大學生志願服務萬村遠程教育活動心得體會範文
在這次的寒假社會實踐活動中,我非常榮幸的成為了志願服務萬村遠程教育的志願者。我參與了這個可以服務大眾,瞭解家鄉百姓生活的活動,更是我能夠為家鄉做出的一點貢獻的機會,這無疑是一種寶貴的經驗,同時也是一種挑戰。
通過這次活動,不僅使廣大村民學會了使用遠程教育這個有用的系統,也讓我們志願者的實踐能力得到了很好的鍛鍊,增強了我們的組織能力和動手能力,也豐富了我們的假期生活。我們大學生應該利用課餘時間多進行社會實踐活動,多做些有意義的活動,促進理論知識和實踐能力的相結合。我們更加要從課本中走出,多聯繫實際,把學到的知識運用到社會上。短暫的志願服務,更使我深刻地理解了家鄉父老鄉親的辛苦,更加堅定了我努力學習、回報社會的決心。這次深刻接觸的活動也使得我更加理解了“從羣眾中來,到羣眾中去”、“實踐是檢驗真理的唯一標準”的理念。在這次活動中,我也結合自己的法律專業,利用鎮政府能夠提供資料打印的條件,我自己也整理了一些農村法律常識,回到自己的村屯發給村民,希望他們也瞭解一些法律知識,知法守法,積極利用法律維護自己的合法權益。
另外,在和村民、工作人員的交流當中,我也發現了幾個問題,主要是:首先,村民的思想覺悟不高,不懂得“科技是第一生產力的”道理,他們不願意花費時間去觀看,瞭解科學技術,覺得是浪費時間,寧願利用時間做農活。這個是遠程教育工作很難進行的根本原因。其次,村民沒有統一的作息時間,很難召集大量村民集體學習科學技術知識。再次,村民們覺得就算懂得技術,沒有可行的條件也很難改變基本上自給自足的`狀況。還有,村民有思想負擔,他們不能承擔改變種植方式或者改變原有的收入方式之後的失敗。
我認為,要解決這些問題,需要實施以下措施:第一,我們應該提前多宣傳科學技術的重要性,讓村民從思想上改變、覺悟,認識到發展離不開科學技術。第二,我們在進行農村工作時,是要我們去適應村民的作息時間,而不是沒有針對性的開展,選擇一個村民比較統一的休息時間開展工作。第三,我們應該儘量讓農民沒有思想負擔,給予農民一些保證,如果失敗,將有一定的補償。另外,政府可以帶頭進行小地方的試點,創造條件讓村民改變原有方式,也讓村民從試點中認識到,改變也是可以的。
我們志願者對農村的總體情況還把握不夠,下鄉瞭解的次數也不多,下鄉走得多,就能瞭解農民需要什麼,就能做到工作有幹勁,有目標。“黨員幹部素質”和“農民羣眾利益”是互相牽制和互相促進,我們從中可以起橋樑的作用,利用好遠程教育這樣一個好的學習交流機制,爭取更多的自下而上的反饋信息,再將遠程教育逐漸內化成終身學習的內容之一,通過改變思想來改變農民的生存狀態,然後在探索的過程中再逐步豐富遠程教育的內容,擴展停它的功能。
在志願服務活動中,我得到了鎮政府領導的指導,讓我在懂得知識技能之餘,也明白了許多做人的道理。同時也收穫了友誼,明白了一個團隊才是這個新時代裏最具競爭力的新興力量,懂得了團隊精神的重要意義。在此感謝大學生志願服務萬村遠程教育的活動,給我提供了這樣一個提升自我,服務社會的平台。我將繼續秉承志願者的精神,發揚我在遠教志願者服務中所學到的品質,貫穿到我的學習和生活當中,並且不斷地勉勵和嚴格要求自己,用心做好事,做實事。關注生活,關注民生,真正成為能夠為社會服務的人。
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