外教中國與少兒英語的相關消息
少兒英語,按我的理解,就是要把原版書融入生活。孩子學英語,不是在學一種道理,也不必長期參加培訓班,而是生活在英語的生活裏。換句話説,家長[微博]、老師要儘量幫助孩子,養成天天用英語的習慣。
我見到很多孩子,很喜歡看書,只不過原版書是英文寫的,孩子暫時還不能“心領神會”,所以孩子就不愛看。我見到有的家長給9歲左右的孩子買過幾本簡單的原版書,但是孩子沒看幾天就不看了,因為閲讀很吃力。孩子閲讀吃力的時候,最需要的是幫助,而不是眼睜睜看着孩子就這麼放棄。障礙不解決,就永遠是障礙。況且,孩子是能把這本書讀下去的。我們可以參考香港國小一些好的教法。
香港特別重視國小英語課外活動。10年前,香港第一任行政長官董建華先生,在2001年《政府施政報告》第5部分,向市民承諾“從 2002 年開始,政府將採取措施,加強國小的英語教學”。怎麼加強呢?有一種做法,就是督促學校在課外開展廣泛的英語閲讀活動。香港教育當局很重視推廣閲讀風氣,他們下發給國小的指導文件裏,反覆提到:“英語閲讀能力,是孩子終身必備的學習能力。”
香港一些國小生,每天放學後,在教師輔導下,閲讀原版書。老師把整整一本書,給孩子認認真真講一遍,從頭到尾,沒有一句遺漏,這很關鍵。如果老師只是簡單串講一個故事梗概,意義就不大了。我們有的孩子看英語書,就有一點走馬觀花,碰到文字稍微困難的地方,就跳過去不看了;還有的孩子看英語,碰到不懂的地方,就直接去看中文翻譯,這實際上是在讀故事,英語的提高很有限。
老師給孩子講讀原版書,不是為了講故事。老師的教學意圖,是讓孩子以後能夠獨立閲讀;是讓孩子掌握閲讀策略,提高閲讀速度;是借用各種色彩,幫孩子熟悉英文語法;是以附帶習得的方式,擴大孩子的'單詞量....。。
香港很多10歲的國小生,每天自己看原版書,並非孩子聰明過人,而是教師(家教)已經帶着孩子們認認真真讀過幾本原版書了,經過細水長流的教學鋪墊,孩子的英語才能飛躍。
學英語,不能斷斷續續,孩子需要天天沉潛在英語裏。我舉台灣地區的例子,近些年台灣教育當局強調英語學習與國際接軌,台灣一些重點國小,開家長會的時候,英語老師會給家長推薦一份原版書的書單,並對家長説:“英語學習與國際接軌不是一句口號,而是具體的生活方式,讓孩子每天睡覺前,讀半小時原版書。”
讓英文原版書,成為孩子的好朋友。有閲讀原版書習慣的孩子,學英語所收穫的,不是一朵小花,而是一個春天。
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