教學目標:
1.初步學習兒歌,朗誦時注意聲調與語氣。
2.瞭解天空的祕密,對天空的東西感興趣。
教學準備:
PPT課件、電視機、電腦。
教學重點與難點:
初步學會兒歌內容。朗誦時注意聲調和語氣。
教學方法與手段:
談話導入法,示範演示法,遊戲鞏固法、多媒體輔助教學法等。
教學過程:
一、師幼談話,導入活動。
1.談話活動,調動幼兒實際生活經驗,請個別幼兒來説一説。
師:你們喜歡看天空嗎?夜晚的天空是什麼樣子的?
幼:個別幼兒回答教師的提問,説説自己平時看到的天空是什麼樣子。
2.小結:剛才大家都説了神祕的天空,看來大家都喜歡看天空。有一位弟弟也喜歡看天空,聽聽他發現了什麼。
幼兒認真傾聽教師小結,知道要認真安靜傾聽詩歌。
設計意圖:一開始以談話導入,調動幼兒的生活經驗,幫助幼兒瞭解活動內容,為下面的詩歌學習做好鋪墊。
二、通過播放多媒體課件,引導幼兒學習朗誦詩歌。
1.教師完整的朗誦詩歌,並進行提問。
師:你們聽到了什麼?
幼兒安靜傾聽教師完整朗誦詩歌。個別幼兒回答自己聽到的'內容。
2.結合幼兒的回答,展示相應的課件圖片。
觀看教師出示的圖片,瞭解詩歌內容。
3.播放課件,教師示範朗誦。
師:那我們來邊看圖片邊完整的聽一遍詩歌。
邊看圖片邊完整聽一遍詩歌。
4.播放課件,幫助幼兒分句朗誦。
跟着教師一起分句學習朗誦。
5.教師帶領幼兒完整朗誦。
師:那你們想不想念一下呢?那跟着我一句一句的來朗誦,好嗎?
幼兒跟着教師完整的學習詩歌的朗誦。
6.教師帶領幼兒分組進行詩歌的朗誦。
分組進行詩歌朗誦活動。
設計意圖:傾聽感受詩歌內容,讓孩子初步熟悉詩歌的語詞、語句,這在詩歌教 學中是必不可少的。在這個環節,通過讓幼兒傾聽教師示範朗誦詩歌,幫組幼兒熟悉詩歌,並通過逐句學習,進而很好的掌握詩歌內容。
三、播放背景音樂,引導幼兒有感情的朗誦詩歌。
1.教師用有感情的語氣來念詩歌。
提問:你們覺得好聽嗎?和我們平時念的有什麼地方不一樣?
幼兒傾聽教師用有感情的語氣朗誦詩歌。
2.請個別幼兒跟着音樂嘗試來念一遍詩歌。
個別幼兒嘗試有感情的朗誦詩歌。
3.教師組織幼兒一起聽着背景音樂,有感情的朗誦詩歌。
幼兒跟着教師一起聽着背景音樂,有感情的朗誦詩歌。
設計意圖:有感情的朗誦詩歌,是本次活動的其中一個目標,因此,在這個環節裏,教師蔡永生示範、引導幼兒有感情的朗誦,提高幼兒朗誦詩歌的能力。
四、創編詩歌,幫助幼兒瞭解更多天空的祕密。
1.引發幼兒想象天空中還有哪些祕密。
師:剛才在詩歌中有很多天空中的祕密。那還有哪些祕密呀?
幼兒回答教師的提問,説説天空的祕密。
2.請幼兒將創編的內容填進詩歌裏。
師:那我們一起來把這些祕密説到詩歌裏吧。
幼兒在教師的引導下創編詩歌。嘗試將自己創編的詩歌念給大家聽。
設計意圖:通過最後的創編環節,幫助幼兒在熟悉詩歌的基礎上,根據自身的經驗進行創編,提高幼兒的創編能力。