語文課時知識點之《最後一課》的內容

一、重點字詞

1．給下列加點字注音。

踱duó步 賺zhuàn錢 哽gěng住 祈qí禱dǎo 氣氛fēn

2．用恰當詞語填空。

(1)畫眉在樹林邊宛轉地唱歌。

(2)韓麥爾先生已經坐上椅子，像剛才對我説話那樣，又柔和又嚴肅地對我們説……

二、重點句子背記知識清單

1．亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿着一把打開監獄大門的鑰匙。

2．這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室裏飄揚。

三、文學(文體)常識背記知識清單

《最後一課分是法國作家都德寫的一篇表現法國人民愛國思想的小説，故事的背景是普法戰爭。

P47 註釋① 都德，法國作家

小説三要素：人物、情節、環境

1.線索：小弗郎士的所見所聞所感

2.環境描寫：自然環境（第2-3段）、社會環境（普法戰爭）

3.第20段：比喻把法語比作鑰匙，普魯士侵略比作監獄（P52）

4.第21段：諷刺手法（鴿子唱歌）、表達反感、留念之情（P53）

5.人物描寫方法：動作（P54 第26-27段）、外貌、神態、心理

6.主題：愛國主義

以上對語文最後一課課文的知識點內容講解學習，希望同學們都能很好的掌握，相信同學們會在考試中取得很好的成績的。

七年級下冊古詩知識點之《傷仲永》

下面是對語文課文中《傷仲永》知識點的講解內容，希望可以很好的幫助同學們的學習。

《傷仲永》

1.出處：選自《臨川先生文集》

2.作者：王安石，字介甫，晚號半山也被稱為王文公;是北宋政治家、思想家和文學家。他的散文雄健峭拔，被列為“唐宋八大家”之一。

3.內容理解：告訴我們學習和教育對於人才的.培養是十分重要的。

4.字詞句：

A.字音：環謁[ye] 泯[min]然 稱[chen] 夫[fu]

B. 詞義：

⑴。通假字：

①。日扳仲永環謁於邑人： “扳通”攀“，牽、引。②。賢於材人遠矣： ”材“通”才“，才能。

③。未嘗識書具： ”嘗“同”曾“，曾經。

⑵。古今異義：

①。是：古義此，與”自“組合意為”自從“，eg:自是指物作詩立就;今為判斷詞。

②。或：古義不定代詞，有的，eg:或以錢幣乞之;今義為或許。

③。文理：古義是文采和道理，eg:其文理皆有可觀者;今表示文章內容或語句方面的條理。

⑶。一詞多義：

①。自：a.自己，eg:並自為其名;b.從，eg:自是指物作詩立就。

②。聞：a.聽説，eg:餘聞之也久;b.名聲，eg:不能稱前時之聞。

③。其：a.這，eg:其詩以養父母;b.他的，eg:稍稍賓客其父。

④。並：a.連詞，並且，eg:並自為其名;b.副詞，全，都，eg:黃髮垂髫並怡然自樂。

⑤。名：a.名詞，名字，eg:並自為其名;b.動詞，説出，eg:不能名其一處也。

⑥。賓客：a.動詞，以賓客之禮相待，eg:稍稍賓客其父;b.名詞，客人，eg:於是賓客無不變色離席。

⑦。就：a.動詞，完成，eg:自是指物作詩立就;b.動詞，從事，做，eg:蒙乃始就學。

⑧。然：a.代詞，這樣，eg:父利其然也;b.形容詞詞尾，……的樣子，eg:泯然眾人矣。

⑨。於：a.介詞，此，eg:賢於材人遠也;b.介詞，在，eg:與廳事之東北角。

⑩。為：a.動詞，作為，eg:其讀以養父母，收族為意;b.動詞，成為，eg:卒之為眾人。

⑩。夫：a.指示代詞，那些，eg:今夫不受之天;b.名詞，丈夫，eg:夫起大呼。

⑷。詞語活用：

①。忽啼求之(啼，哭着，動詞作狀語。)②。父異焉(異，奇怪，形容詞作動詞。)

③。賓客其父(賓客，名詞作動詞。以賓客之禮相待。)④。父利其然(利，作動詞。)

⑤。日扳仲永環謁於邑人(日，每天，作狀語;環謁，四處拜訪。)

⑸。重點詞語翻譯：

①。世隸耕(隸，屬於。)②。 不至：沒有達到(要求)。 ③。稱前時之聞(稱，相當。)④。通悟：通達聰慧。 ⑤。收族：和同一宗族的人搞好關係，;收，聚、團結。 ⑥。彼其：他。 ⑦。泯然：完全。

⑧。賢於材人：勝過有才能的人;賢，超過;材人，有才能的人。

C.特殊句式及重點句子翻譯：

①。判斷句：金溪民方仲永，世隸耕。金溪百姓方仲永，世代務農。

②。省略句：a.不使學。(即”不使之學“，省略賓語)不讓方仲永學習。

b.令作詩。(即”令其做詩“，省略賓語)我叫方仲永作詩。

c.還自揚州。(省略主語”我“)(我)從揚州回鄉。

d.受之天。(”之“後省略”於“)先天得到的。

③。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之：同鄉人對他感到驚奇，漸漸地請他父親去做客，有的人還用錢幣求仲永題詩。

④。父利其然也，日扳仲永環謁與邑人，不使學：(他的)父親以為這樣有利可圖，每天拉着仲永四處拜訪縣裏的人，不讓他學習。

⑤。其受之天也，賢於材人遠矣。卒之為眾人，則其受於人者不至也：他的天資，比一般有才能的人高的多。最終成為一個平凡的人，是因為他沒有受到後天的教育。

⑥。其詩以養其父母，收族為意：這首詩以贍養父母、團結同宗族的人為內容。

⑦。自是指物作詩立就：從此，指定事物叫他作詩，他立即寫成。

⑧。令作詩，不能稱前時之聞：叫他做詩，寫出來的詩已經不能跟以前聽説的相當了。

⑨。今夫不受之天，故眾人，又不受之人，得為眾人而已耶。

那麼，現在那些不是天生聰明、本來就平凡的人，又不接受後天的教育，難道之成為普通人就完了嗎

通過上面對語文課文中《傷仲永》知識的講解學習，相信可以很好的幫助同學們對此知識的鞏固學習了吧，希望同學們在考試中取得很好的成績。

語文課時知識點之《黃河頌》