八年級下冊蘇教版語文暑假作業答案

暑假來了，同學們在快樂玩耍的同時要記得寫好暑假作業 ，下面是最新的八年級語文暑假作業答案，僅供參考!

　　第1-4頁 【練習一】

一. [讀書人自勉聯]

在實踐中將書本的知識消化、吸收、提高，從生活中學習

示例：讀重要之書，立鴻鵠之志(參考: 研卷知古今;藏書教子孫。《對聯集錦》)

二.【奇妙的共感覺】

1.寫了人的共感覺現象及原理，人類對共感覺的研究及運用

2..原因之一一部分人的共感覺能力逐漸遭到部分以至甚至是全部破壞，混合感覺都被過濾掉了，只剩下一種起主導作用的感覺;原因之二，也有可能是他們的共感覺能力實際上是存在的，但由於這種能力不是很強烈，因而沒有感覺到這種共感覺能力。

3.為了説明共感覺也會失去

4.略

三.[馬説]

1 餵養 驅趕 明白 走到

2 尚且想要和普通的馬一樣都做不到，怎麼能要求它日行千里呢?

難道是真的沒有千里馬嗎?恐怕是真的不認識千里馬吧!

3 D

4 其真無馬耶?其真不知馬也。

懷才不遇的慨歎心情

5 有些人只是坐等機遇，而不去爭取

我們應該學會自我推薦

6 老馬識途 白駒過隙 老驥伏櫪 馬到成功

四.[趣味語文]

表裏如一_一如既往_往返徒勞_勞民傷財

千軍萬馬_馬塵不及_及賓有魚_魚沉雁落

“悟”由心和自我組成，表明領悟需要自己內心去理解。

五.[巧填標點定冠軍]

這次乒乓球比賽八年級聯隊打敗了九年級聯隊，獲得冠軍

這次乒乓球比賽八年級聯隊打敗了，九年級聯隊獲得冠軍

　　第4-9頁 【練習二】

一.唐詩印象

1.千古唐詩或不朽的唐詩

2.示例：唐詩，是中國詩歌的啟明、北斗，以璀璨的光芒照耀中華文化的星空

3.無從着手 無能為力

5.陳子昂 杜甫 白居易 震撼人心 奇崛險怪

二.不聽取別人的意見。不考慮自己的實際情況。所有的好東西都照搬。

三.

1.禁 2.畢 3.邪 4.會 5.釜 6.漠 7.砥 8.厲

9.麟 10.曲 11.合 12.濫 13.籌 14.戴 15.致 16.忍

17.騖 18.束 19.喪 20.烽

四.秋

五.1.生命力，類比，2.紫藤蘿瀑布的美麗讓我賞心悦目，它那頑強不息，流動不止的生命力，更引發了我對生命本質的思考。3.生死謎，手足情，弟弟的去世，對生命的感歎。4.“流着流着……生的喜悦”“這裏除了光彩……籠罩着我”。5.類比，突出了現在花的生氣盎然，用十多年前花的不幸遭遇，與人的遭遇形成鮮明的類比，説明花和人都會遇到各種各樣的不幸。

6.説它是一幅畫，因為我們可以通過作者的描繪，把握紫藤蘿的大致輪廓、整體印象，可以領略花的色澤、神采和香氣;説它是一首歌，因為我們可以隨着作者的思緒回首過去，並把它與美好的眼前聯繫在一起，會感到一種生命長河的湧動，並珍視眼前的生命。

六.

