什麼樣子嗎?我們一起來看看吧。
課件內容:
1、長期的乾旱,河裏的水流乾了,魚兒死了;
2、“媽媽,我好渴呀,我想喝口水”;
3、“老天爺呀,救救我們吧”;
4、温家寶爺爺的眼睛濕潤了,用手撫摸着乾裂的土地,就像撫摸自己的孩子一樣。
5、一方有難,八方支援。黨和國家積極的捐資捐物。)小朋友看到這些圖片,你的心情怎麼樣呢?
三、看浪費水的課件,進一步激發幼兒節約用水的願望。
師:老師的心情和小朋友一樣,也非常的難過,旱區的人們是那樣的渴求水,但老師卻發現我們身邊還有很多浪費水的現象,小朋友有沒有發現呢?(幼兒舉手發言)這是小朋友觀察到的浪費水的現象,現在我們一起來看看老師捕捉到的浪費水的圖片。(幼兒看課件)四、幼兒分組討論節約用水的方法,觀看幼兒節約用水的圖片。
1、你認為浪費水對嗎?
浪費水的行為是不對的,如果我們大家都那樣浪費水,有一天我們也會像災區的人們那樣,會被渴死、餓死。)
2、你們希望這樣的情況發生嗎?那怎樣才能節約用水?你們有什麼好辦法呢?幼兒討論。
用洗衣服的水拖地,洗青菜和洗手的水沖廁所或澆花;隨時關緊水龍頭,不讓它滴水;用洗衣服的水來洗車,洗鞋子;洗手的時候水不能開得太大,衝完廁所要關好水龍頭;下雨的時候可以把雨水用盆和桶接着,存着可以用的……
3、觀看幼兒節約用水的圖片。
活動延伸:
進一步激發節約用水的責任心。
1、設計製作節約用水宣傳員的標誌牌,做節水標誌畫宣傳畫。
2、請小朋友戴上節約用水宣傳員的標誌牌,把自己做的節水標誌和宣傳畫布置起來,呼籲大家積極行動起來:節約用水,人人有責,從我做起,從身邊做起。
幼兒園節約用水的活動方案2
[活動目標]
1、知道水與我們人類的關係。
2、通過了解水資源的現狀,產生節約用水的意識。
3、瞭解節約用水的方法。
[活動準備]
1、事先把盥洗室的水龍頭閥門關閉。
2、泥巴池裏的'一些泥巴。
3、缺水情景的圖片。
[活動過程]
一、讓幼兒體會缺水的感覺引出主題
1、帶幼兒到户外泥巴,池玩摔泥巴的遊戲,遊戲結束後讓幼兒回教室,老師提醒幼兒洗手。
2、幼兒到盥洗室,發現水管裏沒有水,無法洗手。
3、老師讓幼兒看看自己的手上有沒有泥巴,不洗手難不難受,讓幼兒體會沒有水的不方便和沒有水的情形,讓幼兒急。
4、老師將閥門擰開,水龍頭流水,幼兒高興地將手洗乾淨。
二、引導幼兒瞭解水的重要性
1、結合日常生活經驗引導幼兒談談水的作用。
2、讓幼兒想一想除了人類需要水外還有誰需要水。
3、出示缺水情景的圖片,瞭解水的重要性,使幼兒產生節水的意識。
三、瞭解節約用水的方法
讓幼兒討論節約用水的方法。
[活動延伸]
製作節約用水的標誌,貼在盥洗室的牆上。提醒幼兒注意節約用水,從而養成節水的好習慣。
附節約用水的兒歌:
小水管,低着頭,
滴滴答答淚直流。
問它為啥哭?
低頭不開口,
你要替它擦眼淚,
快去擰緊水龍頭。
幼兒園節約用水的活動方案3
活動目標
1、啟發引導幼兒嘗試用圖像、符號設計節水標誌。
2、學會發現別人作品的優點,體會欣賞別人的快樂。
活動準備
1、多媒體課件(缺水,乾旱的圖片)
2、在此活動之前幼兒對生活中的標誌有一定的瞭解和認識。
3、收集各種與生活有關的標誌。
4、製作標誌的材料。
活動過程
一、活動導入,激發幼兒興趣。
1、出示繪本《水會變哦》
師:水不但會變,還有許多的用處。清你們説説在生活中,哪些地方需要用水。
幼兒發言。
師:我們的生活離不開水,可是地球上的水越來越少,很多地方都缺水。
2、播放課件
師:我們看到很多地方都缺水,那麼我們小朋友也應該節約用水哦,我們應該怎樣節約用水呢?
幼兒討論,併發言。
師:我們要怎樣讓別人也知道節約用水呢?
(引出設計節水標誌)
二、利用收集好的生活標誌進行分享,分類。
師:在生活中我們發現了許多標誌,這麼多標誌有什麼用處呢?我們一起來看看。
引導幼兒對生活中的標誌歸類。
小結:生活中的標誌一般分為三類:警示、禁止、提示。
三、設計標誌
1、將幼兒分男孩女孩,進行比賽。
2、教師提出設計要求,幼兒進行設計,教師巡迴指導。
四、交流與分享
1、繪製完畢後,請幼兒進行欣賞評議。
2、請幼兒講設計的合理的標誌貼到幼兒園相應的位置上。
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