新中國的內政與外交的教案範文

課程標準：

知道１９５４年頒佈了第一部《中華人民共和國憲法》。

知道和平共處五項原則的主要內容，簡述周恩來出席萬隆會議的史實。

教學目標：

一、知識與能力：

１、瞭解１９５４年第一部《中華人民共和國憲法》與和平共處原則的主要內容。

２、簡述周恩來出席萬隆會議的史實。

二、過程與方法：

１、在對１９５４年第一部《中華人民共和國憲法》的學習中，利用分析歸納和判斷的邏輯方法，使學生認識到１９５４年《中華人民共和國憲法》是我國第一部社會主義類型的憲法。

２、通過分析比較周恩來在萬隆會議的外交政策，瞭解周恩來高超的外交藝術，逐步培養用歷史的眼光來分析歷史與現實問題，提高對歷史的理解能力。

三、情感態度與價值觀：

通過對１９５４年第一部《中華人民共和國憲法》的學習，使學生認識到社會主義民主與法制是一百多年來中國人民艱苦奮鬥、不懈努力的結果，認識到依法治國的必然性，認識到從專制到法制，從人治到法治是人類歷史發展的必然趨勢，從而不斷強化民主法制意識。

教學方法：啟發法、問題教學法、討論法、講述法

教學過程：

一、引入：

請學生學習本課的'導言。進而引入新課：

第３課 新中國的內政與外交

二、新課：

（一）、新中國第一部憲法

首先請學生閲讀本節，思考以下幾個問題：

１、新中國第一部憲法是什麼？

２、説一説，１９５４年《中華人民共和國憲法》是一部什麼類型的憲法？它確立的根本政治制度是什麼？

學生考慮回答後，教師講解有關於第一屆全國人民代表大會及《中華人民共和國憲法》，與第一課的一些內容相對比。並結合本目中課文中的“想一想”與“每課一得”進行教學，使學生能夠充分認識憲法是我國根本大法。它規定了國家性質（社會主義），國家的政權組織形式（人民代表大會制度）；它是一部有別於以往資產階級類型的社會主義類型的憲法（表現在它的民主性上：一切權利屬於人民）。

還可以引導學生聯繫當今社會的依法治國、以德治國，結合近代史一百多年來中國人民爭取民主與法制的奮鬥歷程，使學生認識到從專制到民主、從人治到法治的艱辛歷程，理解民主和法制是人類歷史發展的必然趨勢，不斷強化民主法制意識。

（二）、和平共處五項原則

此目可用問題教學法，先提出問題讓學生根據問題閲讀本目，瞭解本目有關內容。

思考：

１、新中國成立之初面臨的國際環境如何？

答：美國為首的資本主義國家對我國的遏制的封鎖，許多國家對新中國缺乏瞭解，心存疑懼。

２、我國為什麼要開展外交活動，其目的是什麼？

答：打破美國等西方資本主義國家的遏制，為國內經濟建設創造有利的國際條件。

３、和平共處五項原則的內容是什麼？它最早是什麼時侯提出來的？它與以往的帝國主義外交政策有何不同？

答：互相尊重主權和領土完整、互不侵犯、互不干涉內政、平等互利、和平共處。

１９５３年１２月

公正、合理、平等、互利。

４、和平共處五項原則的發表產生了什麼影響？

答：成為處理國與國之間關係的基本準則，對國際社會產生深遠的影響。

（三）、周恩來與萬隆會議

本節可以引導學生自學，然後教師講述。

評論：你如何評價周恩來的外交？

總結：

本課主要向我們講述了新中國第一部憲法的確定，為我國確立了社會主義制度奠定基礎，也説明了我國已從人治走向法制，從專制走向法制的具體過程。從萬隆會議體現我國的外交政策“和平共處五項原則”，從而打開了國際封鎖的外交局面。