1.她教會我用一隻眼睛仔細觀察，另一隻眼睛不停尋找。 2.①一聲不吭或不吱聲(意思對即可)。②語氣的嚴厲，或：大聲批評，大聲呵斥。(意思對即可)3.“天使”指老師，“吹拂”能夠體現老師語氣的温柔(或：柔和、輕柔)。(意思對即可) 5.在全班面前丟了這麼大的臉。(意思對即可。若答“後悔”算錯) 6.①“略加”“袒露無遺”形象地寫出我心裏慌張之極。“閃”則突出我又慌張又想極力掩蓋的心理。(三點寫出一點即可) ②比喻新奇，生動地表現了同桌臉色慘白、面部扭曲的驚恐之狀。 ③將哭比喻為滂沱大雨，生動地寫出我感到極度丟人後的痛苦心情。④擬人的手法，形象地寫出毛毛蟲的姿態，反襯我此時心裏的痛苦之狀。 ⑤語言活潑、幽默，“英名”大詞小用，表現了“我”羞漸之情。(任答其中一句即可) 7.知識類問題，例：“囁嚅”一詞的意思是什麼?理解、欣賞類問題，例：“即使世間沒有，老師心裏也裝有”此句有何意義?“咔嚓”一聲蹦起來，“咔嚓”用得好不好?為什麼?(文章以外的問題、構不成問題的問題、敍述不清的問題、本題已出現的問題，均算錯)。 8.概述，例：老師沒有因我把毛毛蟲帶入教室引起混亂而大發雷霆，而是引導我探究知識。看法，觀點明確，論據充分。

論據必須是文中的事實。例1：我很敬佩老師，她沒有簡單粗暴地批評犯了錯的學生，而是引導學生去學會學習，保護了學生的好奇心。例2:我不同意老師的做法，她對違反紀律的同學沒有嚴格地批評，引導學生學一些與考試無關的東西。(兩種不同的説法，都是允許的。)

　　第9-12頁 【練習三】

一。 儒林外史 書生現形記

紅樓夢 失去的大觀園

三國演義 龍爭虎鬥

詩經 先民的歌唱

聊齋志異&nbs

p; 瓜棚下的怪談

資治通鑑 帝王的鏡子

史記 歷史的長城

　　第13-15頁【練習四】

一.楚楚 奕奕 耿耿 眈眈

錚錚 堂堂 恢恢 吁吁

赫赫 重重 洋洋 勃勃

洶洶 答答 事事 凜凜

翼翼 奄奄 非非 炯炯

裊裊 萋萋 忡忡 脈脈

茫茫 巍巍 欣欣 蒸蒸

三.當往事都成記憶

1.“常記”或“記”。

2.“時間”為落日時分;“節令”為蓮花盛開的日子。可以有不同表述，意對即可。

3.示例：那天的雲彩一定有着格外的光暈。符合原詞意境、句式結構相近即可。

4.“興盡晚回舟”。

5.示例1：生當作人傑，死亦為鬼雄。示例2：只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。

四.東當鋪，西當鋪，東西當鋪當東西

　　第15-18頁 【練習五】】

一。“XX誌喜”中的“志”是“祝賀”的意思，但是“喜”作為單獨用，就只能指紅白喜事兩種了。就好像考大學擺筵席，沒有誰會在酒店門口擺“喜”的牌子一樣，那是婚喪專用的。 "XX女士"和"XX先生"先生對應而不是和"XX男士"對應就跟"老公"跟"老母"就不對應一樣其實只是人們的習慣

如果一開始都叫XX男士現在也就流行開了

二.

1.春風得意----孟郊

鐵杵成針-----李白

醉翁之意-----歐陽修

雪泥鴻爪-----蘇軾

2.指鹿為馬-----胡亥

千金一笑-----周幽王

樂不思蜀-----劉禪

約法三章-----劉邦

DCAB

四。1.寫孔乙己兩次來酒店喝酒及被眾人嘲弄的情景。

2.孔乙己的身材(一高一矮)、臉色(一白一黑)、衣着(一長一短)、語言神態(“青筋綻出”地爭辯與“不十分爭辯”、“懇求的眼色”)、動作(闊氣的“排”與窘困的“摸”等。(2分)表現了孔乙己的生活越來越悽慘，更有力地批判了封建思想、封建文化對人的毒害，揭露了封建勢力對人的壓迫。

3.哀：孔乙己被打折了腿，已無人形，卻還受酒客與掌櫃的嘲諷;恨：丁舉人滅絕人性的兇殘，酒客們無情愚昧的嘲諷，封建社會的黑暗;怨(或怒)：孔乙己好喝懶做，至死不悟，受封建思想、封建文化的`毒害太深。

4.好。這段墓誌銘揭示了造成孔乙己人生悲劇的時代原因、社會原因、自身原因。或：不太好。雖然內容扣住了原文，也較為深刻，但不符合那個時代的人的口氣，這應該是現代人對孔乙己的評價。

5.反襯孔乙己的悲劇命運，揭示了酒客們麻木不仁，窮極無聊的生活狀態，説明孔乙己是酒客取笑作樂的對象，暗示了孔乙己可憐的社會地位。

五。看了這篇短文後，我覺得不能説小女孩開錯了窗，只能説她不應該總是沉浸在這扇讓人產生悲傷和痛苦的窗户面前。

六。1、作者的意圖是要我們具有正確看待世界和自身的目光。

2。C

3.不同意，因為“但是”後面的內容不一定都是貶義的。

4.不會做。找不到。。

　　第18-20頁【練習六】

二. [巧讀迴文詩]

賞花歸去馬如飛，去馬如飛酒力微。

酒力微醒時已暮，醒時已暮賞花歸。

三.遠上寒山石徑斜,白雲深處有人家

四. 1.即網絡日誌，是一中十分簡易的個人信息發佈方式

2，博客在中國有着飛速的發展

3豐富了人們的精神世界;使國人對事情提出了自我的主張

4.有利有弊

五。《夏洛的網》;【美】E.B.懷特;1979;小説(幻想);人文社; 在朱克曼家的穀倉裏，快樂地生活着一羣動物，其中小豬威爾伯和蜘蛛夏洛建立了最真摯的友誼。然而，一個最醜惡的消息打破了穀倉的平靜，威爾伯未來的命運竟是成為燻肉火腿。作為一隻豬，悲痛絕望的威爾伯似乎只能接受任人宰割的命運了，然而，看似渺小的夏洛卻説：“我救你”。於是，夏洛用自己的絲在豬欄上織出了被人類視為奇蹟的網上文字，徹底逆轉了威爾伯的命運，終於讓它在集市的大賽中贏得特別獎，和一個安享天命的未來。但，這時，蜘蛛夏洛的生命卻走到的盡頭……

　　第20-22頁【練習七】

二.[課文練習]

1 shèn qǐng

2 考慮了很多種情況

3 能望見，但達不到或不能接近。常比喻目前還不能實現的事物。

4 沙漠中地面被太陽……一種錯覺。(文中有的，自己抄)

5 舉例論證

6 前者是為了生動有趣，後者是為了使論點更準確。

三.[閲讀下列……文後問題]

1 斜掠 從容 雙翼如浮圈

2 鄉愁

3 從側面烘托海燕的高大形象

4 怒吼的大海 狂風吼叫……雷聲轟響

5 正面描寫 側面烘托 借小燕子抒發了思念故國故鄉之情;運用象徵手法以海燕來謳歌英勇善戰、大智大勇的無產階級革命先驅者，表現作者抑惡揚善、愛憎分明的感情。

　　練習八。

一：略(後面就是答案)

二：CABDCC

三：1.烤;像磨刀石那樣平;用標籤標出;終了，完畢;用火燒;被

2.B

3.A

4.D

5.用膠泥刻成字，字薄得像銅錢的邊緣，每個字製成一個字模，用火來燒使它堅硬

6.其印自落，殊不沾污

7.刻字，排版，印刷，拆版

8.常作二鐵板;每一字皆有數印

四;(一)1.以植物為例説明節約的法則，以動物為例説明節約的法則

2、B

3、舉例子，列數字(2分)舉蜻蜓的例子，充分説明了在動物界貫徹節約法則這一原理。

列數字，更具體，更準確，科學地説明了這種翅膀的構造是“是節約的典型”。

4.第一句;舉例子，列數字

(二)1.“人類活動產生的温室氣體排放”或“人們在日常生活中的資源浪費製造了大量不必要的温室氣體”。

2.為了説明普通人只要在生活中稍加註意，算上一筆“節能帳”，就能節約不少能源，減少温室氣體的產生。

3.不能去掉，1分。因為“大部分”表明不是全部，體現了説明語言的準確性。

4.城市被説淹沒

5.示例： ①隨手關燈;②不使用一次性筷子;③儘量少用空調等。

　　練習九